Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
«Песенное дыхание». Истоки происхождения песни» Цель: Роль народной песни в жизни народа и в становлении его характера
 Скачать 43.93 Kb.
|
| 29.09.2011 г. Автор: Пигалева Людмила Александровна Место работы: МБОУ СОШ №22 г. Краснодар Должность: учитель музыки № 6 урок 1 класс 1 четверть Тема: «Песенное дыхание». Истоки происхождения песни» Цель: Роль народной песни в жизни народа и в становлении его характера. Задачи: Воспитательные-воспитать любовь к русской народной песне. Обучающие-обучать вокально-хоровым навыкам,обучать бережно относиться к народному творчествую Развивающие-развивать речь,память,кругозор об истоках происхождения песни. Универсальные учебные действия: Размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека. Оборудование: Фортепиано, магнитофон, фонотека, пособие «Искусство слышать». Ход урока: 1.Организация урока: А.Вход под музыку «На зелёном лугу» русская народная песня. Б.Музыкальное приветствие. В.Изучение нового материала. Задачи:понять и осознать откуда зародились истоки песни.Выйти на тему урока. У:мы вошли в класс звучала песня,она народная или композиторская? Дети:эта песня народная ,русского народа. У: Что такое песня? Песня – это самый популярный жанр вокально-инструментальной музыки. Как можно назвать тему урока? Дети: Истоки происхождения песни. У:Песни делятся на две категории: народные и композиторские песни. Главное отличие этих двух видов в том, что в композиторской песне мы можем назвать авторов поэтического и музыкального текстов. Народной песни песонифицированного автора нет. Ее создателем является коллективный творец – народ. А народная песня нужна людям? Дети: да,она нужна людям. У:вы правы.Песня нужна людям, и в этом причина ее тысячелетнего существования. В народной песне отражается жизнь людей: их труд, мысли, настроения, чувства, умения и познания. Народная песня нужна людям как вид искусства, создающий красоту своеобразными выразительными средствами: музыкальными, динамическими, ритмичными и слышимыми. Этими средствами она служит человеку в жизни, помогая в труде и праздниках, в горе и радости. Так что же заложило начало т песни? Дети:сама природа. У:Музыкальные образы народной песни всегда эмоциональны, заразительны, увлекательны. Это все вместе определяет особую поэтику народной песни. Есть связь с природой и народным музыкально-поэтическим складом любого национального искусства.? Дети:да,есть связь. У:Народные песни слагались веками, они помогали крестьянам в работе, их пели во время обрядов, праздников и траурных дней. Изначально, песни служили для сопровождения свадьбы, похорон, рождения ребенка, уборки урожая. Со временем назначение песни изменилось. У: когда люди сочиняли песни? Дети: Люди сочиняли и пели песни, когда им было весело или грустно, когда они работали или отдыхали. Любой человек мог изменить слова или мелодию песни в зависимости от его желания. Народная песня передавалась из поколения в поколение, переносилась из города в город бродячими музыкантами, поэтому за несколько лет она могла изменяться несколько раз. У: Простые крестьяне могли записывать песни Дети:Простые крестьяне не могли записать ни слов, ни музыки, поэтому песни запоминали наизусть. У: на какие две группы делится народная песня? Дети:Народные песни делятся на две группы. Они бывают обрядовыми и необрядовыми. У: что значит обрядовые песни? Дети: Обрядовые песни сопровождают определенные ритуалы: свадебные песни, песни, исполняющиеся при рождении ребенка, песни, сопровождающие земледельческие обряды. У: что такое необрядовые песни? Дети: Необрядовые песни – это песни, которые поют на вечерках, на беседах. Они не сопровождают обряды. У: какое основное назначение народной песни? Дети: Основное назначение народной песни – выражать разнообразные эмоции, переживания народа. У: какова тематика народной песни? Дети: Тематика народных песен весьма разнообразна. У: основное место в песенном фольклоре занимают исторические песни, где повествуется о важных исторических событиях и действуют реальные исторические персонажи. К народному песенному творчеству относится также жанр частушки, который появился относительно недавно. Частушка сформировалась в сельской местности на основе лирической песни немногим более 100 лет назад. До этого частушек не было. Интересно, что первые частушки исполняли исключительно парни. Они были, конечно же, о любви. У: что характерно для композиторской песни? Дети:Композиторская песня – это профессиональное вокально-инструментальное сочинение. В отличие от народной песни, композиторская доходит до нас в первозданном виде, даже если она была написана 100-200-300 лет назад. Композиторы писали музыку на стихи профессиональных поэтов, поэтому, композиторскую песню еще называют «профессиональной песней». У: какое настроение выражает песня «На зелёном лугу»? Дети: весёлое.радостное. У: что хочется делать под такую музыку? Дети: танцевать и петь.(вокально- хоровая работа)-исполнение песни. Обобщение Народные песни исполняются как сольно, так и хором. Многоголосие каждого народа, гармония народных песен уникальна. С музыкальной точки зрения народно-песенное творчество характеризуется строгой каноничностью и замкнутостью. Существуют образцы народной музыки, которые передаются из поколения в поколение. 2. «Вместе весело шагать» В.Шаинский Задачи: определить к каким песням относится эта песня-народная или композиторская? Обрядовая или не обрядовая. У: эта песня народная или композиторская? Дети:это композиторская песня. У:кто написал эту песню? Дети:В.Шаинский. У: о чём эта песня? Дети:о любви к Родине,к её просторам. У: какик жанры использует композитор? Дети:песню и марш. (исполнение песни) 3. 4.Итог урока: песня берёт истоки в древности. Основное назначение народной песни – выражать разнообразные эмоции, переживания народа. 5.Д/задание-учить слова песни «На зелёном лугу». 6.Выход из класса под песню «Вместе весело шагать» В.Шаинского. |