№
урока
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Содержание урока
|
Материалы, пособия
|
Раздел 1: Раздел I. «Говорим, рассказываем...» - 14 ч
|
1.
|
Учимся говорить, рассказывать и рассматривать.
|
1
|
Календарь и календарные праздники.
|
4–5
|
2.
|
Животные и растения вокруг нас.
|
1
|
Слова-названия
|
6–7
|
3.
|
Природа вокруг нас.
|
1
|
Знакомство с предложением.
|
8–9
|
4.
|
Летом в деревне (на даче).
|
1
|
Составление предложений.
|
10–11
|
5.
|
Кто помогает человеку в саду и в огороде?
|
1
|
Знакомство с текстом.
|
12–13
|
6.
|
Звуки вокруг нас. Звуки речи.
|
1
|
Составление текста с опорой на рисунки.
|
14–15
|
7.
|
Цирк.
|
1
|
Подбор тематических групп слов. Составление предложений и текста.
|
16–17
|
8.
|
На рыбалке.
|
1
|
Предложение. Текст. Составление рассказа по сюжетным картинкам.
|
18–19
|
9.
|
Сказочные герои. Сказочные предметы
|
1
|
Предложение. Текст.
|
20–21
|
10.
|
Театр
|
1
|
Повторение основных понятий. Составление рассказа по сюжетным кар- тинкам с введением диалога действующих лиц
|
22–23
|
11.
|
Гласные звуки.
|
1
|
Гласные звуки.
|
24–25
|
12.
|
Мои игрушки.
|
1
|
Гласные звуки. Деление слова на слоги. Слогообразующая роль гласных звуков.
|
26–27
|
13.
|
Наши занятия. Повторение
|
1
|
Ударение.
|
28–29
|
14.
|
Итоговый урок.
|
1
|
|
|
Раздел 2: Раздел II. Учим буквы – учимся читать и писать - 66 ч
|
1.
|
Звуки, обозначаемые буквами г, п, и.
|
1
|
Знакомство с согласными звуками. Гласный звук [и]. Разграничение понятий «звук» – «буква».
|
33–34
|
2.
|
Звуки, обозначаемые буквами т, р.
|
1
|
Звуки, обозначаемые буквами т, р.
|
35
|
3.
|
Гласный звук [о], буква о.Заглавная буква О
|
1
|
Гласный звук [о], буква
о.
|
36–37
|
4.
|
Гласный звук [а], буква а.
|
1
|
Гласный звук [а], буква
а.
|
42–43
|
5.
|
Гласный звук [ы], буква ы.
|
1
|
Понятие о словах в единственном и множественном числе. Упражнения в чтении и письме.
|
44–45
|
6.
|
Заглавные буквы Г, П, Т, Р.
|
1
|
Заглавные буквы в словах русского языка. Упражнения в чтении и письме.
|
46–47
|
7.
|
Заглавная буква И.
|
1
|
Заглавные буквы в именах людей и географических названиях. Упражнения в чтении и письме.
|
48–49
|
8.
|
Согласные звуки [н], [н,], буква н.
|
1
|
Чтение слогов и слов с буквой н.
|
50–51
|
9.
|
Согласные звуки [к], [к,], буква к.Упражнения в чтении и письме
|
1
|
Чтение слогов и слов с буквой к.
|
52–53
|
10.
|
Знакомство с местоимениями он, она, оно, они
|
1
|
Знакомство с местоимениями он, она, оно, они
|
54
|
11.
|
Гласный звук [у], буквы У, у.
|
1
|
Чтение слогов и слов с буквой У, у.
|
56–57
|
12.
|
Упражнения в чтении и письме.
|
1
|
Работа над интонацией. Точка, восклицательный, вопросительный знак в конце предложения
|
58–59
|
13.
|
Согласные звуки [с], [с,], буква с.Упражнение в чтении слов
|
1
|
Чтение слогов и слов с буквой с.
|
60–61
|
14.
|
Работа с текстом.
|
1
|
Чтение текста
|
|
15.
|
Упражнения в чтении и письме.(1)
|
1
|
Знакомство с предлогами и словами, которые отвечают на вопрос как?
|
64–65
|
16.
|
Согласные звуки [л], [л ], [м], [м ], буквы л, м. Упражнение в чтении и письме
|
1
|
Звонкие согласные звуки [л], [л], , [м], [м], , буквы л, м. Строчные буквы л, м.
|
66–67
|
17.
|
Заглавные буквы К, Н. Упражнения в чтении и письме.
|
1
|
Заглавные буквы К, Н. Упражнения в чтении и письме. Употребление за- главной буквы в словах – географических названиях.
|
70
|
18.
|
Заглавные буквы К, Н. Упражнения в чтении и письме
|
1
|
Употребление заглавной буквы в словах-географических названиях. Работа с текстом.
|
71
|
19.
|
Заглавная и строчная буква С, с.Упражнение в чтении и письме
|
1
|
Упражнения в чтении и письме. Заглавная и строчная буква С, с. Наблюдение над однокоренными словами.
|
72–73
|
20.
|
Заглавная буква М.
|
1
|
Упражнения в чтении и письме.
|
78
|
21.
|
Заглавная буква в словах и предложениях.
|
1
|
Развитие осознанности и правильности чтения.
|
79
|
22.
|
Урок развития речи.
|
1
|
Упражнения в чтении и анализе текста.
|
|
23.
|
Согласные звуки [ш], буква ш.
|
1
|
Согласный звук [ш], буква ш. Строчная буква ш
|
80–81
|
24.
|
Заглавная буква Ш.
|
1
|
Заглавная буква Ш. Чтение слов с изученными буквами.
|
82–83
|
25.
|
Упражнения в чтении и письме.(5)
|
1
|
Чтение слов, предложений, текста, наблюдение над словами с гласными после шипящих.
|
84–85
|
26.
|
Упражнения в чтении и письме.(6)
|
1
|
Чтение слов с изученными буквами. Работа с текстом.Формирование навыка различения звуков [с] и [ш] при чтении.
|
86–89
|
27.
|
Заглавная буква А.
|
2
|
Чтение слов, предложений с заглавной буквой А.
|
90–91
|
28.
|
Проверка техники чтения и письма.
|
1
|
Проверка техники чтения.
|
|
29.
|
Согласные звуки [д], [д,], буква д.
|
1
|
Согласные звуки [д], [д,], буква д.
|
92–93
|
30.
|
Упражнения в чтении и письме.(7)
|
1
|
Наблюдение над словами с парными согласными звуками на конце; над однокоренными словами.
|
94–95
|
31.
|
. Согласные звуки [в], [в,], буква в. Строчная буква в. Заглавная буква Д.
|
1
|
Практическое знакомство с суффиксами на примере суффикса -ушк-.
|
96–97
|
32.
|
Заглавная буква В. Упражнения в чтении и письме.
|
1
|
Продолжение знакомства с суффиксами, корнем, наблюдение над однокоренными словами. Наблюдение над словами с безударным гласным в корне.
|
98–99
|
33.
|
Буква е. Упражнения в чтении и письме.
|
1
|
Звуки буквы е.
|
100–101
|
34.
|
Упражнения в чтении и письме(8)
|
1
|
Наблюдение над однокоренными словами. Работа с текстом.
|
102–103
|
35.
|
Буква ё. Повторение и закрепление введённых понятий.
|
1
|
Звуки буквы ё. Наблюдение над однокоренными словами; суффиксами.
|
104–105
|
36.
|
Заглавные буквы Е, Ё. Упражнения в чтении и письме.
|
1
|
Чтение диалога, наблюдение над суффиксами в словах. Работа с текстом.
|
106–107
|
37.
|
Упражнения в чтении и письме.(9)
|
1
|
Знакомство с приставкой. Внеклассное чтение.
|
108–109
|
38.
|
Согласные звуки [б], [б,], буква б.
|
1
|
Согласные звуки [б], [б ],
буква б. Строчная буква б.
|
110–111
|
39.
|
Упражнения в чтении и письме.(10)
|
1
|
Развитие умения видеть в слове его части.Работа с текстом.
|
112–113
|
40.
|
Заглавная буква Б.
|
1
|
Упражнения в чтении слов с буквой Б, текста.
|
114–115
|
41.
|
Согласные звуки [з], [з,], буква з.
|
1
|
Согласные звуки [з], [з ],
буква з.
|
116–117
|
42.
|
Заглавная буква З.
|
1
|
Чтение слов, предложений, текста. Повторение парных звонких и глухих согласных.
|
118–119
|
43.
|
Буква я.
|
1
|
Звуки буквы я.
|
120–121
|
44.
|
Заглавная буква Я.
|
1
|
Обозначение мягкости согласных звуков на письме. Чтение слов и предложений.
|
122–123
|
45.
|
Согласные звуки [х], [х], , буква х.
|
1
|
Согласные звуки [х],
[х ], буква х. Слова-
междометия.
|
124–124
|
46.
|
Согласные звуки [ж], [х], буквы ж, х.
|
1
|
Согласные звуки [ж], [х], буквы ж, х. Слова с буквосочетаниями -жи–-ши.
|
126–127
|
47.
|
Заглавные буквы Х и Ж.
|
1
|
Чтение предложений, текста. Наблюдение над словами с парными со- гласными [ж], [ш].
|
128–129
|
48.
|
Развитие речи. Работа с текстом.
|
1
|
Чтение текста.
|
|
49.
|
Строчная и заглавная буква й, Й.
|
1
|
Чтение слогов, слов. Слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?
|
130–131
|
50.
|
Согласный звук [ч ], буква ч.
|
1
|
Строчная буква ч. Правописание буквосочетаний ча, чу.
|
132–133
|
51.
|
Заглавная буква Ч.
|
1
|
Слова, отвечающие на вопросы кто? что?
|
134–135
|
52.
|
. Согласные звуки [ц], [щ], , буквы ц, щ. Строчные и заглавные буквы Ц, ц, Щ, щ.
|
1
|
Слова, отвечающие на вопросы кто? что?
|
136–137
|
53.
|
Заглавные буквы Ц, Щ. Упражнения в чтении и письме слов с изученными буквами.
|
1
|
Буквосочетания ща, щу. Работа с текстом.
|
138–139
|
54.
|
Согласные звуки [ф], [ф], , буква ф.
|
1
|
Чтение слогов, слов с буквой ф.
|
140–141
|
55.
|
Заглавная буква Ф.
|
1
|
Употребление заглавной буквы в словах и предложениях (повторение). Чтение слов и предложений с буквой ф.
|
142–143
|
56.
|
Гласный звук [э], буква э. Строчная буква э.
|
1
|
Чтение слогов, слов со строчной буквой э. Работа с текстом.
|
144–145
|
57.
|
Заглавная буква Э.
|
1
|
Чтение слов, предложений, текста с изученными буквами.
|
146–147
|
58.
|
Внеклассное чтение.
|
1
|
Внеклассное чтение. Н. Сладков. «Лесные сказки».
|
|
59.
|
Буква ю и её звуки.
|
1
|
Двойная роль буквы ю. Чтение слов с изученными буквами. Работа с текстом.
|
148–149
|
60.
|
Заглавная буква Ю.
|
1
|
Упражнения в чтении
|
150–151
|
61.
|
Буква ь. Употребление ь для обозначения мягкости согласных на письме.
|
1
|
Чтение буквосочетаний и слов с изученными буквами. Работа с текстом.
|
152–153
|
62.
|
Разделительный ь.
|
1
|
Разделительный ь, его роль в слове.
|
154
|
63.
|
Буква ъ, Разделительный ъ.
|
1
|
Чтение слов с разделительным ъ. Работа с текстом.
|
155
|
64.
|
Алфавит. Упражнения в чтении и письме.
|
1
|
Алфавит. Упражнения в чтении и письме.
|
158
|
65.
|
Проверочная работа.
|
1
|
Проверка техники чтения.
|
|
Раздел 3: «Попрыгать, поиграть…» - 12 ч
|
1.
|
Знакомство с новым учебником по литературному чтению «Капельки солнца». Первый урок вежливости
|
2
|
|
|
2.
|
Любимые игрушки. (А. Барто «Я выросла», Я. Аким «Мой конь», Саша Чёрный «Про девочку, которая нашла своего Мишку»)
|
1
|
|
|
3.
|
Настоящие друзья детства. (В. Драгунский «Друг детства»)
|
2
|
|
|
4.
|
Играть – это увлекательно! (Е. Чарушин «Никита-охотник»)
|
1
|
|
|
5.
|
Игры в слова. (Г. Остер «Вредные советы», Ю. Мориц «Попрыгать-поиграть...», А. Барто «Игра в слова», И. Токмакова «Плим», «Динь-дон…», С. Маршак «Вот маленький плюшевый слон…»)
|
1
|
|
|
6.
|
Почему Незнайка не стал поэтом? (Н. Носов «Приключения Незнайки» (отрывок)
|
2
|
|
|
7.
|
Как найти настоящих друзей? (Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья» (отрывок)
|
2
|
|
|
8.
|
Развитие речи. Устные рассказы детей о своих игрушках. Внеклассное чтение по теме раздела.
|
1
|
|
|
Раздел 4: «Наш дом» - 10 ч
|
1.
|
Что можно увидеть в обычном дворе. (Г. Цыферов «Что у нас во дворе?»)
|
2
|
|
|
2.
|
О младших сестрёнках и братишках. (В. Драгунский «Сестра моя Ксения», А. Барто «Две сестры глядят на братца», Я. Аким «Мой брат Миша»)
|
2
|
|
|
3.
|
О детях и их родителях. (А. Барто «Разлука», «Одиночество», Г. Граубин «Окно» и Э. Мошковская «Трудный путь»)
|
1
|
|
|
4.
|
Конкурс на лучшее чтение стихотворений. Четвертый урок вежливости. (Г. Остер «Вредные советы», стихи И. Демьянова)
|
2
|
|
|
5.
|
Стихи В. Бирюкова, О. Григорьева. Повторение по разделу 2. Проверочная работа № 2
|
2
|
|
|
6.
|
Развитие речи. Подробный пересказ с опорой на план и ключевые слова. Внеклассное чтение по теме раздела 2
|
1
|
|
|
Раздел 5: «Ребятам о зверятах» - 14 ч
|
1.
|
Очень разные животные. (Б. Заходер «Мохнатая азбука».) Разные азбуки
|
2
|
|
|
2.
|
Весёлые и грустные стихи о животных. (Г. Граубин «У ручья» и «Беспокойные мыши», Саша Черный «Слоник, слоник...».) Пятый урок вежливости
|
2
|
|
|
3.
|
Какие сны снятся щенкам? (Е. Чарушин «Томкины сны»)
|
2
|
|
|
4.
|
Отношения человека и собаки. (Ю. Коваль «Дик и черника», А. Шибаев «Без ужина»)
|
1
|
|
|
5.
|
«Любитель» живой природы. (М. Коршунов «Рисунок с натуры»)
|
2
|
|
|
6.
|
Стихи о кошках и котятах. (Д. Хармс «Удивительная кошка», И. Токмакова «Котята»)
|
2
|
|
|
7.
|
Выдуманные и невыдуманные истории о животных и людях. (Ю. Мориц «Ворона», В. Вересаев «Братишка».) Шестой урок вежливости «Как содержать домашних животных»
|
2
|
|
|
8.
|
Развитие речи. Выразительное чтение любимых стихотворений, отрывков прозы. Повторение по разделу 3. Проверочная работа № 3
|
1
|
|
|
Раздел 6: «Маленькие открытия» - 16 ч
|
1.
|
Маленькие открытия поэтов в стихах об осени. (Г. Граубин «Сон» и «Шишкопад», В. Бирюков «Сентябрь», Т. Золотухина «Лужи-зеваки»)
|
2
|
|
|
2.
|
Волшебная осень. (В. Песков «Листья падают с кленов», И. Токмакова «Туман», «Осень»)
|
2
|
|
|
3.
|
Каким увидел ноябрь писатель Николай Сладков. (Н. Сладков «Почему ноябрь пегий?»)
|
2
|
|
|
4.
|
Звуки и краски зимы. (Е. Благинина «Улетают, улетели...», Т. Золотухина «Метель», И. Токмакова «Медведь»)
|
2
|
|
|
5.
|
Как нарисовать словами весну. (Н. Сладков «Шапки долой!», И. Токмакова «Весна»)
|
1
|
|
|
6.
|
Удивительные цветы. (К. Паустовский «Приточная трава»)
|
2
|
|
|
7.
|
Маленькие открытия писателя М. Пришвина (рассказ «Берестяная трубочка»)
|
2
|
|
|
8.
|
«Эту чудную картину я увидел из окна...». (Ю. Мориц «Что над чем».) Проверочная работа № 4
|
2
|
|
|
9.
|
Заключительный урок по учебнику «Капельки солнца». Развитие речи. Самостоятельно подготовленное выразительное чтение любимых произведений (стихов, прозы).
|
1
|
|
|
Скачать 241.53 Kb.