№ п/п
|
Раздел
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Виды учебной деятельности
|
1
|
Пространственные отношения. Геометрические фигуры – 10ч
|
Свойства (признаки) предметов. Цвет. Знакомство с радугой.
|
1
|
- устанавливать соответствия между предметами по одному из признаков (форма, цвет, размер);
-развивать умения сравнивать, классифицировать, анализировать, обобщать.
- выявлять закономерности в изменении признаков;
- формировать умения упорядочивать и сравнивать группы предметов;
-развивать умения сравнивать, классифицировать, анализировать, обобщать.
- дать начальные представления об упорядоченности множества чисел;
- развивать навыки работы в паре, группе;
- учиться моделированию числа в виде предметного множества и модели числового отрезка;
- познакомиться с действиями сложения и вычитания на основе операций объединения групп предметов и выделения подмножества из данного множества;
- устанавливать взаимосвязи части и целого, связи действий сложения и вычитания;
- систематизировать знания состава числа;
- уяснить суть переместительного свойства
сложения;
- взаимосвязь между изменением компонент и результатом вычитания;
-формировать умение составлять рассказы по рисункам, составлять соответствующие выражения, формулировать вопрос.
-развивать умения сравнивать, классифицировать, анализировать, обобщать;
-формировать умение составлять рассказы по рисункам, составлять соответствующие выражения, формулировать вопрос;
- устанавливать взаимосвязи части и целого, связи действий сложения и вычитания.
-самостоятельно объяснять решение задачи на основе взаимосвязи часть- целое с помощью схемы;
-усвоить понятия «уравнения», «решение уравнения».
- усвоить первичные представления о величине как свойстве (признаке) предметов, которое можно измерить, а результат измерения выразить числом, о длине как величине.
- сформировать умения читать, записывать и сравнивать числа от 1 до 20;
- вывести общий принцип образования двузначных чисел;
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
- раскрытие и усвоение вычислительных приемов сложения, вычитания двузначных чисел;
- формирование навыка решения задач, закрепление состава чисел от 11до 20.
-Проговаривать последовательность действий на уроке.
-Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
-Учиться работать по предложенному учителем плану.
- устанавливать взаимосвязи части и целого, связи действий сложения и вычитания.
- ввести нормы оформления решения задачи в тетради.
- научиться соотносить схему и текст задачи;
- дать начальные представления об упорядоченности множества чисел;
- развивать навыки работы в паре, группе;
-Учиться работать по предложенному учителем плану.
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
- раскрытие и усвоение вычислительных приемов сложения, вычитания двузначных чисел;
- раскрытие и усвоение вычислительных приемов сложения, вычитания
двузначных чисел;
- формирование навыка решения задач, закрепление состава чисел от 11до 20.
-Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
-Проговаривать последовательность действий на уроке.
-Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией
учебника.
усвоить первичные представления о величине как свойстве (признаке) предметов, которое можно измерить, а результат измерения выразить числом, о длине как величине.
- формирование навыка решения задач, закрепление состава чисел от 11до 20.
- развивать умения сравнивать, классифицировать, анализировать, обобщать.
- действовать по самостоятельно составленному алгоритму решения занимательной или нестандартной задачи.
|
2
|
Свойства (признаки) предметов. Форма.
|
1
|
3
|
Свойства (признаки) предметов. Размер.
|
1
|
4
|
Выделение предметов из группы по заданным свойствам.
|
1
|
5
|
Сравнение предметов.
|
1
|
6
|
Разбиение предметов на группы (классы) в соответствии с указанными свойствами.
|
1
|
7
|
Порядок. Сравнение групп предметов.
|
1
|
8
|
Отношения «равно», «не равно».
|
1
|
9
|
Отношения «больше», «меньше».
|
1
|
10
|
Прямая и кривая линия. Луч.
|
1
|
11
|
Числа и величина – 1ч
|
Число один. Цифра 1. Один и много.
|
1
|
12
|
Геометрические фигуры – 1ч
|
Замкнутые и незамкнутые кривые.
|
1
|
13
|
Числа и величина – 3ч
|
Число два. Цифра 2.
|
1
|
14
|
Знаки «>», «<», «=».
|
1
|
15
|
Равенства и неравенства.
|
1
|
16
|
Геометрические фигуры – 1ч
|
Отрезок.
|
1
|
17
|
Числа и величина – 1ч
|
Число три. Цифра 3.
|
1
|
18
|
Геометрические фигуры – 1ч
|
Ломаная. Замкнутая ломаная. Треугольник.
|
1
|
19
|
Арифметические действия – 6ч
|
Сложение.
|
1
|
20
|
Вычитание.
|
1
|
21
|
Выражение. Значение выражения. Равенство.
|
1
|
22
|
Целое и части.
|
1
|
23
|
Сложение и вычитание отрезков.
|
1
|
24
|
Число четыре. Цифра 4.
|
1
|
25
|
Геометрические величины – 1ч
Геометрические фигуры – 3ч
|
Мерка. Единичный отрезок.
|
1
|
26
|
Числовой отрезок. Получение числа прибавлением и вычитанием 1
|
1
|
27
|
Угол. Прямой угол.
|
1
|
28
|
Прямоугольник.
|
1
|
29
|
Числа и величины – 11ч
|
Число пять. Цифра 5.
|
1
|
30
|
Числа 1 – 5. Состав чисел. Последовательность чисел.
|
1
|
31
|
Числа 1 – 5. Пятиугольник.
|
1
|
32
|
Числа 1 – 5. Сравнение чисел, запись отношений между числами.
|
1
|
33
|
Числа 1 – 5. Получение числа прибавлением и вычитанием 1.
|
1
|
34
|
Число шесть. Цифра 6.
|
1
|
35
|
Числа 1 – 6. Состав чисел.
|
1
|
36
|
Числа 1 – 6. Шестиугольник.
|
1
|
37
|
Числа 1 – 6. Состав чисел.
|
1
|
38
|
Число семь. Цифра 7.
|
1
|
39
|
Числа 1 – 7. Многоугольники.
|
1
|
40
|
Арифметические действия – 4ч
|
Слагаемое, сумма.
|
1
|
41
|
Переместительное свойство сложения.
|
1
|
42
|
Соотношение целого и частей.
|
1
|
43
|
Уменьшаемое, вычитаемое, разность.
|
1
|
44
|
Числа и величины – 8ч
|
Числа 1 – 7.
|
1
|
45
|
Число восемь. Цифра 8.
|
1
|
46
|
Числа 1 – 8.
|
1
|
47
|
Число девять. Цифра 9.
|
1
|
48
|
Числа 1 – 9. Состав чисел.
|
1
|
49
|
Число ноль. Цифра 0.
|
1
|
50
|
Числа 0 – 9.
|
1
|
51
|
Число 10.
|
1
|
52-53
|
Работа с информацией –2ч
|
Таблица сложения.
|
2
|
54
|
Числа и величины – 5ч
|
Числа и цифры. Римские цифры.
|
1
|
55-56
|
Числа 0 – 10.
|
2
|
57
|
Самостоятельная работа по теме «Числа 0 – 10. Сложение и вычитание».
|
1
|
58
|
Работа над ошибками по теме «Числа 0 – 10. Сложение и вычитание».
|
1
|
59
|
Работа с текстовыми задачами – 14ч
|
Задача, ее структура.
|
1
|
60-61
|
Простые текстовые задачи, раскрывающие смысл сложения и вычитания.
|
2
|
62
|
Обратные задачи.
|
1
|
63-64
|
Задачи на разностное сравнение.
|
2
|
65-66
|
Простые текстовые задачи, при решении которых используется понятие «увеличить на..».
|
2
|
67-68
|
Простые текстовые задачи, при решении которых используется понятие «уменьшить на..».
|
2
|
69-70
|
Решение задач.
|
2
|
71
|
Самостоятельная работа по теме «Решение задач».
|
1
|
72
|
Работа над ошибками по теме «Решение задач»
|
1
|
73
|
Арифметические действия – 4ч
|
Уравнение.
|
1
|
74-75
|
Уравнение. Проверка решения уравнения.
|
2
|
76
|
Уравнение.
|
1
|
77
|
Геометрические величины – 5ч
|
Длина. Сантиметр.
|
1
|
78
|
Величина. Длина.
|
1
|
79
|
Длина. Дециметр.
|
1
|
80-81
|
Длина. Решение задач.
|
2
|
82
|
Числа и величины – 11ч
|
Величины. Масса. Килограмм.
|
1
|
83
|
Сравнение, сложение и вычитание величин.
|
1
|
84
|
Величины. Объем. Литр.
|
1
|
85-86
|
Сложение и вычитание величин.
|
2
|
87-88
|
Величины. Решение задач.
|
2
|
89-90
|
Решение задач.
|
2
|
91
|
Самостоятельная работа по теме «Величины. Решение задач».
|
1
|
92
|
Работа над ошибками по теме «Величины. Решение задач».
|
1
|
93
|
Арифметические действия – 20ч
|
Десяток. Образование и название чисел от 10 до 20
|
1
|
94
|
Числа от 10 до 20. Чтение и запись чисел.
|
1
|
95-96
|
Числа от 10 до 20. Разряд десятков и разряд единиц, их место в записи чисел.
|
2
|
97
|
Числа от 10 до 20. Сравнение чисел.
|
1
|
98-101
|
Табличные случаи сложения.
|
4
|
102-103
|
Табличные случаи вычитания.
|
2
|
104-106
|
Табличные случаи сложения и вычитания.
|
3
|
107-110
|
Табличные случаи сложения и вычитания чисел в пределах 20.
|
4
|
111
|
Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание».
|
1
|
112
|
Работа над ошибками по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 20»
|
1
|
113
|
Пространственные отношения. Геометрические фигуры – 2ч
|
Признаки предметов.
|
1
|
114
|
Отношения.
|
1
|
115-117
|
Числа и величины – 6ч
|
Числа от 1 – 10. Последовательность и состав чисел.
|
3
|
118-119
|
Величины. Действия с величинами.
|
2
|
120
|
Числа от 10 – 20.
|
1
|
121-122
|
Арифметические действия – 7ч
|
Сложения и вычитания чисел в пределах 20.
|
2
|
123
|
Контрольная работа за 1класс
|
1
|
124
|
Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе за 1 класс
|
1
|
125-126
|
Компоненты действий
|
2
|
127
|
Таблица сложения.
|
1
|
128
|
Работа с текстовыми задачами – 3ч
|
Решение задач.
|
1
|
129-130
|
Занимательные и нестандартные задачи.
|
2
|
131-132
|
Арифметические действия – 2ч
|
Уравнения.
|
2
|
Скачать 0.72 Mb.