Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
«Я и мое окружение»
 Скачать 48.61 Kb.
|
| Программы воспитательной работы с учащимися 5-6 классов по теме: «Я и мое окружение» Составитель: учитель технологии МБОУ СОШ № 8 г.Туапсе Ивакина Н.В. Пояснительная записка Сегодня, в начале третьего тысячелетия, естественно встает вопрос о том, с каким культурным и нравственным багажом будет жить в 21 веке человечество. Образование-необходимое условие движения в будущее. Необходимость использования потенциала социокультурной среды воспитывает нравственные и духовные стороны ребенка школьного возраста. Поэтому, знакомя ребенка с культурными ценностями, педагог воспитывает у детей чувство любви к Родине, родителям, к самому себе, к окружающим. Постепенно ребенок начинает любить и ценить все человечество. Ребенок учится ценить «непохожесть» другого , с уважением относится ко всем без исключения. Программа предполагает широкий выбор деятельности, инициативу, творчество, поиск. Формы проведения классных часов разнообразны: интегрированные, комплексные, беседы, доклады, мини- сочинения, экскурсии, фотовыставки, выставки рисунков учащихся, вечера развлечений, проектирование. При отборе видов деятельности учитываются интересы и желания учащегося, творчество, целесообразность. При проведении классных часов есть место и для совместного творчества, фантазии, изобретательности. Программа рассчитана на 2 учебных года, по два мероприятия каждую четверть. Программа построена на 3 разделах: 1. «Я и моё имя» 2. «Моя семья, моё окружение» 3. «Школа- новая жизнь» и 7 блоков:
Задачи :
Раздел № 1 «Происхождение моего имени» 1 блок «Моё имя» Классные часы: 1. «Почему меня так назвали? В честь кого? Какие у меня есть еще имена ?» (как меня называют родители, друзья, родные ) -беседа 2. «Какие имена мне нравятся» (тестирование) 3. «Как бы меня называли в другой стране» (сообщения и доклады учащихся) 4. «Кто носит моё имя из великих людей ?» (экскурсия в музей) 2 блок: «Кто ты?» 1.Беседа-диалог: «Зеркальное наблюдение» (описание своей внешности, отличительные особенности). 2. Творческая изобразительная деятельность «Автопортрет меня и моего друга». 3.Графический тест «Моя семья». 4. Беседа психолога с учащимися «Сколько мимик у лица, сколько настроений у человека». 5. Экскурсия в библиотеку, беседа с библиотекарем «Образ человека в портретной живописи». 3 блок: «Я и моё отношение к себе»
4 блок: «Я мальчик или девочка?»
5 блок «Я и другие» 1.Беседа «Кто меня окружает, опиши их психологические особенности». 2.КВН «Встреча друзей». 3.Викторина «Как себя вести в общественных местах». 4.Тест «Как я поступлю, если заболел мой близкий человек». 5. Конкурс рисунка «Моя будущая профессия». 6. Встреча с пожилыми людьми в приюте для пенсионеров «Почему пожилым одиноким людям нужна помощь окружающих людей?». раздел № 2 «Я и моя семья» Задачи: 1.Побуждать учащихся делиться личным опытом своей деятельности в семье. 2.Учить детей составлять рассказы из личного опыта о себе, своей семье. 3.Воспитывать любовь к своей семье. 4.Побуждать учащихся к совместной деятельности с членами семьи, делиться своими достижениями ( рисунки и поделки). 5.Развивать интерес к своей родословной , к быту, профессии своих предков. 6 блок «Моя семья»
Раздел № 3 «Школа- моя новая семья» Задачи:
7 блок «Моя жизнь изменилась, я ученик среднего звена школы»
-Экскурсия в мед. кабинет -Экскурсия в столовую -Экскурсия в кабинет психолога -Экскурсия в кабинет директора 6. Беседа с курирующим завучем параллели, беседа «Традиции нашей школы». Литература: 1.Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание //М: Издательский центр «Академия»; 1999 г. 2.Островская Л.Ф.Беседы с родителями о нравственном воспитании детей //М: Просвещение ; 1994 г. 3.Ребенок в мире культуры //Под редакцией Чумичевой Р.М.-Ставрополь :Ставропольская школа /1998 г. 4.Д.Зима, Н.Зима .Тайна имени //Москва ,1999г. 5.Соловейчик С.П. Педагогика для всех//Издательство «Первое сентября «Москва ,2001 г. 6.ТрофименкоВ.А.,Волгин А.В. ,В мире добра и порядка //Москва «Московская правда»,2001 г. |