№ п/п
|
Дата
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Языковой материал
|
Виды речевой деятельности
|
Вид урока
|
Вид контроля
|
план
|
факт.
|
Лексика
|
Грамматика
|
I четверть (25 ч)
|
|
|
|
Unit 1. The World Teenagers’ Competition.
|
25
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Добро пожаловать на Международный конкурс.
|
2
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
Мы живём на одной планете. Введение новых лексических единиц и речевых образцов по теме
|
1
|
To try one’s chance. To take one’s chance. To miss one’s chance. To have (no) chance. It’s a chance in a million. Competition, tour, planet, luck, to be in (out of) luck
|
Времена группы, Present Continuous, Present Perfect
|
А: Диалог с опорой на текст.
Ч: Рекламное объявление «We live on the same planet», диалоги.
Г: Рассказать, в каких соревнованиях участвовали. Составить предложения с новыми словосочетаниями.
П: Вставить пропущенные слова в диалог.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
2
|
|
|
Особенности подростков. Времена группы, Present Continuous, Present Perfect
|
1
|
Лексика прошлого урока, черты характера
|
Времена группы Simple
|
Г: Характеристика подростков, диалог-обмен мнениями.
Г: Составление диалогов.
П: Лексико-грамматические упражнения.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
|
|
2. Описание друзей, себя.
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
Словообразование: прилагательные.
|
1
|
Industrious, useful, energetic, boring, scientific
|
Окончания прилагательных
|
А: Прилагательные
Г: Составить предложения, используя прилагательные с суффиксами.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
4
|
|
|
Информация о себе. Окончания прилагательных
|
1
|
Лексика прошлого урока, черты характера
|
Окончания прилагательных
|
Г: Описать себя (внешность, характер, увлечения, поведение в разных ситуациях).
П: Написать прилагательные с суффиксами.
|
Комбинированный
|
Мини-тест
|
5
|
|
|
Контрольная работа (входящий мониторинг)
|
1
|
|
|
|
Контрольный
|
Входящая диагн.
|
|
|
|
3. Что бы ты хотел изменить в себе?
|
2
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
Что бы ты хотел изменить в себе? Совершенствование навыков монологической речи
|
1
|
to lose (gain) weight, memory, fashionable, haircut
|
Выражения: once, twice, three times, once more, one more time
|
Г: Рассказать, что хотели бы изменить в себе
Ч: Текст «New Year Resolution».
П: Лексико-грамматические упражнения.
|
Комбинированный
|
Лексический диктант
|
7
|
|
|
Видо-временные формы глагола (повторение).
|
1
|
motto
|
Изученные времена глаголов
|
Г: Рассказать о своём девизе.
Ч: Предложения с разными временами глаголов.
П: Закончить предложения.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
|
|
4. Будущее нашей планеты.
|
2
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
Что ты думаешь о будущем. Совершенствование навыков чтения (основное понимание прочитанного)
|
1
|
Area, pollution, AIDS, discovery, to develop, cancer, cure
|
|
А: Разговор подростков о своём будущем.
Ч: Высказывания подростков о нашей планете в будущем.
Г: Выразить своё мнение о будущем планеты
|
Комбинированный
|
Текущий
|
9
|
|
|
Будущее нашей планеты. Совершенствование навыков чтения (полное понимание прочитанного)
|
1
|
Лексика прошлого урока
|
|
Г: Диалог-обмен мнениями о будущем планеты.
П: Ответить на вопросы анкеты.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
|
|
5. Используем свой шанс.
|
2
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
Досуг: соревнования, конкурсы. Совершенствование навыков диалогической речи
|
1
|
|
|
А: Слова с буквосочетанием wh.
Ч: Рекламные объявления о конкурсах.
Г: Ответить на вопросы.
|
Комбинированный
|
Лексический диктант
|
11
|
|
|
Участие в соревновании. Актуализация лексических единиц и речевых образцов в устной речи
|
1
|
|
|
А: Слова с буквосочетанием wh.
Г: Рассказать, в каком конкурсе хотел бы участвовать.
П: Заполнение анкеты
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
|
|
6. Как читать числительные и даты.
|
2
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
Учимся называть числа и даты.
|
1
|
I was born… Left to…
Moved to…
|
Числа от 100 до 100000000, даты
|
А: Числа и даты.
Ч: Количественные и порядковые числительные свыше 100, даты.
Г: Назвать важные даты семьи.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
13
|
|
|
Столицы англоязычных стран.Контроль аудирования.
|
1
|
wet, temperature, kilometers, rainfall, square kilometers
|
Степени сравнения прилагательных
|
А: Числа и даты.
Ч: Короткие юмористические истории.
Г: Сравнить города по данным характеристикам, рассказать об одном из городов по плану.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
|
|
7. Говорим о знаменитостях.
|
2
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
Выдающиеся люди планеты. Совершенствование навыков чтения (поисковое чтение)
|
1
|
palace, government, politition, academition, advantage, war, to graduate from
|
Вопросительные предложения
|
А: Вопросы викторины и ответы на них.
Ч: Текст об А. Сахарове.
Г: Рассказать об одном из выдающихся людей.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
15
|
|
|
Употребление глаголов с окончанием –ing.
|
1
|
|
V + Ving
|
Г: Составить предложения, употребив глаголы с окончанием –ing.
П: Лексико-грамматические упражнения.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
|
|
8. Веришь ли ты в приметы?
|
2
|
|
|
|
|
|
16
|
|
|
Суеверия и предрассудки. Совершенствование фонетических навыков
|
1
|
superstition, good/ bad luck
|
Повелительное наклонение
|
А: Короткая история.
Ч: Предложения в повелительном наклонении.
Г: Рассказать о приметах, в которые веришь.
|
Комбинированный
|
Мини-тест
|
17
|
|
|
Hallowe’en.Контроль чтения.
|
1
|
pumpkin, to decorate with
|
|
Ч: Текст «Hallowe’en»
Г: Рассказать о празднике Hallowe’en.
П: Закончить предложения.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
|
|
9. Как мы общаемся друг с другом?
|
2
|
|
|
|
|
|
18
|
|
|
Средства коммуникации. Введение новых дополнительных лексических единиц и речевых оборотов по теме
|
1
|
Means of communication, to ring up, to speak over the phone
|
|
А: Информация о средствах общения.
Ч: Текст об истории изобретения средств связи.
Г: Пересказ текста.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
19
|
|
|
Употребление словосочетаний each other и one another.
|
1
|
Лексика прошлого урока
|
Словосочетания each other и one another
|
А: Слова с буквой Сс + гласная.
Г: Составить предложения со словосочетаниями.
П: Лексико-грамматические упражнения.
|
Комбинированный
|
Лексический диктант
|
|
|
|
10. Разговариваем по телефону друг с другом.
|
2
|
|
|
|
|
|
20
|
|
|
Разговор по телефону.Диалогическая речь.
|
1
|
To give a message, to pass the call. Hang on a moment.
|
Модальный глагол can.
|
А, Ч: Диалог-разговор по телефону.
Г: Составить диалог с опорой на образец, называть номера телефонов.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
21
|
|
|
Преимущества и недостатки общения по телефону. Совершенствования навыков аудирования.
|
1
|
Лексика прошлого урока
|
|
Г: Диалог-разговор по телефону.
П: Написать преимущества и недостатки разговора по телефону.
|
Комбинированный
|
Мини-тест
|
|
|
|
11. Почему мы используем компьютер для общения.
|
2
|
|
|
|
|
|
22
|
|
|
Компьютер как средство общения.Чтение с извлечением конкретной информации.
|
1
|
Keyboard, screen, a mouse pad, to print
|
|
Ч: Текст о современных средствах связи.
Г: Высказать своё мнение о компьютере.
П: Лексико-грамматические упражнения.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
23
|
|
|
Письменная речь. Повторение лексических единиц и речевых образцов по теме
|
1
|
|
|
П: Задания в РТ.
|
Урок повторения
|
Текущий
|
24
|
|
|
Контрольная работа «Времена глагола»
|
1
|
|
|
|
Контрольный
|
Тематический
|
Скачать 0.61 Mb.