Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
«Знакомство с жизнью и творчеством известного алтайского пейзажиста Григория Ивановича Чорос-Гуркина» воспитатель 2 кк танзыкова Н. М. Пояснительная записка
 Скачать 85.33 Kb.
|
| Танзыкова Наталья Михайловна, Чойский район, с.Паспаул, детский сад “Тополек” МОУ«Паспаульская СОШ» Детский сад «Тополек» Художественно-эстетическое развитие ребенка-дошкольника Цикл занятий по изобразительному искусству «Знакомство с жизнью и творчеством известного алтайского пейзажиста Григория Ивановича Чорос-Гуркина» Выполнила: воспитатель 2 КК Танзыкова Н.М. Пояснительная записка Для детей старшего дошкольного возраста характерно то,что они начинают проявлять самостоятельность в разных видах деятельности, общении, испытывают интерес ко всему новому,неизвестному в окружающем их мире,начинают осознанно относиться к своему прошлому. Каждому ребенку интересна и занимательна история своего края,своей малой родины. Ныне музейная педагогика и проектирование представляются едва ли не единственными систематизированными формами педагогической деятельности,обеспечивающей эффективное воспитание юных граждан в духе патриотизма. Уверена, что формировать чувство патриотизма у ребенка — воспитывать не только любовь к месту, где родился и живешь, но и уважение к традициям и обычаям народа, его истории,культуре. Целесообразно знакомить детей этого возраста (5-6 лет) с произведениями искусства, приобщать к этнокультурным ценностям, расширять знания детей о великих земляках, оставивших творческое наследие своими работами, воспитывать чувство гордости за них, развивать эмоциональную отзывчивость на творение рук человека. Творчество Григория Ивановича Чорос-Гуркина открывает большие возможности для изучения и показа на примере детям безграничной красоты и очарования Алтая, о представлении поэтическом восприятии художником родной природы, учит чувствовать , что в его картинах много поэзии, музыкальности, формирует знания детей о людях, живущих на родной земле,об их трудовых достижениях. Предлагаю ниже перспективный план по ознакомлению с творчеством художника Г.И.Чорос-Гуркина.
Занятие 1 Тема: «Мастер из Аноса»(рассматривание портрета художника Г.И.Чорос-Гуркина) Цель: формировать представление у детей об известных людях Алтая — Григории Ивановиче Чорос-Гуркине,как художника — пейзажиста. Задачи : 1).знакомить с портретным искусством и средствами его выразительности; 2).продолжать учить детей рассматривать портрет последовательно, составляя описание; 3).развивать творческие способности детей, фантазию, воображение; 4)воспитывать эстетический вкус к художественному искусству. Материал: портрет художника , письмо-сюрприз(изображение пейзажа Алтая, разрезанное на 10-12 частей),аудиообращение к детям, для дидактических игр: «Чудесные превращения» -четверть албомного листа, цветные карандаши. Предварительная работа: посещение мини-музея , рассматривание репродукций художника,чтение художественной литературы об Алтае, знакомство с природой малой родины. Ход занятия: 1.Вводная часть. В группу ребятам приходит письмо. Показываю письмо -сюрприз,сопровождая чтением: Кто-то бросил мне в оконце, Посмотрите,письмецо. Может,это лучик солнца, Что щекочет мне лицо? Может,это воробьишко, Пролетая,обронил? Может,кот письмо,как мышку, На окошко заманил? -Ребята,вам хочется узнать ,что находится внутри?(достаю из конверта изображение пейзажа алтайскиз гор,разрезанное на 10-12 частей) Вам нужно постараться и собрать целое (дети,справившись с заданием, узнают природу Алтая) Но это еще не все! (достаю из конверта аудиозапись и предлагаю прослушать.) Звучит голос: ...Алтай не просто горы, леса, реки,водопады, а живой дух, щедрый, богатый исполин — великан. Сказочно красив он своей многоцветной одеждой лесов,цветов,трав. Туманы, его прозрачные мысли, бегут во все страны мира. Озера — это его глаза, смотрящие во Вселенную. Водопады и реки — его речь и песни о жизни, о красоте земли, гор... 2.Основная часть.
2.Рассказ о жизни и творчестве о художнике( демонстрация фотографий ) Я расскажу вам о замечательном человеке, который ,как и все вы ,родился на Алтае, в селе Улала (ныне Горно-Алтайск), но жил и работал он в другом селе - Анос Чемальского района.Этот человек (выставляется репродукция портрета Григория Ивановича Чорос-Гуркина) и есть художник, очень известный не только на Алтае, но и во всем мире. Его отец был седельным мастером, и очень хотел чтобы Григорий Иванович продолжил его дело. Но Чорос-Гуркин, будучи маленьким мальчиком, очень любил рисовать и слушать сказки о добрых и злых духах, обитающих в лесах и горных ущельях, о всесильных шаманах, которые могли общаться с этими духами. Он был учеником у самого известного пейзажиста И.И.Шишкина, и это видно в его работах. Он отразил в своих полотнах : быт и обычаи, сказки илегенды своего народа, родную природу и людей, живущих в Горном Алтае. Его именем названа одна из улиц в столице нашей республики. Настоящие картины можно увидеть в Национальном музее г.Горно-Алтайска.Его называют «мастером из Аноса».Почему? (ответы детей)
Занятие 2 Тема: «В мастерской художника»( репродукции пейзажей Чорос-Гуркина) Цель: обучение умению рисовать пейзаж родной природы Алтая, передавая перспективу или ее элементы. Задачи: 1)дать представления об условиях , в которых работает художник; обогатить воображение новыми впечатлениями; 2).формировать интерес к изобразительному искусству через репродукции художника — земляка Чорос-Гуркина; 3).уточнять знания цветовой гаммы, характерной для природы ГорногоАлтая; 4).воспитывать любовь к родному краю. Материал: репродукции пейзажей Чорос-Гуркина «Горная река», «Озеро горных духов», «Телецкое озеро», гуашь, различные кисти, альбомные листы,рамочки от слайдов,палочки-условные мерки. Предварительная работа: наблюдения в природе с использованием «видоискателей» и условных мерок, чтение стихов о природе Горно Алтая (П.Самык, Л.Кокышев, А.Адаров), отрывки из очерка Чорос-Гуркина «Алтай и Катунь». Ход занятия: 1.Вводная часть.
Дети рассматривают различные пейзажи, составляя рассказы — описания. 2.Основная часть 1.Рассматривание картины «Озеро горных духов» -Природа нашего края необыкновенна ...Какой везде простор и какая мощь! Это ты,заколдованный угрюмый царственный Алтай! ...Это ты,богатырь, дремлешь веками, сдвинув свои морщинистые брови, и думаешь свои заветные добрые думы... -Ребята, о чем говорится в этих строках?( об Алтае) Так красиво и величественно назвал свою малую родину Г.И.Чорос-Гуркин , сравнил ее с богатырем.
...Любимое место горных духов, куда редко может проникнуть человек, а потому оно чистое, неоскверненное ... 2.Художественно-продуктивная деятельность детей Дети рисуют пейзажи родного села, передавая характерные особенности родного края, соблюдая законы перспективы. 3.Итог занятия Выставляют свои работы на мольберты, делятся впечатлениями. Список литературы: 1.Акунова Г.Н.,Корхунова В.Н Приобщение детей дошкольного возраста к традиционной культуре алтайцев ./пособие для воспитателей детских садов.-Горно-Алтайск,2002.-99 с. 2.Н.В.Вострикова Национально-региональный компонент в планировании образовательного процесса в детском саду./Методическое пособие для педагогов дошкольных учреждений.-Горно-Алтайск,2008.-74 с. 3. В.И.Эдоков Мастер из Аноса . Барнаул,1984 — 71 с. |