Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
«Дикие и домашние животные»
 Скачать 43.79 Kb.
|
| Урок окружающего мира во 2 классе по программе УМК «Школа России» по теме: «Дикие и домашние животные» Цель: формирование представления о жизни диких и домашних животных. Задачи: - познакомить с разнообразием диких и домашних животных, раскрыть значение домашних животных для человека; - Развивать умение мыслить, рассуждать, делать выводы. - Воспитывать любознательность, интерес к поисковой работе, стремление самостоятельно находить истину, интерес к учёбе. Планируемые результаты: - учащиеся научатся отличать диких животных от домашних; - приводить примеры диких и домашних животных, рассказывать о значении домашних животных и уходе за ними; - работать с дополнительной информацией из разных источников. Оборудование: - картинки с изображением животных; - СD –диск к УМК А.А. Плешакова; - полоски из цветной бумаги; - Фишки из цветного картона (зеленые, желтые) Ход урока.
(проверка готовности учащихся к уроку, их эмоциональный настрой)
Тест (КИМ с. 22) А1. Какое растение является дикорастущим?
А2. Найди плодовое культурное растение?
А3. Какой кустарник является культурным? 1 акация 2 орешник 3 смородина 4 калина А4. Какой цветок может расти только в саду? 1ромашка 2 лютик 3 вероника дубравная 4 гладиолус В1. Название какого декоративного растения переводится с греческого как «звезда»? 1 флокса 2 розы 3 астры 4 тюльпана В2. Какое растение человек использует для получения ткани? 1 лён 2 гречиху 3 ячмень 4 хмель В3. Какая зерновая культура лучше всего переносит холод? 1 рис 2 овёс 3 пшеница 4 рожь С1. Из каких культурных растений пекут хлеб? 1 из ржи 2 из ячменя 3 из гречихи 4 из пшеницы
- А теперь отгадайте загадки, которые принес нам сегодня на урок Муравей Вопросик: Сама пестрая, Ест зеленое, Дает белое. (Корова) Кто не прядет, не ткет, А людей одевает? (Баран, овца) У кого рога длиннее хвоста? (коза) Обежала уж весь лес. Хвост мелькает там и здесь. То не девица-краса – Это – рыжая … (лиса) Сердитый недотрога Живет в глуши лесной Иголок очень много А нитки не одной.(Ёж) - Предположите о чем мы сегодня будем говорить на уроке? (о животных) - Прочитайте тему урока на стр. 72 учебника. - Продолжите фразу: Думаю, что на уроке я узнаю… (ответы детей) Я хочу узнать…. (ответы детей) - Прочитайте учебные задачи, которые мы сегодня поставим перед собой на с. 72.
- Вы уже знаете, кто такие животные, знаете, что животный мир очень разнообразен. Приведите примеры животных. Учитель вывешивает на доску изображения животных: корова, пчела, курица, свинья. - Ребята, что вы можете сказать об этих животных? (они домашние) Учитель вывешивает на доску изображения другой группы животных: волк, рысь, лиса, олень. - А что можно сказать об этих животных? (они дикие) - Давайте сделаем вывод. (Животные бывают домашними и дикими.) - Рассмотрите рисунок на с. 72. Назовите изображенных животных. Какие из этих животных дикие? (накрой зелеными фишками.) Какие животные домашние? (Накрой желтыми фишками.) - Как вы, думаете почему животных называют дикими и домашними, по какому признаку? (одни живут в лесу, они дикие, а которые живут дома, рядом с человеком – домашние.) - Вы помните сказку Р. Киплинга «Кошка, которая гуляла само по себе»? (ответы детей) - Какие там были животные? (дикие, Конь, Пёс, Корова, Кошка) - Кто помнит, что же с ними случилось потом? (они стали домашними) - Правильно, человек приручил диких животных. А зачем? (ответы детей) - Конечно, каждое домашнее животное приносит пользу человеку. Физкультминутка. Буратино потянулся, Раз – нагнулся, Два – нагнулся, Руки в стороны развел – Ключик, видно, не нашел, Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать.
Откройте учебник на с. 73, давайте разберем вместе задание №2. Вооружитесь полосками из цветной бумаги и соедините стрелками домашнее животное и продукт который от него поучают. (корова – молоко, сыр; Овца – шерсть(носки, шапка); Курица – яйца; Пчела – мед) Выполнение заданий в рабочей тетради. № 1, 2 стр. 50. (после выполнения задания № 1 проверьте друг друга, с соседом по парте.) № 5 с. 52 (соревнование по командам.)
- Давайте сделаем вывод, кто такие домашние и дикие животные. Приведем примеры тех и других животных. (Животные, которые живут в природе сами по себе, называются дикими. Животные, которых разводят люди, называют домашними.) - Оцените свои достижения на уроке. 7. Домашнее задание. Учебник с. 72 – 75, с. 73 упр. 4 подготовить рассказ. Р.Т. № 3, 4 С. 51- 52. Книга «Зеленые страницы», рассказ «Солнышко» с. 124. |