№
|
Изучаемый раздел, тема учебного материала
|
Кол-во часов
| -
Календарные сроки
|
Виды деятельности.
|
д/з
|
1-2
|
Язык как развивающееся явление.
|
2
|
|
Понятие о языке как развивающемся явлении, об историческом изменении языковой нормы.
|
Работа с учебным этимологическим словарём.
|
Совершенствование умения сопоставлять, пересказывать научные тексты.
|
|
2
3-4
5-6
|
Разделы лингвистики
(на основе изученного в 5-6 классах)
Лингвистика как наука о языке.
Разделы лингвистики.
Фонетика. Орфоэпия.
|
2
2
|
|
Основные разделы лингвистики.
Основные сведения в области фонетики, орфоэпии. Виды омонимов
|
Составление высказываний на лингвистическую тему.
|
Самостоятельное составление обобщающих таблиц.
|
|
7-8
|
Словообразование самостоятельных
частей речи.
|
2
|
|
Основные сведения из области словообразования. Типичные способы образования имён сущ., прил., глаголов.
|
Совершенствование умения производить словообразовательный разбор, морфемный разбор.
|
Совершенствование умения сравнивать, сопоставлять.
|
|
9-10
|
Словообразование наречий.
|
2
|
|
Основные способы образования. Определение морфемной структуры слов данной части речи.
|
Запоминание правописания всех наречий, включённых в упражнения параграфа.
|
Развитие памяти, умения работать с учебником.
|
|
11-12
-
|
Контрольная работа № 1(вводная, диктант с с грамматическим заданием) и ее аннализ. Работа над ошиб-
ками.
|
2
|
|
Алгоритм написания диктанта с грамматическим заданием.
|
Развитие умения использовать знания при выполнении практической работы.
|
Развитие памяти .
|
|
13
14
|
Неморфологические способы словообразования.
р/р Письменный пересказ текста лин нгвистического содержания.
(по упр.85)
|
1
1
|
|
Сведения о неморфологических способах словообразования.
.
Текст лингвистического содержания.
|
Развитие умения обобщать, систематизировать изученное о способах словообразования.
Развитие связной письменной речи.
|
Развитие умения работать с учебником, умения обобщать, систематизировать изученное.
Совершенствование умения пересказывать текст научного стиля.
|
|
15
16-17
18
19-20
|
Лексикология и фразеология.
Синонимы, антонимы, омонимы.
Виды лингвистических словарей.
Р/р Обучающее сочинение по карти-
не В.Е.Маковского «Свидание» и его
Анализ.
|
1
2
1
2
|
|
Обобщение и систематизация сведений о лексике и основных группах слов, выделяющихся при анализе словарного состава Разные виды лингвистических словарей.
Построение сочинения по картине.
|
Совершенствование работы с лингвистическими словарями разных видов.
Развитие связной письменной речи.
|
Развитие умения строить устное высказывание.
Совершенствование умения анализировать
произведение живописи.
|
|
21
22
23
|
Грамматика: морфология и синтаксис
Морфология.
Склоняемые части речи.
Склоняемые части
речи. Морфологические признаки и синтаксическая роль.
Имена числительные и местоимения
|
1
1
1
|
|
Систематизация знаний в области морфологии и синтаксиса. Грамматические особенности склоняемых частей
Речи.
Грамматические особенности числительных и местоимений.
|
Совершенствование умения распознавать слова знаменательных частей речи (кроме наречий).
Развитие навыков морфологического разбора.
Развитие навыков работы с тестами.
|
Развитие умения систематизировать изученное ранее.
Развитие умения работать с учебником, умения обобщать, систематизировать
изученное.
|
|
24-26
27-29
|
Глагол и его формы. Деепричастие.
.
Причастие.
|
3
3
|
|
Морфологические признаки глагола и его форм. Определение синтаксической роли причастий, деепричастий.
|
Совершенствование умения опознавать глаголы и его формы в речи и проводить их морфологический разбор.
|
Умение доказывать свою точку зрения.
|
|
30-31
|
Р/р Сочинение-миниатюра на лингвисстическую тему(по упражнению 164) и его анализ.
|
2
|
|
Композиция устного и письменного рассуждения на лингвистическую тему.
|
Совершенствование умения составлять высказывание на лингвистическую тему.
|
Развитие связной письменной речи.
|
|
32
33-35
36-37
38-39
|
Синтаксис.
Виды предложений.
Простое осложнённое предложение.
Основные разделы русской орфограф
ии.
Контрольная работа №2 по
теме:«Грамматика: морфология и синнтаксис».
Работа над ошибками.
|
1
3
2
2
|
|
Виды простых предложений.
Осложнённое предложение Систематизация знаний и умений в области орфографии и пунктуации Осознание учащимися основного принципа русского правописания.
|
Совершенствование пунктуационных навыков.
|
Развитие умения систематизировать изученное ранее.
Развитие навыков работы с тестами
|
|
40-42
43-44
|
Орфография. Правописание морфем.
Орфограммы в приставках и корнях слов.
Правописание окончаний глаголов, суффиксов причастий (кроме н и нн).
|
3
2
|
|
Правила правописания корней,
Приставок.
Правописание окончаний глаголов, суффиксов причастий.
|
Совершенствование орфографических навыков.
|
Развитие навыков работы с таблицами.
|
|
45-46
47-48
|
Правописание н и нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагатель-
ных.
Р/р Изложение (по тексту упр 235
«Новгородские грамоты») и его
анализ.
|
2
2
|
|
Углубление знаний и умений по правописанию н и нн в суффиксах причастий.
Правила написания изложения.
|
Развитие навыков написания причастий и прилагательных с н и нн
|
Развитие умения системати
зировать изученое
Развитие связной монологической речи.
|
|
49-
50
51-53
54-56
57-58
|
Слитное и дефисное написание сложжных слов.
Правописание не со словами раз-
ных частей речи.
Правописание не с причастиями.
Контрольная работа № 3 по теме
«Орфография».
Работа над ошибками .
|
2
3
3
2
|
|
Систематизация знаний учащихся о правописании сложных слов.
не со словами разных частей речи. Углубление знаний учащихся о правописании не с причастиями.
|
Развитие правописных навыков.
|
Умение систематизировать , обобщат.
|
|
59-60
61-62
|
Пунктуация
Знаки препинания в конце и
внутри простого предложения.
Р/р Изложение (по тексту упражне-
ния 284).Работа над ошибками.
|
2
2
|
|
Знаки препинания в простых, сложных предложениях, в предложениях с прямой речью,осложнённых предложениях.
|
Развитие навыков пунктационного и синтаксического разбора предложений.
Развитие связной письменной речи.
|
Развитие умения систематизировать изученное.
Умение запоминать, выделять микротемы.
|
|
63
64
65
|
Культура речи.
Правильное употребление имён сущее-ствительных,прилагательных.
Правильное употребление местоимен-ий и числительных.
Правильное употребление глаголов и его форм.
|
1
1
1
|
|
Обобщение сведений о разделе «Культура речи», видах языковой нормы. Обобщение сведений о разделе «Культура речи», видах языковой нормы.
|
Совершенствование орфоэпических, лексических, грамматических умений. Совершенствование орфоэпических, лексических, грамматических умений.
|
Развитие умения работать с разными типами словарей.
Развитие умения работать с разными типами словарей.
|
|
66
67
68
69-70
|
Текстоведение
Р/Р Текст как произведение речи.
Р/р Точность и логичность речи.
Структура текста.
Р/р Виды связи предложений в текс
те.
Контрольная работа № 4.ИЗЛОЖЕНИЕ
Р Работа над ошибками.
|
1
1
1
2
|
|
Сведения о тексте и его признаках. Представление о структуре текста.
Требования точности и логичности речи. Сведения о видах связи предложений .
Представление о синтаксическом параллелизме как средстве выразительности.
|
Совершенствование умения анализировать текст.
|
Развитие способностей определять в тексте фактические и логические неточности и устранять их.
|
|
71
72
73
|
Языковые средства выразительности
Р/р Фонетические
средства выразительности.
Р/рСловообразовательные средства выразительности.
Р/р Лексические и морфологические
средства выразительности.
|
1
1
1
|
|
Обобщение и расширение сведений о языковых средствах выразительности. Обобщение и расширение сведений о языковых средствах выразительности.
|
Развитие умения редактировать тексты.
Развитие умения редактировать тексты.
|
Умение создавать собственные высказывания Умение создавать собственные высказывания.
|
|
74
75-76
7 7
|
Р/р Синтаксические средства выразительности.
Р/р Обобщающий урок «Языковые
средства выразительности».
Р/р Интегрированный урок русского языка и литературы (анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова «Сосна»).
|
1
2
1
|
|
Обобщение знаний учащихся на основе анализа стихотворения М.Ю. Лермонтова
«На севере диком…»
|
Совершенствование навыков элементарного языкового анализа художественных текстов.
|
Развитие навыков работы с тестами.
Развитие умения высказываться о произведениях искусства.
|
|
78-79
80-81
82
83-
84
85-86
87-88
89-90
91-
92
93-95
96-97
98-99
100-101
102-103
104-105
106-107
108-109
110-111
|
Морфология.
Наречие.
Общее значение наречий и употреблеЕние в речи.
Разряды наречий по значению.
Местоимённые наречия.
Местоимённые наречия и предикативвные наречия.
Обобщение изученного по теме «Раз-зряды наречий по значению».
Степени сравнения наречий.
Р/р Контрольная работа № 5 Сочине
ние.
Анализ работы.
Правописание наречий
Слитное, дефисное и раздельное на--писание наречий.
Слитное и раздельное написание не
наречиями.
Правописание н и нн в наречиях
на –о, -е.
Правописание о и а на конце наре-
чий.
Правописание ь на конце наречий.
Повторение и обобщение правописа-
ния наречий.
Контрольная работа № 6 по теме
«Наречие».
Работа над ошибками.
Служебные части речи.
Предлог.
Разряды предлогов.
Правописание производных предло-
гов.
Предлог в предложении и тексте.
|
2
2
1
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
|
|
Представление о семант., морфолог., синтакс. признаках наречий.
Знания о разрядах наречий по значению.
Совершенствование умения определять признаки наречий.
Различение грамматических омонимов.
Повторение безличных предложений.
Способы образования степеней сравнения наречий. Грамматические омонимы.
Представление о системе орф. правил, регулирующих правописание наречий. Усвоение орфографического минимума.
Правило о ь на конце наречий .
Закрепление представления о системе орф. правил, регулирующих правописание наречий.
Языковые признаки
предлога и его разряды.
Закрепление представления о системе орф.правил,регулирующих правописание предлогов.
|
Совершенствование навыков словообразов. разбора.
Развитие связной монолог. речи Развитие навыков работы с тестами.
Развитие навыков работы с тестами.
Обобщение правила о слитном и раздельном написании не с разными частями речи.
Формирование умения правильного написания н и нн в словах разных частей речи Совершенствование орфографических навыков.
Развитие умения употребления ь на конце разных частей речи на письме
Развитие навыков
конструирования
предлож. с производными предлогами.
Развитие умения различать омонимичные части речи.
|
Различение омонимичных явлений. Развитие умения аргументировать выбор.
.
Умение работать с учебником, со справочным материалом, с таблицами.
Развитие умения обобщать, сопоставлять.
Обобщение правил написания о и е после шипящих в словах разных частей речи.
Развитие умения обобщать, сопоставлять.
Развитие умения
Обобщать,
сопоставлять,
анализировать.
|
|
|
112-113
114-115
116-117
|
Союз
Разряды союзов.
Правописание союзов.
Союз в предложении и тексте .
|
2
2
2
|
|
Языковые признаки союза и основных его разрядов. Орфографические правила.
|
Развитие навыков коструирования предожений с союзами.
Умение различать на письме союзы и созвучные сочетания слов. Развитие пунктуационных навыков.
|
Практическое использование приобретённых навы-ков и умений.
|
|
118
119
120-121
122
123-124
125-126
|
Частица
Частица как служебная часть речи.
Разряды частиц.
Правописание частиц.
Частицы в предложении и тексте.
Культура речи.
Правильное употребление предлогов, союзов и частиц в речи
Контрольная работа № 7 по
теме «Служебные части речи» .
Работа над ошибками.
|
1
1
2
1
2
2
|
|
Языковые признаки частицы. Разряды.
Написание не, ни с разным частями речи.
Правильное и уместное употребление в речи частиц.
|
Развитие умения правильно употреблять предлоги, союзы и частицы в речи .
Развитие навыков работы с тестами.
|
Аргументация выбора.
Развитие связной монологической речи.
|
|
127
128-
129
130-131
|
Междометие
Междометие и звукоподражательные слова.
Р/р Письменный пересказ текста (или и сочинение).
р/р Контрольная работа № 8.
Изложение и его анализ
|
1
2
2
|
|
Грамматические особенности междометий и звукоподражательных слов.
Использование междометий.
|
Развитие умения правильно и уместно использовать междометия.
|
.
Развитие связной монологической речи.
|
|
132-136
|
Повторение и обобщение изученного
Омонимия разных частей речи.
Правописание: орфография и пунктуация.
Культура речи.
Тестовая итоговая контрольная ра
бота № 9 и её анализ.
Работа на д ошибками.
|
5
|
|
Трудные случаи разграничения языковых явлений.
Правила правопи сания и пунктуации
( на основе изученного в 5-7 классах).
|
Умение различать части речи, грамм. омонимы. Развитие навыков работы с тестами.
|
Обобщение навыков и умений, полученных за курс 5-7 классов. Развитие умения обобщать, сопоставлять.
|
|
Скачать 231.92 Kb.