Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
«Звуки речи»
 Скачать 46.31 Kb.
|
| Консультация для воспитателей на тему: «Звуки речи». Провела: Скилова Н.Н. 03.03.2014. Для воспитания у детей старшего возраста звуковой культуры речи важно проводить упражнения, особое внимание уделяя, естественно, произношению звуков, которые ребенок не выговаривает. К пяти годам ребенок может правильно произносить все звуки. С малышом этого возраста уже надо проводить упражнения по звуковому анализу слова, это очень важно для последующего усвоения грамоты. Детям читают потешку, стихотворение, где несколько раз повторяется звук, вызывающий трудности в произношении. Сначала ребенок повторяет текст за взрослым (устный образец речи), а затем называет звук, который чаще всего повторяется. Приведем пример занятия, цель которого — помочь выработать у ребенка правильное произношение звука Ш, развить речевой слух. Для занятия подготавливаются игрушки (или картинки, или муляжи):вишня, яблоко, груша, мандарин, лошадь, корова. Предметы подбираются так, чтобы при парном их предъявлении в названии одного предмета был звук Ш, а в названии другого — не было. Подготавливается также набор картинок, в названии которых имеется звук Ш. Мышка: Ребята, знаете кто я? Правильно, я Мышка-норушка. А давайте с вами сегодня познакомимся со звуком Ш. - Ребята, послушай стихотворение и скажи, какой звук чаще всего здесь повторяется. Мышка читает стихотворение, выделяя в словах голосом звук Ш (произносит звук Ш протяжнее, громче): Мышонку шепчет мышь: «Ты все шуршишь, шуршишь!» Мышонок шепчет мыши: «Шуршать я буду тише». - Так какой же звук чаще всего повторяется? -Звук Ш. - Смотри: для того чтобы хорошо произнести звук Ш, кончик языка надо поднять кверху, а губы слегка вытянуть вперед.(Показывает, в каком положении находиться язык и губы.) А теперь ты сделай так: подними язык кверху, вытяни губы вперед произнеси звук Ш. Ребенок произносит звук, воспитатель следит за тем, чтобы он правильно выдвигал губы вперед. - А теперь подними руку тыльной стороной ко рту и произнеси звук Ш.(Показывает.) Если ты правильно произнесешь звук Ш, то почувствуешь теплый воздух. Физминутка. А теперь скажи, как шипит змея. - Змея шипит: ш — ш — ш. - А теперь послушай, как шумят листья на деревьях, когда дует ветер.(Произносит протяжно звук Ш) А теперь ты скажи, как шумят листья. Игра с мячом: Я иду, и ты... Я пою, и ты... Я несу, и ты... Я беру, и ты... Я веду, и ты... Я плыву, и ты... Я лечу, и ты... Я стою, и ты... Я бегу, и ты... Затем ребенку показывают картинки и предлагают назвать изображенные на них предметы. Рисунки, в названиях которых есть звук Ш, откладываются отдельно. Воспитатель показывает игрушки, муляжи, картинки парами (вишня — слива, груша — яблоко, лошадь — корова) и предлагает ребенку назвать те предметы, в названии которых имеется звук Ш (вишня, груша, лошадь.) Потом воспитатель предлагает придумать слова, в которых есть звук Ш. Ребенок называет слова. Слова, произнесенные ошибочно, воспитатель разбирает вместе с ребенком. Воспитатель произносит потешки, чистоговорки, скороговорки и предлагает ребенку повторить их. Шесть мышат в камышах шуршат; Слушали старушки, Как куковали кукушки на опушке. Можно предложить и загадки, например, о лягушке: Скачет зверушка, Не рот, а ловушка, Попадут в ловушку И комар, и мушка.
Работа над звуковой культурой речи ребенка не ограничивается только работой над произношением. Важны ведь и такие элементы звуковой культуры, как дикция, темп, умение регулировать силу голоса, интонационная выразительность речи. |