№
п/п
|
Направления
|
Кол-во час.
|
Тема
|
Цель
|
Знания
|
Умения
|
1
|
|
1
|
Вводное занятие
|
|
|
|
2
|
Как прекрасен этот мир
(золотая осень)
|
1
|
«Дары природы» (поделки из овощей)
|
Развивать фантазию и аккуратность в работе
|
Знать способы соединения деталей
|
Уметь подбирать
необходимый
материал для работы.
|
3
|
1
|
«Осеннее настроение»
(поэзия осени)
|
Познакомить детей с новыми стихотворе-
ниями об осени разных поэтов.
|
Знать поэтов, которые писали об осени.
|
Уметь интонационно передавать смысл
стихотворения.
|
4
|
1
|
«Осень, осень в гости просим!»
(рисование)
|
Закрепить знания детей об осени с передачей в рисунке
пропорций, объёма,
цветовой гаммы.
|
Знать, как посредством цвета передать настрое-ние природы.
|
Уметь воплощать на бумаге задуманное.
|
5
|
|
1
|
Обобщающее занятие
|
Обобщить знания.
|
|
|
6
|
Аппликация из разных
материалов
|
1
|
Аппликация из крупы
|
Расширить знания де-тей о правилах и приё
мах выполнения ап-пликации из крупы.
|
Знать технологию и последовательность
выполнения рабо-ты. Знать названия
круп, из которых делали аппликацию
|
Уметь аккуратно делать аппликацию из различных круп;
поддерживать поря
док на рабочем столе.
|
7
|
1
|
|
|
8
|
1
|
Аппликация из бумаги в технике торцевания.
|
Познакомить детей с
художественной
техникой.
|
Знать технологию и
последовательность
выполнения работы
|
Уметь выполнять,
рассказывать и показывать приёмы
выполнения работы.
|
|
|
9
|
|
1
|
Аппликация из ткани.
|
Расширить знания детей о работе с тканью.
|
Знать технологию выполнения работы; ТБ при работе с инструментами.
|
Уметь употреблять в речи слова, обозначающие тех-нологический про-цесс шитья (изготовление лекала из бумаги, раскрой ткани, выкраивание дета-лей из ткани, пошив изделия).
|
10
|
1
|
|
|
11
|
1
|
Аппликация из яичной
скорлупы.
|
Закрепить знания
детей о технике выполнения и раскрашивания изделий.
|
Знать историю возникновения нового приёма работы;технологию выполнения.
|
Уметь рассказывать и показывать этапы работы.
|
12
|
1
|
13
|
1
|
Обобщающее занятие
(выставка работ)
|
Обобщить знания.
|
|
|
14
|
Мастерская
художника
|
1
|
«Моя Родина»
|
Воспитывать любовь к Родине, родному краю.
|
Знать и уважать традиции нашей
Родины.
|
Уметь рассказы-вать о Родине, испо
льзуя в речи прос
тые и распростра-ненные предложе-ния, предлоги у, к,
с, на, потому что.
|
15
|
1
|
«Моё село родное»
|
Формировать навыки
самостоятельного ри
сования.
|
Знать историю родного села.
|
Уметь рассказы-вать о своей малой
Родине.
|
16
|
1
|
«Моя школа»
|
Воспитывать береж-ное и трепетное отношение к школе.
|
Знать историю воз-
никновения нашей
школы, её традиции.
|
Уметь работать самостоятельно.
Уметь рассказы-вать о нашей школе, , испо
льзуя в речи прос
тые и распростра-ненные предложе-ния, предлоги у, к,
с, на, потому что.
|
17
|
1
|
«Мой край родной» (обобщающее занятие).
|
Обобщить знания.
|
|
|
18
|
Мастерская деда
Мороза
|
1
|
«Новогодние игрушки»
|
Формировать техни-ческие умения и навы
ки при изготовлении
игрушек; развивать
эстетический вкус, фантазию при офор-млении костюмов
|
Знать технику изго
товления игрушек,
«тонкости» оформления
новогоднего
костюма.
|
Уметь самостоятельно
планировать свою
работу, рассказывать содер
жание (этапы) ра-боты, контролиро-вать пропорции
деталей, дать оценку своей работе (аккурат-ность, эстетика).
|
19
|
1
|
Оформление костюмов
|
20
|
1
|
«Новогодний калейдоскоп»
(рисунки)
|
Развивать творческие способности, фантазию.
|
Знать в какой цветовой гамме
будут выполнены
рисунки.
|
Уметь выполнять
предложенную
работу.
|
21
|
1
|
Зимняя сказка
(обобщающее занятие)
|
Обобщить знания.
|
|
|
22
|
Модульное
оригами
|
1
|
Условные обозначения
|
Познакомить с условными обозначениями.
|
Знать, что такое «модуль оригами»,
размер модулей, соединение модулей.
|
Уметь читать условные обозна-чения, применять полученные знания на практике.
|
23
|
1
|
Ёжик
|
Закрепить знания
детей о ранее изученном приёме.
|
Знать схемы оригами, условные
обозначения, технику выполнения
|
Уметь выполнять работу, комментируя свои
действия.
|
24
|
1
|
Ёжик
|
25
|
1
|
Обобщающее занятие
|
Обобщить знания.
|
|
|
26
|
Народно-прикладное
искусство
Гжель
(роспись)
|
1
|
Знакомство с росписью
«Гжель»
|
Познакомить детей с росписью «Гжель».
|
Знать виды
росписи,
цветовую гамму
«Гжель».
|
Иметь навыки росписи
изделий.
|
27
|
1
|
Рисование элементов росписи
на бумаге.
|
Воспитывать аккурат-ность и терпение
|
28
|
1
|
Роспись отдельных элементов
|
Развивать эстетичес-кий вкус, фантазию.
|
29
|
1
|
Обобщающее занятие.
|
Обобщить знания.
|
|
|
30
|
Изонить
|
1
|
Знакомство с технологией
выполнения работы
|
Познакомить детей с видом изобразитель-ной деятельности-
изонитью.
|
Знать технологию
выполнения
работы
|
Уметь рассказывать об этапах работы.
|
31
|
1
|
Аппликация из ниток
|
Закрепить элементы
изонити.
|
Уметь выполнять
предложенную
работу.
|
32
|
1
|
Аппликация из ниток
|
33
|
1
|
Обобщающее занятие
|
Обобщить знания
|
|
|
34
|
Итоговое занятие
|
|
|
|
|
|
Скачать 66.19 Kb.