Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
«а наши лучше! Самолеты-истребители курской битвы 1943 года»
 Скачать 137.53 Kb.
|
| МБОУ гимназия №1 города Туапсе МО Туапсинский район Краснодарского края «МОЙ ПЕРВЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ» Гуманитарное направление «История» 70-летию Курской битвы посвящается Тема: «А НАШИ ЛУЧШЕ! САМОЛЕТЫ-ИСТРЕБИТЕЛИ КУРСКОЙ БИТВЫ 1943 ГОДА» МАКАРЕНКО Богдан Романович, учащийся 4 «А» класса МБОУ гимназия №1 города Туапсе МО Туапсинский район Краснодарского края Научный руководитель: Сидоренко Ольга Федоровна, учитель начальных классов МБОУ гимназия №1 города Туапсе МО Туапсинский район Краснодарского края 2013 год 2. План исследований 1.Введение стр. 3 Гипотеза Цель и задачи Предмет и объект исследования Практическая значимость 2.Научная статья стр. 4 2.1. Немного истории: Курская битва стр. 4 2.2. Самолёты, фашистские и советские, участвовавшие стр. 5 в Курском сражении 3.Исследование стр. 5 3.1. Исследовательская часть №1: стр. 5 -сравнительные таблицы и диаграммы по стр. 6. истребителям Фв-190 и Як-1 -I вывод стр. 6 3.2. Тест-опрос одноклассников и их родителей стр. 7 -анализ полученных результатов тест-опроса стр. 7 -II вывод стр. 7 3.3. Легендарный Иван Никитович Кожедуб стр. 8 вывод-ответ на вопрос 1 введения (человеческий фактор) стр. 8 3.4. Исследовательская часть № 2: стр. 9 -сравнительные таблицы и диаграммы по истребителям Ме-109 и Ла-5 стр. 9 -III вывод стр. 9 4. Заключительная часть исследования: стр. 9 - сводные диаграммы стр. 10 - заключительное слово стр. 10 5. Использованные литература и сайты стр. 11 6. Приложение I (Иллюстрации) Приложение II (Ива́н Ники́тович Кожеду́б) Приложение III (Тест-опрос) Приложение IV(Диаграммы) АННОТАЦИЯ. Исследовательская работа посвящена 70-летию Курской битвы. В 1943 г. во время Курской битвы советская авиация превосходила ли авиацию противника? Исследую на примере самолётов – истребителей. Тема: «А наши лучше! Самолеты-истребители Курской битвы 1943 года». Гипотеза: советские самолёты, участвовавшие в Курской битве, превосходили фашистские, что помогло одержать победу в Курском сражении. Цель: проверить выдвинутую гипотезу о том, что советские самолёты лучше, чем самолеты противника. Задачи: познакомиться с историей Курской битвы; изучить, какие самолёты участвовали в Курском сражении – советскую и фашистскую авиацию; сравнить некоторые технические показатели советских и фашистских самолетов; составить сравнительные таблицы; наглядно показать на диаграммах преимущество одной из сторон; провести тест-опрос среди одноклассников и их родителей; проанализировав, сделать выводы; провести политинформацию на классном часе. Предмет исследования: Курская битва, к её 70-летию. Объект исследования: фашистские и советские истребители – участники Курского сражения 1943года. Методы: поиск, изучение разных источников информации, тест-опрос учащихся и родителей, сравнительный анализ, выводы, подтверждающие выдвинутую мной гипотезу; политинформация с применением мультимедийной презентации. Мои выводы: I.Вывод: моя гипотеза подтвердилась – советский самолёт-истребитель Як-1 лучше, эффективнее, чем фашистский истребитель Фв-190. II. Вывод 1: моим одноклассникам нужно меньше играть в компьютерные игры, а больше изучать историю Отечества, побольше читать о Великой Отечественной войне. II. Вывод 2: у этого поколения взрослых нет особого радения за Отечество, им не интересна история советского периода. По их словам, важнее сегодня суметь выжить. III.Вывод: советский Ла-5 превосходит фашистский истребитель Ме-109. Вывод-ответ на вопрос 1 введения (человеческий фактор): главную роль сыграли не авиация, а артиллерия и танки; а также героизм советского народа в защите родных и близких людей, безграничная любовь к Родине – вот главная решающая сила. Практическая значимость: - пропаганда гражданственности и патриотизма среди молодого поколения; - воспитание любви к Родине и чувства гордости за её героическое прошлое; - политинформация с мультимедийной презентацией. 3. 1. Введение. С детства я мечтаю о небе, о полётах, самолётах. Сначала собирал коллекцию картинок, потом составлял из пазлов изображения самолётов, затем увлёкся < В эти летние каникулы я узнал из новостей по телевидению, что наша страна отмечает 70-летие Курской битвы – переломного сражения в Великой Отечественной войне. Смотря и слушая эту информацию, я ждал, что скажут об авиации, которая принимала участие в тех сражениях. Но этого, к моему сожалению, не произошло. А ведь в боях под Курском, конечно же, я уверен, авиация имела большое важное значение! Или нет??? Почему умолчали? 1. Какое значение? Она ли сыграла решающую роль? 2. Чьи самолёты, наши или противника, лучше, эффективнее, производительнее? Очень захотелось исследовать и сравнить технические показатели советских и фашистских самолётов, но только некоторые. Почему некоторые, а не все? Потому что мне, пока ещё десятилетнему мальчику, только некоторые из всех наиболее понятны. Тема: «А наши лучше! Самолеты-истребители Курской битвы 1943 года». Гипотеза: советские самолёты, участвовавшие в Курской битве лучше, чем фашистские, что помогло одержать советским войскам победу в Курском сражении. Цель: проверить выдвинутую гипотезу о том, что советские самолёты лучше, чем самолеты противника. Задачи: - познакомиться с историей Курской битвы; - изучить, какие самолёты участвовали в Курском сражении – советскую и фашистскую авиацию; - сравнить некоторые технические показатели советских и фашистских самолетов; - составить сравнительные таблицы; - наглядно показать на диаграммах преимущество одной из сторон военных действий; - провести тест-опрос среди одноклассников и их родителей и, проанализировав, сделать выводы; - сделать обобщение и выводы, подтверждая или опровергая выдвинутую мной гипотезу; - провести политинформацию для детей и взрослых на классном часе, проведенном совместно с родителями. Предмет исследования: Курская битва, к её 70-летию. Объект исследования: фашистские и советские истребители – участники Курского сражения 1943года. Методы: поиск и анализ разных источников информации, тест-опрос учащихся и родителей, сравнительный анализ, выводы, политинформация с применением мультимедийной презентации. 4. Практическая значимость: - пропаганда гражданственности и патриотизма среди молодого поколения; - воспитание любви к Родине и чувства гордости за её героическое прошлое; - политинформация с применением мультимедийной презентации. 2. Научная статья. 2.1. Немного истории. 23 августа - День воинской славы России и День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Курской битве в1943 году (в соответствии с Федеральным законом от 13.03 95 № 32-ФЗ «О днях воинской славы (победных днях) России»). Курская битва была одним из ключевых сражений Великой Отечественной войны и продолжалась сорок девять дней, с 5 июля по 23 августа 1943 г. Я узнал, что в историографии принято разделять сражение на три части: - Курскую оборонительную операцию (5 - 23 июля); - Орловскую освободительную (12 июля - 18 августа); - Белгородско-Харьковскую (3 - 23 августа) наступательные. «Замысел германского командования сводился к тому, чтобы окружить и уничтожить оборонявшиеся в районе Курска войска Центрального и Воронежского фронтов. В случае успеха предполагалось расширить фронт наступления и вернуть стратегическую инициативу. Для реализации своих планов противник сосредоточил мощные ударные группировки, которые насчитывали свыше 900 тыс. человек, около 10 тыс. орудий и минометов, до 2700 танков и штурмовых орудий, около 2050 самолетов. Большие надежды возлагались на новейшие… самолеты-истребители "Фокке-Вульф-190" и штурмовики “Хейнкель-129”». «Советское командование решило сначала обескровить ударные группировки врага в оборонительных сражениях, а затем перейти в контрнаступление. Начавшаяся битва сразу же приняла грандиозный размах и носила крайне напряженный характер». Наши войска не дрогнули и встретили врага с невиданной стойкостью и мужеством, поэтому наступление противника было приостановлено. А 12 июля начался второй этап Курской битвы - контрнаступление советских войск. 5 августа наши войска освободили города Орел и Белгород. 23 августа был освобожден Харьков. Так победоносно завершилась битва на Курской огненной дуге. В ходе нее было разгромлено 30 отборных дивизий противника. Немецко-фашистские войска потеряли около 500 тыс. человек, 1500 танков, 3 тыс. 5. орудий и 3700 самолетов. За мужество и героизм свыше 100 тыс. советских воинов - участников битвы на Огненной дуге, были награждены орденами и медалями. Битвой под Курском завершился коренной перелом в Великой Отечественной войне. 2.2. - Какие же самолеты, кроме уже упомянутых выше, участвовали в Курской битве? Продолжаю поиск и изучение! Читаю в литературе и нахожу в Интернете, что - с советской стороны: Ту-2, Ил-2, Ла-5, Як-1, - со стороны противника: Фв-190, Ме-109, Ю-87, Хейнкель-129. 3. Исследовательская часть. 3.1. Так как эффективной ударной силой являются истребители, то меня больше всего, конечно, заинтересовали они. Поэтому-то я и выбрал для сравнения истребители Курской битвы: - фашистский истребитель Фв – 190; - советский истребитель Як-1. Самолёт противника: Фв-190 Советский истребитель: Як-1 - Какие же технические показатели в авиации мне выбрать для сравнения, но те, наиболее понятные для меня? Изучаю, какими они бывают… Итак, выбираю для исследования понятные мне четыре технических показателя: -максимальную высоту в метрах, -дальность полёта в метрах, -максимальную скорость, км/ч, и -тяговооружённость, Вт/ч Нахожу показатели для фашистского истребителя Фв-190 : Максимальная высота, м - Фв-190 – 3,95 км Дальность полёта, км - Фв-190 – 800 км Максимальная скорость, км/ч - Фв-190 – 450 км/ч Тяговооружённость, Вт/кг - Фв-190 – 246 Вт/кг Теперь те же технические характеристики для советского истребителя Як-1: Максимальная высота, м - Як-1 – 10,70 м Дальность полёта, км - Як-1– 585 км Максимальная скорость, км/ч - Як-1–632км/ч Тяговооружённость, Вт/кг - Як-1– 322Вт/кг Затем вношу показания своего поиска в таблицы, чтобы сравнить и проиллюстрировать диаграммами: 6. Максимальная высота, м I.Вывод №1 : Як-1 поднимается в небо гораздо выше, чем Фв-190. Дальность полёта, м I.Вывод №2: здесь Як-1 явно проигрывает фашистскому истребителю Фв-190. Максимальная скорость км/ч I.Вывод №3: ура! У нашего – выше! Тяговооружённость, Вт/кг I.Вывод №4: и по показателю тяговооружённость преимущество на стороне Як-1 ! I.Общий вывод: моя гипотеза подтвердилась – советский самолёт Як-1 по большинству показателей превосходит фашистский истребитель Фв-190 ! - Но, может быть, это случайность??! Может быть, только эти марки самолётов дали такой результат?.. Мои сомнения… - А интересно, что знают об этом мои одноклассники, а взрослые, их родители? 3.2. На следующем этапе моего исследования я решил провести тест-опрос. 7. Анализ 1 полученных результатов тест-опроса:
Ребята мало знают о предмете моего исследования, они чаще пожимали плечами, а если я настаивал подумать и всё же ответить, то высказывались поверхностно, «как бог на душу положит». II. Вывод 1: моим одноклассникам нужно меньше играть в компьютерные игры, а больше знать об истории Отечества, побольше читать о Великой Отечественной войне. Анализ 2 полученных результатов тест-опроса:
II. Вывод 2: Ну и мои родители тоже не знают о Курском сражении. И только трое родителей одноклассников сказали что, об этом что-то слышали, но не придали этому особого значения. На второй вопрос анкеты они прореагировали так: 12 чел. остались слушать меня после уроков, а 18 родителей ушли, чем подтвердили то, что им это неинтересно. Ответы на третий и четвертый вопросы показали, что у этого поколения взрослых нет особого радения за Отечество, им не интересна история советского периода. По их словам, важнее сегодня суметь выжить. Поэтому сомнения мои остаются. И я продолжаю поиск и изучение… 3.3.Мои поиски привели меня к информации о замечательном советском летчике Ива́не Ники́товиче Кожеду́бе, Герое Советского Союза, летавшем на истребителе и сбивавшем фашистские самолёты! Он выжил в Великую Отечественную войну, затем продолжил свой славный путь в мирное время, принося пользу нашему государству! (См. Приложение II) Трижды Герой Советского Союза. 8. Маршал авиации (6 мая 1985). Псевдоним во время боевых действий в Корее – Крылов. Да, поразил меня легендарный герой! Вывод-ответ. По ходу своего изучения, я нашёл ответ на свой первый вопрос (см. введение): главную роль сыграли не авиация, а артиллерия, танки. Но, когда я читал и писал о храбром Кожедубе Иване Никитовиче, то понял, что сила воли, отличные знания, мужество, героизм и стремление к победе таких же богатырей – наших воинов, наших прадедов в защите родных и близких людей, всего советского народа на фронтах и в тылу, безграничная любовь к Родине – главная решающая сила; конечно же, наряду с танками, артиллерией и моей любимой авиацией. Вот, что в единстве привело к Победе в Великой Отечественной войне. Итак, я решил второй раз проверить свою гипотезу, изучив и проанализировав самолёты блистательного Кожедуба и его врага! То есть проверить ещё на одной паре истребителей Курской битвы – Ме-109, Ла-5 свою гипотезу. Ла-5 Ме-109 Технические характеристики для фашистского истребителя Ме-109: Максимальная высота, м - Ме-109 – 8,2 км Дальность полёта, км - Ме-109 – 750 км Максимальная скорость, км/ч - Ме-109 – 476 км/ч Тяговооружённость, Вт/кг - Ме-109 – 257 Вт/кг Теперь те же технические характеристики для советского истребителя Ла-5: Максимальная высота, м - Ла-5 – 10,80 км Дальность полёта, км - Ла-5 – 1000 км Максимальная скорость, км/ч - Ла-5– 685 км/ч Тяговооружённость, Вт/кг - Ла-5– 366 Вт/кг Итак, вношу эти показания в таблицы, чтобы сравнить и проиллюстрировать диаграммами. 9. Максимальная высота, м III.Вывод №1: выше поднимается в небо Ла-5 ! Дальность полёта, км III.Вывод №2: лучший результат у Ла-5 ! Максимальная скорость, км/ч III.Вывод №3: лучшим опять оказался Ла-5 !!! Тяговооружённость, Вт/кг III.Вывод №4: ура!!! эффективнее снова оказался Ла-5 !!! III.Общий вывод. И во втором случае моё исследование показало, что наши самолёты лучше !!! Советский Ла-5 превосходит фашистский истребитель Ме-109. Максимальная высота, км 4. Заключительная часть исследовательской работы. Я научился составлять и сводные таблицы, поэтому хочу продемонстрировать преимущества советской авиатехники времен Великой Отечественной войны, точнее 1943 года, на сводных диаграммах: 10. Максимальная высота, км Дальность полёта, м Максимальная скорость, км/ч Тяговооружённость, вт/кг Практическая значимость: Благодаря своей исследовательской работе я многому научился: осознаннее любить Родину и гордиться ее историческим героическим прошлым; 11. трудиться и побеждать себя прежнего, анализировать социологический опрос респондентов, вычислять проценты; работать в Microsoft Office, в Power Point, составлять таблицы и диаграммы, создавать мультимедийную презентацию. Конечно, я благодарен всем одноклассникам и взрослым, которые, мне помогая, приняли участие в тест-опросе. Для современного ученика начальных классов сегодня, я понимаю, что интересней удивляться современной авиатехнике. И это естественно, время идёт вперёд! Но и забывать прошлое, особенно нашей Родины, считаю, нельзя! Поэтому я помню, изучаю, исследую, с уважением отношусь к истории и люблю Отчизну. Интересуюсь я и сегодняшней авиацией. Думаю, что следующее моё исследование будет посвящено современным лайнерам «Крутые птицы в небе». Благодарю за внимание! С уважением, Богдан Макаренко, 4-А класс МБОУ гимназия№1 города Туапсе. Литература.
Сайты: -http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B1,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 - http://www.encyclopaedia-russia.ru/article.php?id=535 - http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%AF%D0%BA-1&pos - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kozhedub2.jpg?uselang=ru - http://airaces.narod.ru/abc/k.htm - Материал из викисклада (Wikimedia Commons)kimedia.org/wiki/Category:Ivan_Kozhedub?uselang=ru | ||||||||||||||||||||||||||||||