Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Вариант 1 Прочитайте текст и выполните задания 1 – 3
 Скачать 1.05 Mb.
|
«Такое лексическое средство выразительности, как ______ («хранить» и «отбрасывать» в предложении 3), позволяет автору ярче выразить свой взгляд на поставленную проблему. Для подтверждения своих высказываний Л.Матрос прибегает к таким приёмам, как ________ (в предложениях 22, 26), __________ (предложения 20-21). Рассуждая о предназначении человека, автор использует такое синтаксическое средство, как ________(например, в предложении 17)». Список терминов:
Ответ:
Вариант 4 Прочитайте текст и выполните задания 1 – 3 (1)Согласно данным Всемирной организации здравоохранения здоровье человека зависит от многих факторов: наследственности, внешней среды (в том числе – экологического состояния), уровня здравоохранения. (2)Однако наиболее значимыми факторами, влияющими на здоровье, являются образ жизни и питание. (3) <…> в образовательной политике России всё больше внимания уделяется пропаганде здорового образа жизни: физкультуре и спорту, здоровому питанию и т.д. 1.Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Всемирная организация здравоохранения полагает, что наследственность, внешняя среда, уровень здравоохранения, условия и образ жизни и питание – основные факторы, влияющие на здоровье человека. 2) Наследственность и внешняя среда влияют на условия и образ жизни, то есть на основные факторы здоровья человека. 3) Согласно данным Всемирной организации здравоохранения в образовательной политике многих стран большое внимание уделяется физкультуре и спорту. 4) В образовательной политике России всё больше внимания уделяется пропаганде здорового образа жизни, так как здоровье человека, зависящее от многих факторов, во многом определяется образом жизни и питанием. 5) Здоровье человека зависит от многих факторов, в том числе от образа жизни и питания, поэтому пропаганде здорового образа жизни в России уделяется большое внимание. Ответ: _____________________________ 2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Выпишите это слово. Однако Хотя Именно поэтому Несмотря на это В результате Ответ: __________________________________________ 3.Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СРЕДА. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. СРЕДА, -ы, ж. 1.Вещество, заполняющее пространство, а также тела, окружающие чего-нибудь. Воздушная среда. 2.Окружение, совокупность природных условий, в которых протекает деятельность человеческого общества, организмов. Географическая среда. 3.Окружающие социально-бытовые условия, обстановка, а также совокупность людей, связанных общностью этих условий. Социальная среда. Ответ: __________________________________________ 4.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. лыжнЯ опОшлить Иксы свЕрлит гналА Ответ: ___________________________________________ 5.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ВЕЧНЫЙ огонь – это народная память о героях, которые отдали свою жизнь, защищая Родину. КОМАНДИРОВАННОЕ удостоверение инженер положил на стол. Каждый выпускник школы должен владеть приёмами ИНФОРМАЦИОННОЙ переработки текста. ГУМАННОЕ отношение к детям означает прежде всего понимание духовных усилий ребёнка, уважительное отношение к этим исканиям. Система ПРАКТИЧЕСКИХ занятий широко распространена в высшей школе. Ответ: ________________________________________ 6.В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно. ШЕСТЬЮСТАМИ учебниками ЕДЬ вперёд спелых АБРИКОСОВ ЖЁСТЧЕ дерева ЧУДЕСНЕЙШИМ образом Ответ: _________________________________________ 7.Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
Запишите в таблицу выделенные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
8.Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставляя пропущенную букву. обж..гать расст..лая с..туация рег..ональный рел..гиозный Ответ: ________________________________________ 9.Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. пр..старелый, пр..горел с..ронизировать, со..скатель и..подтишка, чере..чур по..держка, о..биться Ответ: _________________________________________________________________ 10.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. претерп..вать плутони..вый успока..ваться ткан..вый танц..вать Ответ: _________________________________________ 11.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. заморож..нный увид..нный скрюч..шься увлека..мый негоду..шь Ответ: __________________________________________ 12.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (Не) сумевший реализовать себя в жизни, Базаров проявляет свои лучшие качества перед лицом смерти. Компьютер (не) подключён к сети. Этот дом (не) большой, но очень уютный. Дождь продолжался, но (не) сильный, как утром, а слабый, моросящий. Привыкнув к людям, бобры (не) страшились выходить днём из своих хаток. Ответ: ______________________________________ 13.Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (В) ТЕЧЕНИЕ суток М.В. Ломоносов наблюдал прохождение Венеры по солнечному диску и (В) ПОСЛЕДСТВИИ опубликовал свои выводы в специальной работе. (В) СЛЕДСТВИЕ того что работа электрических потенциальных сил не зависит от формы единичного заряда, на каждом из параллельно соединённых проводников возникает одно и ТО (ЖЕ) напряжение. Нет возможности рассмотреть на картине фигуру блудного сына, лица его почти не видно, но (В) СЛЕД за ним мы мысленно падаем на колени и ТАК (ЖЕ) переживаем встречу с отцом, как и вернувшийся сын. Неизвестно, (ОТ) КУДА у читателей существует устойчивое мнение, что читать книгу надо один раз. (НА) ПРОТИВ, если ум развит более, нежели чувства, то лучше всего возвращаться к прочитанному. Он стоял ЗА (ТЕМ) большим деревом, ЧТО (БЫ) его не заметили. Ответ: _______________________________________ 14.Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Мощё(1)ая мраморной плиткой прихожая украше(2)а стекля(3)ыми вазами и золочё(4)ой мебелью, созда(5)ой лучшими мастерами Италии. Ответ: ___________________________________________ 15.Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера предложений. 1) В музее есть картины и игрушки и предметы быта XV века. 2) В Москве и других городах со снегом и льдом на дорогах борются химическими способами. 3) Нужно быть вежливым как среди посторонних людей так и в домашнем кругу. 4) Много желал да ничего не поймал. 5) Среди писателей послереволюционной эпохи М.А. Булгаков чаще других обращается к темам прозрения и своего пути в жизни и литературе. Ответ: _____________________________________________ 16.Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Техника глубокой живописи (1) позволяющая свободно рисовать (2) без каких-либо физических усилий (3) оказалась особенно близка Шишкину (4) сохранявшему свободную и живую манеру рисунка. Ответ: _______________________________________ 17.Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Малиновые горы на Среднем Урале (1) по рассказам известных путешественников (2) получили своё название благодаря тому, что по увалам и россыпям росла в особенном изобилии малина. Она (3) правда (4) была мельче лесной, но, вызревая на солнце, эта горная малина приобретала неповторимый вкус. Ответ: ______________________________________________ 18.Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Психологический портрет героя литературного произведения (1) примером (2) которого является (3) описание Маши Мироновой в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» (4) призван раскрыть внутренний мир героя через его внешность. Ответ: ___________________________________________ 19.Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Хозяйка поняла (1) что (2) если сейчас гости опять окажутся в зале (3) то уже не увидят дальнюю аллею в лучах заходящего солнца (4) и она предложила прогуляться по саду. Ответ: _________________________________________ Прочитайте текст и выполните задания 20 – 25. (1)Я сидел в ванне с горячей водой, а брат беспокойно вертелся по маленькой комнате, хватая в руки мыло, простыню, близко поднося их к близоруким глазам и снова кладя обратно. (2)Потом стал лицом к стене и горячо продолжал: – (3)Сам посуди. (4)Нас учили добру, уму, логике – давали сознание. (5)Главное – сознание. (6)Можно стать безжалостным, привыкнуть к слезам, но как возможно, познавши истину, отбросить её? (7)С детства меня учили не мучить животных, быть жалостливым. (8)Тому же учили меня книги, какие я прочёл, и мне мучительно жаль тех, кто страдает на вашей проклятой войне. (9)Но вот проходит время, и я начинаю привыкать ко всем страданиям, я чувствую, что и в обыденной жизни я менее чувствителен, менее отзывчив и отвечаю только на самые сильные возбуждения. (10)Но к самому факту войны я не могу привыкнуть, мой ум отказывается понять и объяснить то, что в основе своей безумно. (11)Миллионы людей, собравшись в одно место и стараясь придать правильность своим действиям, убивают друг друга, и всем одинаково больно, и все одинаково несчастны – что же это такое, ведь это сумасшествие? (12)Брат обернулся и вопросительно уставился на меня своими близорукими глазами. – (13)Я скажу тебе правду. – (14)Брат доверчиво положил холодную руку на моё плечо. – (15)Я не могу понять, что это такое происходит. (16)Я не могу понять, и это ужасно. (17)Если бы кто-нибудь мог объяснить мне, но никто не может. (18)Ты был на войне, ты видел – объясни мне. – (19)Какой ты, брат, чудак! (20)Пусти-ка ещё горячей водицы. (21)Мне так хорошо было сидеть в ванне, как прежде, и слушать знакомый голос, не вдумываясь в слова, и видеть всё знакомое, простое, обыкновенное: медный, слегка позеленевший кран, стены со знакомым рисунком, принадлежности к фотографии, в порядке разложенные на полках. (22)Я снова буду заниматься фотографией, снимать простые и тихие виды и сына: как он ходит, как он смеётся и шалит. (23)И снова буду писать – об умных книгах, о новых успехах человеческой мысли, о красоте и мире. (24)А то, что он сказал, было участью всех тех, кто в безумии своём становится близок безумию войны. (25)Я как будто забыл в этот момент, плескаясь в горячей воде, всё то, что я видел там. – (26)Мне надо вылезать из ванны, – легкомысленно сказал я, и брат улыбнулся мне, как ребёнку, как младшему, хотя я был на три года старше его, и задумался – как взрослый, как старик, у которого большие и тяжёлые мысли. (27)Брат позвал слугу, и вдвоём они вынули меня и одели. (28)Потом я пил душистый чай из моего стакана и думал, что жить можно и без ног, а потом меня отвезли в кабинет к моему столу, и я приготовился работать. (29)Моя радость была так велика, наслаждение так глубоко, что я не решался начать чтение и только перебирал книги, нежно лаская их рукою. (30)Как много во всём этом ума и чувства красоты! (По Л. Андрееву) Андреев Леонид Николаевич (1871-1919) – прозаик, драматург, публицист, представитель Серебряного века русской литературы. 20. Какие высказывания соответствуют содержанию текста? 1) Старший брат на момент повествования вернулся с войны. 2) Младший брат не может понять смысла войны. 3) После короткого отпуска старший брат должен вернуться на фронт. 4) Младший брат никогда не был на войне. 5) Война убивает в людях лучшие чувства. Ответ: ________________________________________ 21.Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Предложение 11 объясняет и подтверждает суждение, высказанное в предложении 10 текста. 2) Предложение 21 текста содержит описательный фрагмент. 3) В предложениях 3–6 представлено повествование. 4) В предложениях 15–17 представлено рассуждение. 5) В предложениях 29 – 30 представлено повествование. Ответ: ________________________________________ 22.Из предложения 21 выпишите синонимы. Ответ: ___________________________________ 23. Среди предложений 7 – 14 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения, частицы и лексического повтора. Напишите номер этого предложения. Ответ: ________________________________________________ 24. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20 – 23. Вставьте на месте пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. «Чувства одного из героев отражены в его развёрнутом монологе с помощью таких синтаксических средств выразительности, как _____ (предложение 6), _________ (предложения 15, 16). Состояние другого героя передают многочисленные ________ в предложениях 21 – 23. Младший брат и старший брат словно меняются своими возрастными ролями, что подчёркивается с помощью такого лексического средства выразительности, как ________ в предложении 26». Список терминов: 1) анафора 2) гипербола 3) вопросительное предложение 4) олицетворение 5) парцелляция 6) диалектизм 7) риторическое восклицание 8) ряды однородных членов 9) антонимы Ответ:
Вариант 5 Прочитайте текст и выполните задания 1 – 3 (1)Важнейшей функцией фразеологизмов следует признать не обозначение того или иного предмета, а выражение отношения к тому, о чём говорится. (2)Владение образными средствами языка украшает речь и обогащает приёмы ораторского искусства; <...> фразеологические средства способны воздействовать на умонастроение собеседника во время публичного выступления. (3)Поэтому очень важно знать значение разных фразеологических выражений и жизненные ситуации, в которых они могут употребляться. 1.В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся тексте? 1)Фразеологизмы украшают речь и обогащают приёмы ораторского искусства, потому что выражают отношение к тому, о чём говорится. 2)Фразеологизмы способны воздействовать на умонастроение собеседника во время публичного выступления. 3)Фразеологизмы не обозначают тот или иной предмет, а выражают отношение к тому, о чём говорится, и это их важнейшая функция. 4)Чтобы публичное выступление было ярким и воздействовало на слушателей, необходимо понимать значение фразеологических выражений и жизненные ситуации, в которых их употребление уместно. 5)Важно знать значение фразеологических выражений и жизненные ситуации, в которых их употребляют, потому что фразеологизмы не только украшают нашу речь, но позволяют воздействовать на слушателя. Ответ: _____________________________ 2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Выпишите это слово. во-первых наоборот иными словами лишь таким образом Ответ: __________________________________________ 3.Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ФУНКЦИЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ФУНКЦИЯ, -и, ж. 1)В философии: явление, зависящее от другого и изменяющееся по мере изменения этого другого явления. 2)В математике: закон, по которому каждому значению переменной величины (аргумента) ставится в соответствие некоторая определённая величина, а также сама эта величина. Линейная функция. 3)Работа, производимая органом, организмом (книжн.). Функция желёз. 4)Роль, значение чего-нибудь (книжн.). Функции кредита. 5)Обязанность, круг деятельности (книжн.). Служебные функции. Ответ: __________________________________________ 4.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. звонИт газопровОд каталОг вклЮченный навралА Ответ: ___________________________________________ 5.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ДРАМАТИЧЕСКОЕ действие, по мнению Аристофана, должно делиться на три основные части. Хотя он и НЕВЕЖА, но при этом человек вежливый и воспитанный. Этот ЗЕМЛЯНОЙ холм, по преданию, был насыпан воинами Чингисхана. ДЕМОНСТРАТИВНЫЙ уход нескольких депутатов из зала заседаний вызвал всеобщее волнение. Всю необходимую информацию вы найдете в рекомендованном вам КРАТКОМ справочнике по статистике. Ответ: ________________________________________ 6.В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно. пятеро СТУДЕНТОВ НАИЛУЧШИХ снимков у ОБОИХ берегов более ТРУДНЕЕ КЛАДИ сумку Ответ: _________________________________________ 7.Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
Запишите в таблицу выделенные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
8.Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставляя пропущенную букву. гиг..енический изб..ратель д..станция объед..нение возр..стать Ответ: ________________________________________ 9.Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. собез..янничать, с..ёжиться пр..поведник, раз..брать непр..ступный, пр..одолеть ..горбился, бе..грешный Ответ: _________________________________________________________________ 10.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. въедл..вый миндал..вый насла..вать выдёрг..вать услужл..вый Ответ: _________________________________________ 11.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. изгрыз..нный разве..нный прикле..шь терза..мый осяза..мый Ответ: __________________________________________ 12.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Платон Афинский – знаменитый мыслитель – в своих представлениях о Вселенной (не) был во всём согласен с пифагорейцами. Вводное слово (не) является членом предложения. Существуют устойчивые выражения, (не) имеющие соответствия в реальности, например: решетом воду носить. Ветер разгоняет накопившийся зной, и поднимается вихрь – (не) сомненный признак постоянной погоды. В русском языке есть слова, грамматически (не) связанные с предложением, к таким словам относятся вводные слова и предложения, обращения, междометия, утвердительные, отрицательные и вопросительно-восклицательные слова. Ответ: ______________________________________ 13.Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (ЗА)ЧАСТУЮ героями рассказов А.П. Чехова являются врачи, ТАК(КАК) сам писатель был врачом. Произведения о детстве, написанные удивительно просто и в ТО(ЖЕ) время поэтично, (НА)ВСЕГДА вошли в сокровищницу нашей литературы. Данте упоминает церковь Сан-Миниато и ведущую к ней лестницу (ЗА)ТЕМ, (ЧТО)БЫ показать, как высоки были лестницы, высеченные в склонах священной горы. Николай (В)ТЕЧЕНИЕ всего спора молчал и только однажды (В)ПОЛГОЛОСА попросил Марину убрать самовар. Даже в полусонном существовании Илья Ильич не мог равнодушно вспоминать ту самую женскую арию из оперы Беллини, которая (КАК)БЫ слилась с обликом Ольги Ильинской, в (ТАК)ЖЕ и с драматическим итогом любви Обломова к ней. Ответ: _______________________________________ 14.Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. |