Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Урок русского языка в 3 классе по теме: «Текст. Виды текстов»
 Скачать 52.96 Kb.
|
| Ожередова О.С., учитель начальных классов МОУ СОШ № 2 муниципального образования город-курорт Геленджик Урок русского языка в 3 классе по теме: «Текст. Виды текстов» (УМК по системе развивающего обучения Л.В.Занкова) Цели: актуализация знаний учащихся по теме «Текст», применение этих знаний в изменившихся условиях; дифференциация понятий «текст-описание», «текст-повествование», «текст-рассуждение» путём самостоятельного исследования текстов и справочного материала учебника; развитие коммуникативной и информационно-познавательной компетенций учащихся; воспитание умения слушать собеседника, уважать его точку зрения. Оборудование: мультимедийная презентация к уроку (компьютер, мультимедийный проектор); деформированные тексты для работы в группах, индивидуальные карточки для самостоятельной работы; набор цветов разного цвета для составления букета (рефлексия). Ход урока: 1. Актуализация знаний. - Сегодня у нас необычный урок (СЛАЙД 1). - Ребята, вы хотите отправиться на экскурсию, да не просто отправиться на экскурсию, а, быть может, кто-то из вас станет экскурсоводом, который повезёт гостей в один из интереснейших уголков нашего края? (Ответы детей). - Тогда возьмите конверты, посмотрите, что там есть. Что обнаружили? (Класс разделён на 5 групп, на столе каждой группы конверт; прежде чем начать работать учитель предлагает детям сформулировать правила, которые необходимо соблюдать при работе в группах). - Что можете составить из предложений? (Текст). А что вы знаете о тексте? (Ответы детей, анализ ответов). 2. Работа над материалом урока. А) - Каждая группа составит текст и исследует получившийся текст, а поможет вам в этом учебник на странице 115 – 116 (на этих страницах учебника дан теоретический материал, где даётся характеристика видов текста: описание, повествование, рассуждение). Работать вы будете в группах, будьте дружными, и у вас обязательно всё получится! МАТЕРИАЛ ДЛЯ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ: 1 группа. Таманский полуостров находится на территории Западного Кавказа. Этот полуостров омывают два моря – Азовское и Чёрное. Поверхность Тамани покрыта зелёными холмами. 2 группа. Особенностью Таманского полуострова являются грязевые вулканы. Они извергают жидкую грязь и газы. Грязи обладают целебными свойствами. Ими можно лечить различные заболевания. 3 группа. В 6 веке до нашей эры на территории Тамани греки основали город Гермонассу. В 10 – 11 веках на Таманском полуострове находилось древнерусское княжество. Город Тмутаракань был столицей этого княжества. 4 группа. В конце 18 века Екатерина Вторая подарила казакам земли. В 1792 году запорожские казаки высадились на Таманский полуостров. Тамань – первый населённый пункт, который дал начало Черноморскому казачеству. 5 группа. В 2009 году на Тамани был открыт музей под открытым небом – Атамань. Почему он так называется? Атаман – предводитель казачьего войска. Поэтому и музей, связанный с историей казачества, носит такое название. Б) Проверка работы в группах. - Ребята, какой текст поможет нам ответить на вопрос, куда мы с вами отправляемся на экскурсию? (Чтение текста – 1 группа; текст-описание, т.к. здесь характеризуется место действия. Дети анализируют, высказывают предположения, доказывают, пользуясь теоретическим материалом учебника). СЛАЙД 2. - Об особенностях Таманского полуострова расскажет нам вторая группа. Какой текст получился? (Ответы детей). СЛАЙД 3. - Какие исторические события связаны с Таманским полуостровом? Слово третьей группе. Вы исследовали текст? (Повествование, т.к. речь идёт о событиях, их последовательности). СЛАЙД 4. В) Физминутка. Г) Продолжение работы. -Четвёртая группа продолжит рассказывать об истории Тамани. Какой получился текст и почему? (Повествование). СЛАЙД 5. - Пятая группа читает свой текст и определяет вид текста. СЛАЙД 6. - Ребята, каждый отвечающий - экскурсовод своей группы. Может, кто-то из вас сможет попробовать провести полную экскурсию по Тамани, пользуясь той информацией, которую вы сегодня получили? (Ребята пробуют, дополняют друг друга). Д) - На Тамани после заселения её казаками звучали казачьи пословицы. Попробуйте прочитать эти пословицы и подобрать к ним общерусский вариант. СЛАЙД 7. - Запишите самостоятельно общерусский вариант этих пословиц на подготовленных листочках, подчеркните орфограммы. Проверьте. Кто справился без ошибок? СЛАЙД 8. - Молодцы! Как вы думаете, является ли всё, что вы написали, текстом? Почему? (Ответы детей, доказательства). 3. Рефлексия. - Я Вам приготовила подарок. Чтобы его получить, вам необходимо оценить свою собственную работу на уроке, подойти к доске и поставить соответствующий цветочек в вазу. СЛАЙД 9. - Какой замечательный букет у нас получился, спасибо за работу! 4. Домашнее задание. Составить небольшой текст по материалам экскурсии. Приложение 1. Карточка для индивидуальной работы. Запишите общерусский вариант кубанских пословиц. Подчеркните орфограммы. 1. Нэ всэ золото, шо блэстыть. 2. Там харашо, дэ нас нэма. 3. Очи боятся, а руки роблять. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________ Приложение 2. Тексты для работы в группах. 1.
2.
3.
4.
5.
|