Тема исследования: «Формирование умений работать с учебной книгой у младших школьников на уроках окружающего мира (А. А. Вахрушев, 4 класс)»

• Тема исследования: «Формирование умений работать с учебной книгой у младших школьников на уроках окружающего мира (А.А. Вахрушев, 4 класс)».

Цель исследования: - определить эффективные методические приемы, направленные на формирования у учащихся умений работать с учебной книгой по предмету «Окружающий мир».

• Цель исследования: - определить эффективные методические приемы, направленные на формирования у учащихся умений работать с учебной книгой по предмету «Окружающий мир».

• Объект исследования – учебно – воспитательный процесс формирования умений работать с учебной книгой на уроках «Окружающего мира».

• Предмет исследования – методические приёмы формирования умений у учащихся 4 класса работать с учебной книгой по предмету «Окружающий мир».

Гипотеза: мы считаем, что применение разнообразных приемов работы с учебником «окружающий мир», будет способствовать успешному формированию умений работать с учебной книгой на уроках окружающего мира.

• Гипотеза: мы считаем, что применение разнообразных приемов работы с учебником «окружающий мир», будет способствовать успешному формированию умений работать с учебной книгой на уроках окружающего мира.

Задачи исследования:

• Задачи исследования:

• 1. Провести теоретический анализ литературы для выявления сущности следующих категорий: методический аппарат учебника, учебная книга, умения, умения работать с учебной книгой.

• 2. Изучить психолого – педагогические основы формирования умений работать с книгой «окружающий мир» у младших школьников.

• 3. Определить методические рекомендации, направленные на формирование у учащихся 4 класса умений работать с учебной книгой.

• 4.Разработать диагностическую методику, направленную на выявление уровня сформированности умений работать с учебной книгой по предмету «Окружающий мир» у учащихся 4 класса.

• 5. Проведение анкетирования и обработка результатов.

• 6. Разработать и апробировать фрагменты уроков, целью которых – повышение уровня сформированности умений работать с учебной книгой на уроках окружающего мира;

• 7. Проведение повторного анкетирования с целью - выявить уровень самооценки детей своего умения работать с учебной книгой на уроках окружающего мира и обработка результатов;

• 8. Сравнение результатов констатирующего и контрольного анкетирования с целью подтверждения или опровержения гипотезы.

Методы исследования для проверки гипотезы и решения поставленных задач:

• Методы исследования для проверки гипотезы и решения поставленных задач:

• Теоретические методы:

• - анализ психологической, педагогической и методической литературы по проблеме формирования умений младших школьников работать с учебной книгой;

• Практические методы:

• - анкетирование учащихся;

• - педагогический эксперимент;

• - анализ результатов эксперимента;

• - сравнение и обобщение полученных результатов эксперимента

• База исследования - 4 класс, школа – сад №81 г.Сыктывкара

• Практическая значимость – на основе диагностики умений работать с учебной книгой «окружающий мир» у учащихся 4 класса разработаны приемы, обеспечивающие эффективность работы по формированию умений работать с книгой

учебник по предмету «Окружающий мир» - это средство обучения естествознанию, которое является информационной моделью (природоведческих понятий), предназначенное для управления педагогическим процессом по предмету «окружающий мир».

• учебник по предмету «Окружающий мир» - это средство обучения естествознанию, которое является информационной моделью (природоведческих понятий), предназначенное для управления педагогическим процессом по предмету «окружающий мир».

Схема 1. Компоненты учебника «Окружающий мир»

• Учебник «Окружающий мир»

• Учебный текст природоведческого внетекстовые компоненты

• характера

• аппарат ориентировки иллюстративный аппарат аппарат учебнике «окружающий мир» учебника «окружающий мир» организации усвоения

Таблица 3. Виды умений работы с книгой «окружающий мир», формируемых в начальном звене

Таблица 6. Приемы работы с учебником

Целью опытно – экспериментальной работы является разработка уроков, направленных на формирование умений работать с учебной книгой у учащихся 4 класса на основе теоретически выделенных условий.

• Целью опытно – экспериментальной работы является разработка уроков, направленных на формирование умений работать с учебной книгой у учащихся 4 класса на основе теоретически выделенных условий.

Цель анкеты - выявить уровень самооценки учащихся 4 класса своего умения работать с учебной книгой на уроках окружающего мира.

• Анкета для учащихся 4 класса

• I.

• 1. а) цель: знание «условные обозначения», используемые в учебнике «окружающий мир»

• б) цель: умение работать с условными знаками, применяемые в учебнике «окружающий мир»

• 2. а) цель: знание «содержание» учебника «окружающий мир»

• б) цель: умение работать с содержанием учебника на уроках окружающего мира

• II.

• 1. цель: выявить знание о понятии «текст» природоведческого характера

• б) цель: умение пользоваться текстом учебника «окружающий мир» для поиска ответов на вопросы, задания

• 2. а) цель: выявить знание «основные природоведческие понятия»

• б) цель: умение выделять основные природоведческие понятия

• 3. а) цель: знание «план природоведческого текста»

• б) цель: умение составлять план по природоведческому тексту.

• III.

• 1.а) цель: знание схемы, иллюстрации, таблицы, используемые на уроках окружающего мира

• б) цель: умение заполнять таблицу на уроках окружающего мира

• 2. а) цель: знание географических понятий

• б) цель: умение находить на карте предложенные географические объекты

• 3.а) цель: знание языка географических карт

• б) цель: умение «читать» географическую карту

• IV.

• 1.а) цель: знание «задание из учебника «окружающий мир»

• б) умение выполнять задание на уроках окружающего мира

• 2.а) цель: знание «вопросы»

• б) цель: умение составлять вопросы по теме

Таблица 17. Сравнительная характеристика диаграмм 1 и 3

Таблица 20. Сравнительная таблица диаграмм 2 и 4. Уровни сформированности умений работать с учебной книгой на уроках окружающего мира у учащихся 4 класса (по отдельным умениям)

Сравнительная характеристика таблиц 12 и 17

Продолжение таблицы 21.

методические рекомендации, направленные на формирование у учащихся 4 класса умений работать с учебной книгой по предмету «Окружающий мир»:

• 1.При формировании умений учитывать возрастные особенности учащихся.

• 2. Формирование умений работы с учебником на предмете «окружающий мир» должно проводиться систематически. Важно, чтобы выработался алгоритм такой деятельности.

• 3. В работе с учебником необходимо применять разнообразные методические приемы.

• 4. Самостоятельная работа с книгой преследует общие цели обучения, воспитания, развития младших школьников. Осознание теоретического материала, развитие познавательной деятельности, формирование практических умений и навыков. Она должна сочетаться с другими видами деятельности учеников: самостоятельным проведением опытов, решение задач и пр.

• 5. Планирование работы с учебной книгой не только по предмету «Окружающий мир», но и при изучении всех дисциплин, как естественных, так и гуманитарных.

• 6. Плановое проведение диагностик и организация на основе этого индивидуального и дифференцированного подхода.