Тема. Малые фольклорные жанры. Заклички, приговорки, кричалки

Ворон и лисица

3. 
   Обрати внимание на то, как написана басня – прозой или стихами. Найди рифмы.
   
4. 
   Какие недостатки, встречающиеся у людей, высмеиваются в этой басне?
   
5. 
   Какие фразы, выражения показались тебе наиболее яркими, образными, запоминающимися?
   
6. 
   Перечисли основные черты характера главных героев басни.
   
7. 
   Подумай, какие пословицы ближе всего к морали этой басни.
   
8. 
   Что тебе показалось в этой басне смешным, а что – поучительным?
   
9. 
   Какие выражения из этой басни обогатили русский язык, украсили нашу речь?
   

• 
  Ну и работенка! Бегай целый день, как окаянный...Добро бы еще хоть ветра не было...
  
• 
  
  

• 
  Правильно обозначен жанр миниатюр – 3 балла
  
• 
  Доказательно выраженное мнение – 4 балла
  
• 
  Выведена мораль басни – 4 балла
  
• 
  Правильно определена тема произведения – 3 балла
  
• 
  Правильно определена идея произведения – 4 балла
  

• 
  Развивать речь учащихся, умение сравнивать, анализировать.
  
• 
  Способствовать развитию творческих способностей.
  

• 
  Волшебные
  
• 
  Бытовые
  
• 
  О животных
  

• 
  присутствует волшебный помощник или чудесные предметы (конь, старичок, Коровушка, волшебная палочка, сапоги – скороходы, скатерть – самобранка);
  
• 
  происходят чудесные превращения,
  
• 
  мир делится на свой и чужой,
  
• 
  герои попадают в волшебный мир и получают трудные задания (три), с которыми невозможно справиться человеческими силами,
  
• 
  волшебные числа и т. д.
  
• 
  Во многих сказках есть волшебные животные («Конек – горбунок», «Змей Горыныч»)
  
• 
  Многособытийность;
  

• 
  присловья – прозвища героев («Свинка – золотая щетинка», «Кочеток – золотой гребешок, маслена головка»),
  
• 
  употребление постоянных эпитетов (камни самоцветные, красна девица, добрый молодец),
  
• 
  употребление синонимов («Не бросай меня, товарищ, друг, не покинь»),
  
• 
  сравнений («помчался, как вихрь», «волк побежал стрелой»),
  
• 
  пословиц и поговорок (« Щука востра, да не съешь ерша с хвоста»),
  
• 
  повторов («В праву дорогу идти – добра не видать, в леву дорогу идти – живому не бывать»).
  
• 
  Использование гиперболы (В сказке «О молодильных яблоках и живой воде» Иван – царевич в десять лет стал проситься у отца поездить по чужой стороне и, получив согласие, пошел выбирать лошадей в конюшне).
  
• 
  Начинается, как правило, присказкой, завершается волшебная сказка обычно концовкой.
  

• 
  Авторские (литературные) – есть автор
  
• 
  Народные
  

1. 
   Прочитай сказку. Обрати внимание на то, есть ли у нее автор или она относится к устному народному творчеству.
   
2. 
   Как ты думаешь: что в этой сказке взято из реальной жизни, а что в ней вымышленно?
   
3. 
   Что тебя в этой сказке больше увлекло: сюжет (основные события) или описание волшебства? Какие волшебные предметы из этой сказки стали частью нашей реальной жизни? Чего на самом деле никогда не может быть?
   
4. 
   Какой момент в сказке можно считать самым захватывающим?
   
5. 
   Назови положительных и отрицательных героев этой сказки, перечисли основные черты их характеров, вспомни самые значительные поступки.
   
6. 
   Какому герою сказки ты больше всего сопереживал? Опиши, какие чувства ты испытывал вместе с героем.
   
7. 
   Какими пословицами ты бы мог передать основную мысль этой сказки? В какой фразе сказки выражена главная мысль?
   
8. 
   Знаешь ли ты другие сказки, в чем – то близкие по сюжету, замыслу и характеру главного героя?