Бюллетень Викторина Глава Диплом Доклад |
Рабочая программа творческого объединения «Здоровячок» в рамках внеурочной деятельности по фгос для учащихся 4 класса |
 Скачать 122.79 Kb. |
-
Согласовано.
Заместитель директора
по УВР МБОУ КСОШ №1 ________ Слепухина М.А.
«____»________2014 г.
|
Утверждено.
Директор МБОУ КСОШ №1 ________ Хлебова В.Н.
Приказ № _________
от « ______»_______2014г
|
Рабочая программа
творческого объединения «Здоровячок»
в рамках внеурочной деятельности по ФГОС
для учащихся 4 класса
Автор – составитель программы
учитель начальных классов
Левицкая С.С.
2014 – 2015 г.
Пояснительная записка.
Проблемы сохранения здоровья учащихся и привития навыков здорового образа жизни очень актуальны сегодня. Необходимо создание условий, направленных на укрепление здоровья и привитие навыков здорового образа жизни, сохранение здоровья физического, психического и духовного. Следует обеспечить ученику возможность сохранения здоровья, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Обозначая цели деятельности творческого объединения, я исходила из полученных сведений о фактическом состоянии здоровья учащихся, о неблагоприятных для здоровья факторах, о выявленных достижениях педагогической науки и практики в сфере здоровьесбережения.
Здоровье детей - это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед педагогами, родителями и общественностью стоит задача воспитания здорового поколения. Но последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе, состояние здоровья ухудшается в несколько раз. Проблема здоровья вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение. Поэтому в качестве основы программы кружка я определила заботу о сохранении здоровья.
Цели программы:
создание содержательного и информационного обеспечения агитационной и пропагандистской работы по приобщению подрастающего поколения к здоровому образу жизни;
Задачи программы:
1)гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объема домашних заданий и режима дня;
2)освоение новых методов деятельности в процессе обучения школьников, использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся;
3)планомерная организация полноценного сбалансированного питания учащихся;
4)развитие психолого-логопедо-медико-педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического и физиологического состояния учащихся;
5)привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся;
6)участие в обобщении опыта путем ознакомления с работой Школ Здоровья, посещения научно-практических конференций, семинаров, лекций по данной проблеме.
Основные направления программы:
введение в содержание воспитания и образования детей занятий о своём здоровье и навыков ценностного отношения к нему;
обеспечение двигательной активности детей;
пропаганда здорового образа жизни (тематические беседы, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, различные акции; совместная работа с учреждениями здравоохранения по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма; пропаганда физической культуры и здорового образа жизни);
широкое привлечение учащихся к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.
знакомство с правилами здорового питания.
Планируемые результаты освоения программы внеурочной деятельности
В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.
Программа предусматривает достижение следующих результатов образования:
личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки детей, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества;
метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Личностными результатами программы внеурочной деятельности по оздоровительному направлению «Здоровячок» является формирование следующих умений:
Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по оздоровительному направлению «Здоровячок» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на занятии.
Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности детей на занятии.
Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
2. Познавательные УУД:
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя книгу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учителя, ориентированные на линии развития средствами предмета.
3. Коммуникативные УУД:
Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи. Слушать и понимать речь других.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах .
Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:
осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;
социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.
Планирование работы творческого объединения «Здоровячок»
4 класс
Цель:
ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими.
№ п/п
|
Наименование разделов и дисциплин
|
Кол-во часов
|
Форма
контроля
|
Дата
|
план
|
факт
|
|
Вводное занятие. Правила безопасного поведения на занятиях. Опасности, которые могут Вам встретиться по дороге в школу.
|
2
|
(просмотр видео фильма)
|
|
|
I
|
Введение «Вот мы и в школе».
|
|
|
|
|
1
|
Дорога к доброму здоровью
|
2
|
спортивный праздник
|
|
|
2
|
Здоровье в порядке - спасибо зарядке
|
2
|
|
|
|
3
|
Подготовка к празднику «К нам приехал Мойдодыр»
|
2
|
|
|
|
4
|
Праздник чистоты «К нам приехал Мойдодыр»
|
2
|
праздник
|
|
|
II
|
Питание и здоровье
|
|
|
|
|
5
|
Витаминная тарелка на каждый день. Конкурс рисунков «Витамины наши друзья и помощники»
|
2
|
конкурс рисунков
|
|
|
6
|
Культура питания. Приглашаем к чаю
|
2
|
|
|
|
7
|
Экскурсия «Сезонные изменения и как их принимает человек»
|
2
|
|
|
|
8
|
Как и чем мы питаемся
|
2
|
|
|
|
9
|
Красный, жёлтый, зелёный
|
2
|
викторина
|
|
|
III
|
Моё здоровье в моих руках
|
|
|
|
|
10
|
Соблюдаем мы режим, быть здоровыми хотим
|
2
|
самопрезентация
|
|
|
11
|
Полезные и вредные продукты.
|
2
|
|
|
|
12
|
Меры безопасности зимой.
|
2
|
(просмотр видео фильма)
|
|
|
13
|
Экскурсия «Сезонные изменения и как их принимает человек»
|
2
|
|
|
|
14
|
Как обезопасить свою жизнь
|
2
|
|
|
|
15
|
День здоровья
«Мы болезнь победим быть здоровыми хотим»
|
2
|
конкурс рисунков, фотоколлаж, плакат
|
|
|
16
|
В здоровом теле здоровый дух
|
2
|
викторина
|
|
|
IV
|
Я в школе и дома
|
|
|
|
|
17
|
Мой внешний вид – залог здоровья
|
2
|
|
|
|
18
|
Зрение – это сила
|
2
|
|
|
|
19
|
Осанка – это красиво
|
2
|
|
|
|
20
|
Весёлые переменки
|
2
|
игры
|
|
|
21
|
Здоровье и домашние задания
|
2
|
|
|
|
22
|
Мы весёлые ребята, быть здоровыми хотим, все болезни победим.
|
2
|
викторина
|
|
|
V
|
Чтоб забыть про докторов
|
|
|
|
|
23
|
“Хочу остаться здоровым”.
|
2
|
спортивная эстафета
|
|
|
24
|
Вкусные и полезные вкусности.
|
2
|
|
|
|
25
|
День здоровья
«Как хорошо здоровым быть»
|
2
|
Веселые старты
|
|
|
26
|
«Как сохранять и укреплять свое здоровье»
|
2
|
круглый стол
|
|
|
VI
|
Я и моё ближайшее окружение
|
|
|
|
|
27
|
Моё настроение. Передай улыбку по кругу. Выставка рисунков «Моё настроение»
|
2
|
день вежливости
|
|
|
28
|
Вредные и полезные привычки
|
2
|
(просмотр видео фильма)
|
|
|
29
|
“Я б в спасатели пошел”
|
2
|
ролевая игра
|
|
|
VII
|
«Вот и стали мы на год взрослей»
|
|
|
|
|
30
|
Опасности летом
|
2
|
(просмотр видео фильма)
|
|
|
31
|
Первая доврачебная помощь
|
2
|
|
|
|
32
|
Вредные и полезные растения.
|
2
|
|
|
|
33-34
|
Чему мы научились за год.
|
2
|
диагностика
|
|
|
|
Итого:
|
68
|
|
|
| |
|
|