80.
|
16
|
Образование новых слов с помощью приставок и суффиксов.
|
|
81.
|
17
|
Нахождение сложных слов.
|
|
82.
III чет
|
18
|
Корень слова.
|
|
83.
|
19
|
Корень слова. Нахождение сложных слов.
|
|
Раздел: «Слово как часть речи»- 83 +3ч
|
84.
|
1
|
Уточнение представления о разных подходах к анализу слова.
|
Различать слова разных частей речи на основе общности их значения, грамматических признаков и роли в предложении.
Сравнивать лексическое и грамматическое значения слова, понимая более отвлечённый, обобщающий характер значения грамматического.
Находить имена существительные в тексте, определять их особенности: собственное или нарицательное; одушевлённое или неодушевлённое; род, число, падеж.
Применять алгоритм определения падежа имени существительного
Определять падеж у несклоняемых имён существительных.
Использовать в речи несклоняемые имена существительные, верно определяя их род и согласовывая с другими словами без нарушения культуры речи
Различать имена существительные 1, 2 и 3-го склонения на основе их рода и окончания.
Осознанно применять алгоритм определения безударных падежных окончаний имён существительных.
Сравнивать имена существительные в разных падежных формах по вопросам, по их грамматическому значению, употребляемым предлогам и по окончаниям.
Объяснять необходимость знания падежа и склонения имени существительного для верного написания его окончания.
Различать имена существительные 1, 2 и 3-го склонения на основе их рода и окончания.
Различать имена существительные 1, 2 и 3-го склонения на основе их рода и окончания.
Различать имена существительные 1, 2 и 3-го склонения на основе их рода и окончания.
Анализировать имя существительное как часть речи, указывая начальную форму, род, склонение, падеж, число.
Выделять в предложении сочетание имени существительного с именем прилагательным, ставить вопрос от существительного к прилагательному.
Использовать при письме алгоритм определения безударных окончаний имён прилагательных.
Образовывать имена прилагательные от слов других частей речи с помощью суффиксов.
Анализировать имя прилагательное как часть речи, определять начальную форму, число, род ( в единственном числе), падеж.
Сохранять в памяти поставленную задачу, использовать приёмы запоминания.
Сравнивать местоимения с именами существительными по функции и по грамматическим признакам. Определять лицо, число и падеж личных местоимений.
Склонять личные местоимения в единственном и во множественном числе.
Находить глаголы в предложении на основе их значения, грамматических признаков и роли в предложении.
Определять время и число глагола, его род в форме прошедшего времени.
Называть основные способы определения спряжения глаголов
Изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам на основе таблицы спряжения глаголов.
Сравнивать окончания глаголов в настоящем и будущем времени.
Обосновывать написание мягкого знака на конце глаголов 2-го лица единственного числа
Различать способы определения спряжения глаголов с ударными и безударными окончаниями.
Писать личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени.
Писать личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени.
Обосновывать написание –тся и –ться в глаголах, поставив вопрос к глаголу. Составлять предложения с орфограммами –тся и –ться.
Навык верного написания окончаний глаголов-исключений; автоматизация навыка написания личных окончаний глаголов в настоящем и прошедшем времени.
Разбирать глагол как часть речи, определять начальную (неопределённую) форму, спряжение, время, лицо в настоящем и будущем времени; число, род в прошедшем времени.
Объяснять различия функций имён числительных разных разрядов
Использовать итоговый и пошаговый контроль при выполнении заданий
Находить наречия, ставить к ним вопросы и определять значение, грамматические особенности (неизменяемость)
Распространять предложения наречиями.
Оценивать свои успехи в учебной деятельности
Объяснять различие предлогов, частиц и союзов (элементарные примеры), писать их с разными частями речи.
Владеть основами учебной деятельности: ставить и осмысливать цель, определять способы её достижения и последовательность действий, анализировать результаты, сравнивая их с поставленной целью, контролировать и корректировать свои действия, оценивать их.
|
|
85.
|
2
|
Ознакомление с общими и частными грамматическими значениями.
|
|
86.
|
3
|
Грамматическое значение частей речи.
|
|
87.
|
4
|
Закрепление умения распределять слова по частям речи.
|
|
88.
|
5
|
Проверочная работа по разделу «Части речи»
|
Пров. работа
|
89.
|
6
|
Имя существительное. Работа над ошибками.
Общее значение предметности существительных, вопросы.
|
|
90.
|
7
|
Род имен существительных.
|
Словарный диктант
|
91.
|
8
|
Число и падеж имен существительных.
|
|
92.
|
9
|
Повторение падежей имён существительных
|
|
93.
|
10
|
Закрепление алгоритма определения падежа имени существительного
|
|
94.
|
11
|
Несклоняемые имена существительные.
|
|
95.
|
12
|
Три склонения имен существительных.
|
Контр. списывание
|
96.
|
13
|
Склонение имён существительных в единственном числе.
|
|
97.
|
14
|
Закрепление знаний о трёх склонениях имён существительных.
|
|
98.
|
15
|
Контрольная работа по теме « Имя существительное»
|
Контрольная работа
|
99.
|
16
|
Отработка навыка написания окончаний имён существительных 1-го склонения в предложном падеже.
|
|
100.
|
17
|
Отработка двух способов определения верного написания окончаний имён существительных
|
|
101.
|
18
|
Окончания имён существительных 2-го
склонения в разных падежах.
|
|
102.
|
19
|
Варианты падежных окончаний имён существительных 2-го склонения.
|
|
103.
|
20
|
Окончания имён существительных 3-го склонения в разных падежах
|
|
104.
|
21
|
Контрольная работа по теме «Склонение им. существительных»
|
Контрольная работа
|
105.
|
22
|
Работа над ошибками.Варианты падежных окончаний имён существительных.
|
|
106.
|
23
|
Коррекция знаний. Три склонения имён существительных.
|
Словарный диктант
|
107.
|
24
|
Склонение имён существительных во множественном числе
|
|
108.
|
25
|
Обобщение правил написания мягкого знака на конце имён существительных после шипящих.
|
|
109.
|
26
|
Изложение по упр. 76.
|
|
110.
|
27
|
Работа над ошибками. Закрепление знаний о правописании падежных окончаний имён существительных в единственном и во множественном числе.
|
|
111.
|
28
|
Разбор имени существительного как части речи.
|
|
112.
|
29
|
Роль имен существительных в речи и в составе предложений.
|
|
113.
|
30
|
Контрольная работа по теме «Склонение имён существительных»
|
Контрольная работа
|
114.
|
31
|
Работа над ошибками.Имя прилагательное.
Наблюдение над ролью имён прилагательных в речи
|
|
115.
|
32
|
Общее значение: признак, качество предмета, вопросы.
|
|
116.
|
33
|
Изменение прилагательных по родам, числам, падежам.
|
|
117.
|
34
|
Наблюдение над окончаниями имён прилагательных единственного числа
|
|
118.
|
35
|
Работа над проверкой безударных гласных в окончаниях имён прилагательных единственного числа.
|
|
119.
|
36
|
Наблюдение над окончаниями имён прилагательных множественного числа. Диктант.
|
Диктант
|
120.
|
37
|
Работа над ошибками. Разбор имени прилагательного как части речи.
|
|
121.
|
38
|
Использование имён прилагательных в текстах разных типов.
|
|
122.
|
39
|
Устное изложение с грамматическим заданием - упр. 109.
|
Словарный диктант
|
123.
|
40
|
Проверка уровня знаний грамматических признаков имени прилагательного. Диктант за 3 четверть.
|
|
124.
|
41
|
Работа над ошибками
|
|
125.
|
42
|
Местоимение. Общие сведения о местоимении как части речи.
|
|
126.
|
43
|
Местоимения 1-го, 2-го и 3-го лица единственного и множественного числа.
|
|
127.
|
44
|
Склонение личных местоимений.
|
|
128.
|
45
|
Правописание личных местоимений с предлогами.
|
|
129.
|
46
|
Личные местоимения как члены предложения.
|
Сочинение
|
130.
|
47
|
Контрольная работа по разделу «Проверь себя»
|
Контрольная работа
|
131.
|
48
|
Работа над ошибками.
|
|
132.
IV чет
|
49
|
Глагол «Повторяем, что знаем»
|
|
133.
|
50
|
Изменение глагола по временам.
|
|
134.
|
51
|
Неопределенная форма глагола как его начальная форма.
|
|
135.
|
52
|
Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам
|
|
136.
|
53
|
Спряжение глаголов.
|
Словарный диктант
|
137.
|
54
|
Наблюдение над двумя способами образования формы будущего времени.
|
|
138.
|
55
|
Мягкий знак на конце глаголов 2-го лица единственного числа.
|
|
139.
|
56
|
Личные окончания глаголов первого и второго спряжения.
|
|
140.
|
57
|
Закрепление знаний личных окончаний глаголов первого и второго спряжения.
|
|
141.
|
58
|
Определение написания безударного окончания глагола.
|
|
142.
|
59
|
Правописание глаголов 3-го лица единственного числа
|
|
143.
|
60
|
Контрольное списывание. Работа с глаголами.
|
|
144.
|
61
|
Наблюдение над личными окончаниями глаголов будущего времени.
|
|
145.
|
62
|
Неопределённая форма глагола.
|
|
146.
|
63
|
Правописание глаголов на –тся и-ться.
|
|
147.
|
64
|
Обобщение случаев постановки мягкого знака в глагольных формах
|
|
148.
|
65
|
Глаголы-исключения.
|
|
149.
|
66
|
Написание окончаний в глаголах-исключениях первого и второго спряжения.
|
|
150.
|
67
|
Отработка навыка написания безударных личных окончаний глагола
|
|
151.
|
68
|
Разбор глагола как части речи.
|
|
152.
|
69
|
Систематизация знаний о глаголе
|
Словарный диктант
|
153.
|
70
|
Глагол. Повторение.
|
|
154.
|
71
|
Контрольная работа по заданиям раздела «Проверь себя»
|
|
155.
|
72
|
Работа над ошибками. Глагол.
|
|
156.
|
73
|
Имя числительное. Общее представление об имени числительном как части речи.
|
|
157.
|
74
|
Комплексная контрольная работа.
|
Комплексн. конт.работа
|
158.
|
75
|
Количественные и порядковые числительные, их различение по вопросам и функции.
|
|
159.
|
76
|
Разряды числительных по структуре: простые, сложные и составные.
|
|
160.
|
77
|
Употребление числительных в речи
|
|
161.
|
78
|
Наречие. Вопросы к наречиям.
|
|
162.
|
79
|
Неизменяемость наречий.
|
|
163.
|
80
|
Роль наречий в речи.
|
|
164.
|
81
|
Годовой контрольный диктант.
|
Диктант
|
165.
|
82
|
Работа над ошибками. Повторение. Классификация слов в русском языке
|
|
166.
|
83
|
Служебные части речи. Предлоги. Союзы.
|
|
167-170.
|
|
Резервное время
|
|
|
|
|
|
Скачать 0.67 Mb.