Лабораторная работа: определение направления долевой нити в ткани

Скачать 156.71 Kb.

Название	Лабораторная работа: определение направления долевой нити в ткани
Дата	22.02.2016
Размер	156.71 Kb.
Тип	Лабораторная работа

БЛОК – МОДУЛЬ

Материаловедение

5 КЛАСС
М-1 КЛАССИФИКАЦИЯ ТЕКСТИЛЬНЫХ ВОЛОКОН.

ПОНЯТИЕ О ПРЯДЕНИИ, ТКАЧЕСТВЕ, ТКАНИ.

Лабораторная работа:

определение направления долевой нити в ткани.

М–2 ОТДЕЛКА ТКАНЕЙ. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА:

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЛИЦЕВОЙ СТОРОНЫ ТКАНИ.
Триединая дидактическая цель:

Ознакомить учащихся с классификацией текстильных волокон,

дать понятие о пряже и прядении, ткани и ткачестве, строении ткани,

ознакомить с видами отделки ткани.

Познакомить с профессиями прядильного и ткацкого производства.

Развивать общеучебные навыки работы с учебником, целевым учебным планом, блоком самостоятельной познавательной деятельности, контрольными тестами.

Развивать аналитическое мышление, умения описывать, характеризовать, сравнивать материалы, внимательность, память.

Прививать аккуратность при выполнении и оформлении лабораторно-практической работы.

Воспитывать культуру труда и взаимоотношений.

В результате работы над учебными элементами учащиеся должны:

Знать:

- классификацию волокон используемых для производства текстильных материалов,

- процесс получения пряжи, ткани,

- строение ткани, свойства нитей основы и утка,

- способы отделки тканей, признаки определения лицевой стороны ткани, приёмы определения лицевой стороны ткани.

Уметь:

- определять ширину ткани, способ отделки ткани,

- находить лицевую сторону ткани,

- находить направление долевой нити в ткани,

-оформлять лабораторную работу, делать выводы,

- работать по целевому учебному плану.

М-2 ОТДЕЛКА ТКАНЕЙ. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА:

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЛИЦЕВОЙ СТОРОНЫ ТКАНИ.
НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ И ОБОРУДОВАНИЕ:

учебник “Трудовое обучение” 4 кл.
рисунок печатного станка
коллекция тканей с различными способами отделки, переплетения.
карточки задания “определение лицевой стороны ткани, способа отделки”
ТЕСТ №1
Целевой учебный план деятельности учащихся.

На доске девиз: “Какова пряха, такова на ней рубаха”
УЭ-О

Цель: подготовка учащихся к работе на занятии

- проверка готовности учащихся к работе на уроке,

- подготовка дежурными рабочих мест к уроку,

- доведение до учащихся плана урока.
УЭ-1

Цель: обозначить тему и цели урока

3. В результате лабораторной работы учащиеся должны

Знать: виды отделки ткани, способы отделки тканей, отличительные особенности лицевой стороны ткани.

Уметь: определять лицевую сторону в образцах тканей, определять способ отделки образца ткани, оформлять лабораторную работу.

4. записать тему и девиз урока в тетрадь.
УЭ-2

Цель: актуализировать знания учащихся по теме урока

2. на доске записаны цепочки слов:

Сырьё – волокно- пряжа – снование – проборка – переплетение – суровьё – опаливание – отбеливание – крашение – готовая ткань.

Шерсть, капрон, лён, джут, лавсан, шёлк, хлопок, кенаф, акрил, пенька, асбест.

3. Задание учителя. Разделите процесс получения ткани на три этапа: прядение, ткачество, отделка. Подчеркните во второй строчке волокна растительного происхождения прямой линией, животного – волнистой, минерального – двумя прямыми линиями.

4. Выполняют задания, обмениваются тетрадями, проверяют работу друг друга.
УЭ-3

Цель: восприятие, осмысление первичных знаний об отделке тканей.

2. объяснения учителя с демонстрацией наглядных пособий.

3. Ткань снятая с ткацкого станка называется суровой. Она имеет неприглядный внешний вид. Для придания им товарного вида эти ткани должны пройти дальнейшую отделку.

Предварительная отделка:

Опаливание – удаление волокон с поверхности, выполняют по лицевой стороне ткани, поэтому она всегда более гладкая, блестящая, на ней меньше узелков и ворсинок,

Расшлихтовка – удаление крахмала, Отваривание – удаление загрязнений, Промывка,

Мерсеризация – пропитка ткани специальным раствором для повышение прочности, Отбеливание (обесцвечивание, беление) – придание ткани необходимой белизны (ткань отбеленная)

Крашение – придание ткани необходимого одного цвета (ткань гладкокрашеная или однотонная). Печатание – нанесение на поверхность ткани определённого рисунка с помощью печатных машин (ткань набивная) Демонстрируется рисунок печатного станка и процесс печатания рисунка на ткань.

Заключительная отделка:

Пропитка тканей различными составами для придания им определённых свойств (непромокаемости, жёсткости, несминаемости); ширение (выравнивание); каландрование (разглаживание, придание блеска); аппретирование (повышение износостойкости) и т.д.

Ворсование образование на поверхности ткани начёса или ворса с помощью игольчатых лент (фланель, бумазея)

Очень интересную ткань можно получить, если сначала окрасить пряжу, а затем изготовить ткань, чередуя цветные полосы. Такие ткани называются пёстроткаными (обычно в полоску или в клетку).

4. учащиеся слушают объяснения, следят за демонстрацией, пишут конспект.
УЭ-6

Цель: обеспечить применение знаний, формирование практических умений

2. вводный инструктаж к лабораторной работе.

3. Слово учителя. Ткань имеет две стороны: лицевую и изнаночную. При раскрое выкройки накладывают на изнаночную сторону ткани, швы при шитье также располагают на изнаночной стороне изделия, поэтому надо уметь определять лицевую сторону в ткани. Лицевой стороной считается более красивая, яркая, с чётким рисунком поверхность. Но ткани могут быть почти одинаковыми с двух сторон, например отбеленные, гладкокрашеные ткани, такие ткани ещё называют равносторонними. Если же ткань имеет разную с двух сторон поверхность, но любая из них может быть использована в качестве лицевой, такие ткани называют двухсторонними. Они хорошо сочетаются и комбинируются. Объяснения сопровождаются демонстрацией образцов тканей.

4. слушают объяснения, анализируют демонстрационные образцы, основные понятия записывают в опорный конспект.
УЭ-7

Цель: формирование навыков определения лицевой стороны ткани.

2. лабораторная работа: определение лицевой стороны в ткани.

3. объяснить последовательность и приёмы выполнения заданий практической работы, ознакомить с требованиями к оформлению лабораторной работы, обращая внимание на соблюдение правил охраны труда.

4. учащиеся изучают инструкцию по выполнению лабораторной работы, исследуют образцы тканей, оформляют лабораторно-практическую работу, выполняют самоконтроль.
УЭ-8

Цель: контроль степени усвоения знаний по теме.

2. Тест №1

3. Учитель раздаёт тесты, объясняет правила выполнения, систему проверки и оценивания.

4. Учащиеся слушают условия тестирования, выполняют тест, самоконтроль.
УЭ-9

Цель: формирование целостной системы знаний и умений.

2. карточки-задания: определение лицевой стороны ткани, способа отделки ткани.

3. Для успешно справившихся учащихся предлагается работа по карточкам, объясняется принцип работы с карточками на 1 примере.

4. самостоятельно выполняют работу по карточкам, самоконтроль.
УЭ-10

Цель: анализ и оценка успешности достижения цели урока.

2. рефлексия, ответы на вопросы

- с каким настроением вы изучали этот материал?

- какое значение для вас имеют знания и умения, полученные сегодня?

- какие моменты вызвали у вас затруднения? Почему?

Целевой учебный план деятельности ученика на уроке.

М-2 ОТДЕЛКА ТКАНЕЙ. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА:

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЛИЦЕВОЙ СТОРОНЫ ТКАНИ.

УЭ

УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ С УКАЗАНИЕМ ЗАДАНИЙ

РУКОВОДСТВО ПО УСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

УЭ-О

УЭ-1

УЭ-2

УЭ-3

УЭ-4

УЭ-5

УЭ-6

УЭ-7

ИДЦ:

знать: виды отделки тканей, способы отделки тканей, отличительные особенности лицевой стороны ткани.

уметь: определять лицевую сторону в образцах ткани, определять способ отделки образца ткани, оформлять лабораторную работу, делать выводы.

Цель: закрепить знания необходимые для изучения новой темы.

выслушайте задание учителя.
разделите процесс получения ткани на три этапа

Сырьё – волокно- пряжа – снование – проборка – переплетение – суровьё – опаливание – отбеливание – крашение – готовая ткань.

подчеркните волокна растительного происхождения прямой линией, животного – волнистой, минерального – двумя прямыми линиями.

Шерсть, капрон, лён, джут, лавсан, шёлк, хлопок, кенаф, акрил, пенька, асбест.

Цель: познакомиться с процессом отделки ткани.

выслушайте объяснения учителя.
прочитайте текст информационного блока «Отделка тканей»
ответьте на вопросы:

- как называется ткань, снятая с ткацкого станка?

- какая цель процесса отделки тканей?

- какие виды отделки проходит ткань?

- для чего выполняют мерсеризацию ткани?

- к какому виду отделки относится опаливание?

- для чего выполняют специальную отделку ткани?

Цель: знать виды тканей по способу отделки.

1. выслушайте объяснения учителя.

прочитайте текст информационного блока «Отделка тканей»
ответьте на вопросы:

- как получают набивную ткань?

- какая ткань получается после отделки крашение?

- каким способом получают пёстротканую ткань?

- как можно использовать разносторонние двухлицевые ткани?

Цель: изучить признаки определения лицевой стороны в ткани.

1. выслушайте объяснение учителя.

прочитайте текст информационного блока «Отделка тканей»
ответьте на вопросы:

- как определить лицевую сторону в однотонных тканях?

- чем отличается лицевая сторона от изнаночной стороны в набивной ткани?

- почему лицевая сторона в пёстротканой ткани более ровная, гладкая?

4. запишите в рабочую тетрадь 4 признака определения нитей основы в ткани.

Цель: научиться определять способ отделки и лицевую сторону в ткани.

1. выслушайте рекомендации учителя по выполнению лабораторной работы.

2. выполните действия, описанные в лабораторной работе: «Определение лицевой стороны в ткани»

3. оформите лабораторную работу

проверьте правильность выполнения работы
сделайте вывод по результатам выполненной лабораторной работы.

Цель: проверить степень усвоения знаний по разделу материаловедение.

выполните задание теста «Отделка тканей»
проверьте правильность ответов
проверьте правильность выполнения теста соседа по парте.
работа с карточкой-заданием творческого уровня

Цель: подведение итогов урока, его оценка.

сравните полученные знания с заданной целью
выслушайте анализ допущенных ошибок
сделайте общую оценку урока:

- как была достигнута цель урока? (самостоятельно, с помощью одноклассников, с помощью учителя)

- где могут быть использованы полученные знания?

- причины ошибок при выполнении заданий (невнимательность, недостаток знаний, непонятен смысл задания, вопроса)

заполните таблицу оценок (УЭ-1, УЭ-5, УЭ-6), выставьте оценку за урок
уборка рабочих мест

Запишите тему и девиз урока в рабочую тетрадь

Внимательно прочитайте цели урока.
Выполните задания письменно в рабочей тетради.

Выслушайте рассказ учителя, ответьте на поставленные вопросы устно. Работа с информационным блоком.

Внимательно выслушайте объяснения учителя. Работа с информационным блоком. Запишите основные понятия в рабочую тетрадь.

Внимательно слушайте объяснения учителя. Задавайте вопросы по непонятым моментам.

Работа в парах. Самоконтроль. Взаимоконтроль.

Работа в парах. Самоконтроль. Взаимоконтроль.

Задание 4 выполняется по желанию.

Будьте объективны при самооценке. Домашнее задание индивидуальное.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК

Отделка тканей.

Цель отделки – придание красивого внешнего вида ткани и улучшения её качества. Основные процессы отделки ткани:

Предварительная отделка:

опаливание – удаление с поверхности суровой ткани кончиков волокон, которые портят её внешний вид;
расшлихтовка – обработка ткани с целью удаления из неё крахмала нанесённого при шлихтовании.
отваривание – обработка тканей щелочными растворами с целью удаления жировосковых веществ, примесей, загрязнений, остатков шлихты;
беление – обработка тканей раствором окислителей для придания устойчивой белизны.
мерсеризация – обработка натянутой ткани раствором едкого натра для повышения прочности, придания шелковистости и блеска;
ворсование – образование начёса, ворса на поверхности тканей для придания мягкости, пушистости, улучшения теплозащитных свойств;

Крашение – процесс нанесения красителя на ткань для придания сплошной ровной окраски.
Печатание (набивка) – процесс нанесения на ткань цветного рисунка.
Заключительная отделка:

аппретирование – это пропитка тканей специальными составами для придания упругости, эластичности, блеска, повышения износостойкости;
ширение – придание ткани стандартной ширины и устранение перекосов;
каландрование – глажениена тяжёлых каландрах – стальных валах с внутренним обогревом;
специальные отделки для придания тканям определённых свойств: несминаемости, водонепроницаемости и т.д.

Основные признаки определения лицевой стороны в ткани:

в набивных тканях печатный рисунок на лицевой стороне более яркий, чёткий;
в гладкокрашеных, пёстротканых тканях лицевая сторона более ровная, гладкая, блестящая, т.к. с лицевой стороны ткань опаливается, а дефекты (узелки, петельки) выводятся на изнаночную сторону;
в ворсовых тканях на лицевой стороне ворс располагается более упорядоченно, а на изнаночной хаотически.
рисунок переплетений на лицевой стороне более чёткий.

Информационный блок

Отделка тканей
Чтобы превратить ткань в красивую и приятную на ощупь, ее надо облагородить, т. е. подвергнуть специальной химической обработке. Такую обработку проводят на красильно-отделочных фабриках.

Основные операции отделки тканей из натуральных волокон:

опаливание — удаление с поверхности суровых тканей волоконец;

расшлихтовка — замачивание в воде с целью удаления шлихты;

отваривание — в слабых растворах щелочей для удаления жировосковых веществ;

отбеливание — белильными растворами;

мерсеризация — обработка ткани концентрированными щелочами в натянутом состоянии с целью облагораживания ткани;

оживка — обработка тканей раствором уксусной кислоты с целью облагораживания;

ворсование — получение начеса с помощью игольчатых лент;

опаливание — удаление торчащих на поверхности волокон;

заварка—обработка расправленной ткани кипящей водой для снятия напряжения в волокнах и их фиксации;

декатировка — обработка ткани паром с целью формирования структуры ткани и для уменьшения, усадки ткани.

валка — уплотнение ткани и образование на поверхности войлокообразного застила;

карбонизация — обработка слабым раствором серной кислоты с целью удаления растительных примесей.

После отделки основной состав тканей направляют на гладкое крашение или в печатание.

Крашение – процесс нанесения красителя на ткань для придания сплошной ровной окраски.

Печатание (набивка) – процесс нанесения на ткань цветного рисунка.

Рис. Схема четырехвальной печатной машины:

1 - печатные валы с выгравированной на каждом из них частью рисунка ткани.

2 - суровая ткань,

3 - направляющие валики,

4 - барабан («подкладка» при печатании),

5 - чехол - подкладочная ткань, предохраняющая барабан от загрязнения красителем,

6 - корыта с красильным раствором,

7 - щетки, набрасывающие раствор красителя на поверхность печатного вала,

8 - ракли - пластинки, снимающие излишек раствора с поверхности печатных валов.

ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЛИЦЕВОЙ СТОРОНЫ В ТКАНИ

ОПРЕДЕЛЕНИЕ СПОСОБА ОТДЕЛКИ ТКАНИ
Материально-техническое обеспечение: лоскутки тканей с разными способами отделки, ножницы, клей ПВА, правила охраны труда при работе с ножницами, образец оформления лабораторной работы.

Порядок выполнения работы:

зарисуйте в тетради таблицу

Лицевая сторона

Изнаночная сторона

Название ткани по способу отделки
вспомните признаки определения лицевой стороны ткани, правила безопасности при работе с ножницами.
из предложенных лоскутков тканей выберите образцы с разным способом отделки не менее 4 образцов
по выкройке обведите карандашом контур, совмещая стороны прямоугольника с направлениями систем нитей
аккуратно вырежьте детали по контуру
поочерёдно берите образцы ткани, определите лицевую сторону по известным признакам.
сложите деталь пополам, разрежьте лоскуток на две равные части
приклейте половинки детали в соответствующие колонки таблицы (лицевой стороной вверх в первой колонке, изнаночной стороной во второй колонке)
определите способ отделки ткани, вид ткани и запишите в последней колонке

ПРОВЕРЬ СЕБЯ: вырезанные детали сохранили прямоугольную форму, стороны деталей ровные, образцы приклеены ровно, отсутствуют следы клея на тканях и на листе, правильность выполнения задания.
ТЕСТ «Отделка ткани»

Отделка ткани зависит …

А) от внешнего вида ткани;

Б) от назначения ткани;

В) от сминаемости ткани.

Ткань, снятую с ткацкого станка называют…

А) матовой;

Б) суровой;

В) отбеленной.

При окрашивании ткани в один цвет получают…

А) набивную ткань;

Б) окрашенную ткань;

В) гладкокрашеную.

Лицевую сторону ткани определяют…

А) на ощупь, по гладкости;

Б) по переплетению;

В) по рисунку, чистоте отделки.

Если в ткани нити основы окрашены в один цвет, а нити утка другой, то ткань называется…

А) с печатным рисунком;

Б) суровой;

В) пёстротканой.

Ткань, прошедшую отделку, называют…

А) готовой;

Б) выпускной;

В) окончательной.

Аппретирование – это операция…

А) предварительной отделки ткани;

Б) крашения;

В) окончательной отделки ткани.

Мерсеризация это отделка тканей для придания ей…

А) прочности и несминаемости;

Б) шелковистости, блеска и прочности;

В) непромокаемости.

К операциям заключительной отделки относятся:

А) каландрование, ширение, аппретирование;

Б) беление, крашение, ширение;

В) опаливание, каландрование, печатание рисунка.

Родиной крашения тканей считают…

А) Индию и Китай;

Б) Египет и Судан;

В) Иран и Сирию.