Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Будьте здоровы,глазки-рассказки
 Скачать 42.74 Kb.
|
| муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад комбинированного вида №50» Конспект по ознакомлению с окружающим в старшей группе на тему: «Будьте здоровы,глазки-рассказки» подготовила: воспитатель Каляганова Л.А. г. Заволжье 2014г. Программное содержание: - формировать знания о глазах как органе зрения; познакомить детей с элементарным строением глаза, защитными свойствами бровей, ресниц и век. Уточнить представления о том, что полезно для глаз, а что вредно. Закрепить навыки выполнения специальных упражнений для профилактики усталости глаз, формировать понимание целостности своего организма; - приучать детей проявлять заботу о своем здоровье (органе зрения – глазах) и здоровье других людей; - формировать личность ребенка, содействуя развитию компетентности в области своего здоровья, социально-здорового поведения. Материал: -зеркала по количеству детей, плакат с изображением глаза, плакат « Что полезно и что вредно для глаз », игра « Разложи правильно », цветные и черно-белые фотографии, иллюстрации. Ширма для сказки, звери (орел, сова, заяц) Подготовительная работа: - разучить песню «Что я вижу», тренировать в сериации по признаку изменения интенсивности окраски, разучить гимнастику для глаз, познакомить со схемами гимнастических упражнений для глаз, читать песню Крылова «Мартышка и очки». Ход занятия: - (Дети рассаживаются за столы. У доски стоит ширма, на столах – зеркала, игры «Разложи правильно»). Воспитатель: Отгадайте загадку : На ночь два оконца сами зкрываются, А с восходом солнца сами открываются ответы детей. Вос-ль: Почему вы так думаете? ответы детей. Вос-ль: Правильно, это глаза. А хотите послушать сказку « Чьи глаза лучше?» Дети : -Хотим. Вос-ль: - Ширма убирается, сказка начинается. ( Из-за ширмы выходят Орел, Сова и Заяц( дети подготовительной группы ) Орел: - У меня глаза самые лучшие – высоко летаю я под облаками и из-под облаков высматриваю добычу. Сова: - Уф, у-уф! Подумаешь, из-за облаков! А ночью ты можешь увидеть что- нибудь? Орел:- Нет. Сова:- Вот, не видишь, а хвастаешься! А я вот ночью лучше всех вижу: где мышка пробежит - я тут как тут. Заяц:- Ночью видит, нашла чем хвастаться! А я вот все вокруг себя вижу: где лиса крадется, где волк притаился. Все смеются надо мной: «Косой, заяц косой». А ведь именно мои косые глаза помогают мне увидеть такое большое пространство вокруг себя. Звери спорят: -Мои глаза лучше. Нет мои! Вос-ль:- Не ссорьтесь! У всех животных: зверей, птиц, насекомых глаза именно такие, какие им нужны, чтобы искать птицу, спасаться от врагов, заботиться о потомстве. Так и у человека: пусть они не видят так далеко как орел, пусть глаза не видят в темноте, как у совы или вокруг себя, как у зайца, но человеческий глаз устроен именно так, как человеку нужно, чтобы:
Посмотрите, как сложно устроен глаз человека- это тонкий и ценный инструмент. ( Вос-ль показывает картинку) Вос-ль:- Лучи света проходят через зрачок и хрусталик и собираются на сетчатке глаза. Дальше эти сигналы передаются в мозг, и человек видит то, на что смотрит. И еще самое важное отличие глаза человека от глаза животных- человеческий глаз видит и различает цвета и их оттенки, что делает жизнь человека яркой, красочной, разнообразной. ( Вос-ль показывает детям черно-белые фото, иллюстрации) Вос-ль:-Какие фото вам нравятся больше? Почему? Почему цветные фильмы вам нравятся больше, чем черно-белые? Какой телевизор вы хотели бы иметь? Почему? Ответы детей. Вос-ль:-Потренируем глаза в различении оттенков. От самого светлого к самому темному нужно разложить полоски в игре « Разложи правильно» (Дети на столах раскладывают, вос-ль хвалит правильное выполнение) Вос-ль:- Г.Гладков сочинил веселую песенку про игру с открыванием и закрыванием глаз. (Дети встают в круг на ковер и исполняют песню-игру « Что я вижу», затем рассаживаются на места). Вос-ль :- Только ценит человек свои глаза недостаточно, не всегда хорошо о них заботиться. Поэтому случаются с ним большие и малые неприятности. Посмотрите на свои глаза в зеркало. ( Дети смотрят). Вос-ль:- Как вы думаете, зачем у нас есть брови, веки, ресницы? Ответы детей. Вос-ль:- Правильно они не для красоты. Они оберегают глаза от ветра, пыли и пота. Но чтобы сохранить глаза и зрение, этой защиты недостаточно. Рассмотрите картинки и подумайте, что полезно для глаз, а что вредно. ( Вос-ль показывает картинку, дети отмечают красными и черными кружками, что вредно, а что полезно для глаз) Вос-ль:- Что происходит с человеком, если он целый день работает? Дети:- Человек устает. Вос-ль:- Вот и глаза целый день работают и очень устают. Как вы думаете, что может случиться, если глаза очень устанут? Ответы детей. Вос-ль:- Правильно, может заболеть голова. А чтобы этого не случилось, нужно делать гимнастику для глаз, как только почувствуешь что глаза устали. ( Вос-ль показывает картинки, дети делают упражнения.) Входит мальчик Петя, он плачет, кричит. Петя:- Не хочу, не буду! Доктор выписал мне очки, а я не хочу их носить - ребята надо мной будут смеяться. Вос-ль:- Дети, можно ли смеяться над теми, кто носит очки? Ответы детей. Вос-ль:- Правильно. Ведь теперь от очков зависит зрение. Нужно Петю поддержать. Вос-ль:- Дети, что нового и интересного вы сегодня узнали? Ответы детей. Вос-ль хвалит активных, внимательных детей, проводит анализ занятия. . |