Г. Будённовск гимназия №9

V. Проблема. Целеполагание.

• 
  Посмотрите на выполненную и работу и сформулируйте :
  

( показ 4 слайда )

• 
  ЧТО? будет в центре нашего внимания на уроке?
  

• 
  КАКУЮ ЦЕЛЬ? поставим перед собой?
  

• 
  Повторить… ( таблицу умножения и деления; умножение и деление двузначных чисел…)
  
• 
  Учиться… ( решать задачи разного вида )
  
• 
  Воспитывать… ( ответственность за качество своих знаний…)
  

1. Проблема.

   • 
     Как решить составную задачу? Вслушайтесь в название: сос – тав - ная, значит, её из чего – то составили.
     
   • 
     Как вы думаете из чего?
     

1. 
   Выход из проблемы.
   

• 
  Составная задача – это цепочка простых задач.
  

1. 
   
   СОСТАВНАЯ ЗАДАЧА
   
   

• 
  Давайте поучимся предполагать , СКОЛЬКО понадобится действий для решения составной задачи, если в ней :
  

• 
  «спряталась» одна простая задача;
  

• 
  «спрятались» две простые задачи:
  

• 
  «спрятались» три простые задачи:
  

• 
  3 раза присядьте;
  
• 
  4 раза наклонитесь вперёд;
  

• 
  
  
• 
  сделайте 4 прыжка;
  
• 
  2 раза потянитесь вверх;
  
• 
  сделайте 3 наклона туловища влево;
  
• 
  сделайте 3 наклона туловища вправо.
  

• 
  Учебник – стр. 146 № 492
  

2. 
   Показ продолжения 5 слайда:
   

1. 
   Наблюдение
   
2. 
   Предположение
   
3. 
   Рассуждение
   
4. 
   Выводы
   
5. 
   Опыт
   

1. 
   Наблюдение.
   

2. 
   Предположение.
   

3. 
   Рассуждение.
   

• 
  Сколько простых задач «спрятались» в составной задаче?
  

• 
  Сколько действий надо выполнить?
  

• 
  Назовите условие и вопрос 1 – ой простой задачи.
  

• 
  Сколько оно будет стоить?
  

• 
  Назовите условие и вопрос 2 – ой простой задачи.
  

• 
  Назовите условие и вопрос 3 – ей простой задачи.
  

• 
  Назовите вопрос 4 – ой простой задачи.
  

3. 
   Выводы.
   

1. 
   по действиям с пояснениями;
   
2. 
   по действиям с вопросами;
   
3. 
   выражением;
   
4. 
   уравнением
   

1. 
   45 : 5 = 9 (руб.) – стоит 1 пирожное.
   
2. 
   45 × 3 = 40 ×3 + 5 × 3 = 120 + 15 =135 ( руб. ) – стоят 3 торта.
   

3. 
   9 × 5 = 45 ( руб. ) – стоят 5 пирожных.
   
4. 
   135 + 45 = 180 ( руб. ) – стоит вся покупка.
   

3. 
   Опыт. Самостоятельная работа.
   

1. 
   Учебное пособие « 2500 задач»: стр. 137 (вызвать решать на доске
   

2. 
   Учебник – стр.147 № 500 ( записать многозначные числа).
   

7. 
   Рефлексия.
   

• 
  Выбери верное утверждение и отметь его на оценочной линейке:
  

1. 
   Всё понял (а)…
   
2. 
   Ничего не понял(а)…
   
3. 
   Интересно…
   
4. 
   Скучно…
   
5. 
   Однообразно…
   
6. 
   Запомню надолго…
   
7. 
   Отлично…
   
8. 
   Неинтересно…
   
9. 
   Я научился(научилась)…
   
10. 
    Думаю, что пригодится в жизни…
    
11. 
    Не всё понял(а)…
    

• 
  Прочитай задачи. Реши их, запиши ответы в тетрадь только одним числом. Определи тип задачи.
  

1. 
   В первый день машина проходит 30 км, во второй - 10 км.
   

2. 
   Во дворе стоят 32 автомашины. Сколько легковых машин, если грузовых 28?
   

3. 
   У собаки 42 зуба, у кошки 30 зубов. На сколько больше зубов у собаки, чем у кошки?
   

4. 
   Длина прямоугольника 8 см, ширина 7 см. Найдите площадь прямоугольника.
   

5. 
   Мама купила 3 кг муки по цене 15 руб. за один килограмм.
   

6. 
   Ученик решил 20 примеров за 4 минуты. Сколько примеров
   

7. 
   Отцу 32 года, а сыну 4 года. Во сколько раз отец старше сына?
   

8. 
   У рака 10 ног, а у пчёлки на 4 меньше. Сколько ног у пчёлки?