№ урока
|
Дата проведения урока
|
Домашнее задание
|
Содержание
(тема урока)
|
Примечание
|
Общее название темы/
Количество часов, отведенных на изучение данной темы
Название темы каждого урока
|
Названия практических, лабораторных, творческих работ
|
1
|
|
§1
|
ВВЕДЕНИЕ (2 часа)
Что такое география?
|
|
Урок изучения нового материала. Фронтальный опрос.
Презентация 6.1
|
2
|
|
§2
|
Из истории географических открытий. Методы изучения Земли
|
|
Урок изучения нового материала (урок-конференция). Выступление учащихся. Доклады учащихся, презентация 6.2
|
|
|
|
ЗЕМЛЯ КАК ПЛАНЕТА (8 часов)
|
|
Планируемые результаты подготовки учащихся.
Учащиеся должны уметь:
- называть и (или) показывать элементы градусной сети, географические полюса, окружность и радиус Земли;
- объяснять понятия: географические координаты, параллели, меридианы, географические полюса, глобус;
- определять (измерять): географические координаты, местоположение географических объектов
-рассказывать о строении солнечной системы, Солнце – как источнике жизни, Луне – спутнике Земли, их взаимодействии;
- выявлять взаимосвязь между движением Земли и процессами в геосфере;
- называть и (или) показывать пояса освещенности, тепловые пояса Земли.
|
3
|
|
§3
|
Планеты Солнечной системы
|
|
Урок изучения нового материала. Выборочный опрос.
Электронный учебник «Уроки Кирилла и Мефодия» 6 класс. Интерактивная модель солнечной системы
|
4
|
|
§4
|
Форма, размеры и движение Земли
|
|
Урок изучения нового материала. Фронтальный опрос. Презентация 6.3
|
5
|
|
§5
|
Градусная сеть
|
|
Урок изучения нового материала. Фронтальный опрос.
Презентация 6.4
|
6
|
|
§5
|
Система географических координат
|
|
Урок изучения нового материала. Индивидуальный опрос, работа по карточкам для слабых детей.
Презентация 6.5 Интерактивный комплекс «План и карта»
|
7
|
|
|
Определение географических координат
|
Практическая работа. №1 «Определение географических координат точек и точек по географическим координатам.» (20 мин)
|
Урок – практикум. Индивидуальная работа по карточкам. Дифференцированные задания.
|
8
|
|
§6
|
Времена года
|
|
Урок актуализации знаний, индивидуальный опрос.
|
9
|
|
§7
|
Пояса освещенности
|
|
Урок актуализации новых знаний. Фронтальный опрос. Тест №1.
Электронное пособие «Уроки Кирилла и Мефодия» 6 класс.
|
10
|
|
|
Наблюдение за природой родного края
|
Экскурсия. Наблюдения за погодой, высотой Солнца над горизонтом, сезонными изменениями состояния растительности и водоемов
|
Урок – экскурсия. Работа по группам.
|
|
|
|
ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА (8 часов)
|
|
Планируемые результаты подготовки учащихся.
Учащиеся должны уметь:
- объяснять понятия: план местности, масштаб, азимут, географическая карта, абсолютная и относительная высота, географические полюса, глобус;
- определять (измерять): стороны горизонта по компасу, солнцу, местным признакам, направления, расстояния, абсолютные и относительные высоты, географические координаты, местоположение географических объектов;
- уметь читать план, карту и производить простейшую съемку местности.
|
11
|
|
§8
|
Масштаб карты
|
|
Урок изучения нового материала. Индивидуальный опрос, работа по карточкам для слабых детей.
Презентация 6.6 Интерактивный комплекс «План и карта»
|
12
|
|
§9
|
Виды условных знаков
|
|
Урок изучения нового материала. Индивидуальный опрос, работа по карточкам для слабых детей.
Презентация 6.7 Интерактивный комплекс «План и карта»
|
13
|
|
§10
|
Стороны горизонта. Ориентирование
|
Практическая работа№2. «Определение сторон горизонтам и азимута по компасу» (10 мин)
|
Урок актуализации новых знаний. Выборочный опрос. Презентация 6.8
|
14
|
|
|
Чтение карт Тульской области.
|
Практическая работа№3. «Определение направлений и расстояний по карте» (15 мин)
|
Интегрированный урок (ОБЖ- география). Работа по группам
|
15
|
|
§11
|
Изображение рельефа на карте.
|
|
Урок изучения нового материала. Фронтальный опрос, электронный тренажер. Электронное пособие «Уроки Кирилла и Мефодия» 6 класс.
|
16
|
|
|
Изображение рельефа Тульской области на карте.
|
|
Урок актуализации новых знаний. Тест №2. Презентация 6.9
|
17
|
|
повт §1-11
|
Составление плана местности
|
Практическая работа №4. «Составление простейшего плана местности» (30 мин)
|
Урок – практикум. Работа по группам.
|
18
|
|
|
Урок обобщающего повторения по теме «ЗЕМЛЯ КАК ПЛАНЕТА. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА»
|
|
Урок обобщающего повторения. Брэйн – ринг.
|
|
|
|
ЛИТОСФЕРА (11 часов)
|
|
Планируемые результаты подготовки учащихся
Учащиеся должны уметь:
- называть и (или) показывать основные формы рельефа, крупнейшие равнины и горные системы земного шара;
- объяснять понятия: литосфера, рельеф, горы, равнины, горные породы, полезные ископаемые;
- объяснять образование гор, равнин, влияние рельефа на жизнь человека;
- описывать горы, равнины земного шара по плану;
- работать с контурной картой
|
19
|
|
§12.
|
Строение Земли и методы её изучения.
|
|
Урок изучения нового материала. Выборочный опрос.
Презентация 6.10. Интерактивный комплекс «Литосфера»
|
20
|
|
§13.
|
Виды горных пород.
|
|
Урок – исследование. Работа по группам.
|
21
|
|
§14
|
Полезные ископаемые. полезные ископаемые Тульской области.
|
|
Урок актуализации новых знаний. Фронтальный опрос. Электронное пособие «Уроки Кирилла и Мефодия» 6 класс.
|
22
|
|
§15.
|
Движения земной коры
|
|
Урок изучения нового материала. Фронтальный опрос.
Электронное пособие «Уроки Кирилла и Мефодия» 6 класс.
|
23
|
|
§15
|
Вулканы и горячие источники
|
|
Урок изучения нового материала. Фронтальный опрос. Интерактивный коплекс «Литосфера»
|
24
|
|
§16.
|
Выветривание горных пород.
|
|
Урок изучения нового материала. Фронтальный опрос.
Электронное пособие «Уроки Кирилла и Мефодия» 6 класс.
|
25
|
|
§17
|
Рельеф суши. Горы.
|
Практическая работа №5. Определение по карте географического положения, высоты гор, географических координат и высот отдельных вершин. (15 мин)
|
Урок изучения нового материала. Фронтальный опрос. Работа по карточкам для слабых детей.
Презентация 6.12. Интерактивная карта полушарий.
|
26
|
|
§17.
|
Рельеф суши. Равнины.
|
Практическая работа№6 Описание равнин по физической карте по типовому плану. (15 мин)
|
Урок изучения нового материала. Фронтальный опрос. Работа по карточкам для слабых детей.
Презентация 6.13. Интерактивная карта полушарий.
|
27
|
|
§17.
|
Рельеф дна океана
|
|
Урок актуализации новых знаний. Фронтальный опрос. Электронное пособие «Уроки Кирилла и Мефодия» 6 класс
|
28
|
|
повт §12-17
|
Рельеф Тульской области
|
Практическая работа№7 «Определение и объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной деятельности человека» (15 мин)
|
Урок – практикум. Индивидуальная работа по карточкам. Тест №3 Дифференцированные задания. Интерактивная карта полушарий.
|
29
|
|
|
Обобщающее повторение по теме «ЛИТОСФЕРА – ТВЕРДАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ»
|
|
Урок - игра. «Путешествие в страну Камению».
|
|
|
|
АТМОСФЕРА (9 часов)
|
|
Планируемые результаты подготовки учащихся.
Учащиеся должны уметь:
- называть и (или) показывать пояса освещенности, тепловые пояса Земли,
основные причины, влияющие на климат;
- объяснять понятия: атмосфера, атмосферное давление, ветер, погода,
климат;
- объяснять распределение солнечного света и тепла по земной поверхности,
смену времен года, дня и ночи, причины образования ветра;
- определять (измерять) температуру воздуха, атмосферное давление,
направление ветра, облачность, основные виды облаков, средние температуры воздуха за сутки и за месяц, годовые амплитуды температур;
- вести календарь погоды;
- описывать погоду и климат своей местности.
|
30
|
|
§18
|
Строение атмосферы
|
|
Урок - видеобзор. Дифференцированные карточки – задания. Видеофильм «Атмосфера»
|
31
|
|
§19
|
Температура воздуха
|
|
Урок – практикум. Индивидуальный опрос.
Электронное пособие «Уроки Кирилла и Мефодия» 6 класс
|
32
|
|
§20
|
Атмосферное давление
|
|
Урок – лекция с элементами беседы. Фронтальный опрос. Дифференцированные задания - карточки.
Электронное пособие «Уроки Кирилла и Мефодия» 6 класс
|
33
|
|
§21
|
Движение воздуха
|
|
Урок – заседание географического общества. Индивидуальный опрос. Групповая работа.
Презентация 6.14
|
34
|
|
§22
|
Вода в атмосфере
|
|
Урок изучения нового материала. Фронтальный опрос.Презентация 6.15
|
35
|
|
§23
|
Погода
|
|
Урок – исследование. Групповая работа.
Презентация 6.16
|
36
|
|
|
Наблюдение за погодой. Её предсказание.
|
Практическая работа№8. Обработка метеорологических наблюдений: составление графиков атмосферного давления и температуры, розы ветров, диаграмм облачности и осадков.(25 мин)
|
Урок – практикум. Индивидуальный опрос. Дифференцированные задания.
Презентация 6.17
|
37
|
|
§24
|
Климат
|
|
Урок изучения нового материала. фронтальный опрос. Карточки для слабых учащихся.
|
38
|
|
повт §18-24
|
Климат Тульской области
|
|
Урок – практикум. Групповая работа. Тест №4
|
39
|
|
|
Обобщающее повторение по теме: «АТМОСФЕРА»
|
|
Урок – КВН. Групповая работа.
|
|
|
|
ГИДРОСФЕРА (8 часов)
|
|
Планируемые результаты подготовки учащихся.
Учащиеся должны уметь:
- называть и правильно показывать океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, течения, реки, озера, области оледенения, основные части реки, бассейн, водораздел.
- объяснять понятия: гидросфера, Мировой океан, океан, море, река, озеро, бассейн, водораздел, речная система, подземные воды.
- описывать океан, море, реку, озеро по плану.
- определять направление течения, характер реки в зависимости от рельефа.
|
40
|
|
§25.
|
Единство гидросферы
|
|
Урок изучения нового материала. Выборочный опрос.
Презентация 6.18. электронное пособие «Уроки Кирилла и Мефодия» 6 класс. Интерактивный комплекс «Гидросфера»
|
41
|
|
§26.
|
Мировой океан и его части.
|
Практическая работа №9. «Обозначение на карте объектов гидросферы» (15 мин)
|
Урок актуализации нового материала. Фронтальный опрос.
Презентация 6.14. Интерактивная карта (geomodel 3).
|
42
|
|
записи по теме «Воды Мирового океана»
|
Воды Мирового океана
|
|
Модульный урок. Индивидуальный опрос. Дифференцированные задания.
Электронное пособие «Уроки Кирилла и Мефодия» 6 класс. Интерактивная карта (geomodel 3).
|
43
|
|
§27.
|
Воды суши. Реки.
|
|
Урок изучения нового материала. Фронтальный опрос. Презентация 6.19. Интерактивная карта полушарий.
|
44
|
|
§27.
|
Воды суши. Озера.
|
|
Урок актуализации нового материала. Фронтальный опрос.
Презентация 6.20. Интерактивная карта
|
45
|
|
|
Реки и озера Тульской области
|
Практическая работа№10. «Характеристика реки по типовому плану» (15 мин)
|
Урок – исследование. Групповая работа.
Презентация 6.21
|
46
|
|
§28
|
Воды суши: подземные воды и природные льды
|
|
Проблемный урок. Групповая работа. Тест №4
Электронное пособие «Уроки Кирилла и Мефодия» 6 класс.
|
47
|
|
|
Обобщающее повторение по теме: «АТМОСФЕРА – ВОЗДУШНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ»
|
|
Урок – игра «ГЕОШАНС».
|
|
|
|
БИОСФЕРА. (3 часа)
|
|
Планируемые результаты подготовки учащихся.
Учащиеся должны уметь:
- рассказывать о географических явлениях и процессах в биосфере;
- показывать по карте основные природные зоны;
- объяснять приспособленность живых организмов к условиям среды;
- рассказывать об изменении биосферы в результате деятельности человека.
|
48
|
|
§29
|
Царство живой природы
|
|
Модульный урок. Индивидуальный опрос.
|
49
|
|
§30
|
Биосфера и охрана природы
|
|
Урок – конференция. Групповая работа.
Презентация 6.21 (подготовка учащихся)
|
50
|
|
|
Охраняемые территории Тульской области. Животные и растения Тульской области.
|
|
Урок – исследование. Групповая работа.
|
|
|
|
ПОЧВА И ГЕОСФЕРА (7 часов)
|
|
Планируемые результаты подготовки учащихся.
Учащиеся должны уметь:
- рассказывать о почве как особом природном образовании, условиях формирования почв различного типа;
- давать определения понятиям: природный комплекс, широтная зональность, высотная поясность;
- объяснять роль климата и рельефа в формировании природных комплексов.
|
51
|
|
§31
|
Почва
|
|
Урок изучения нового материала. фронтальный опрос. Электронное пособие «Уроки Кирилла и Мефодия» 6 класс.
|
52
|
|
|
Почвы Тульской области
|
Практическая работа№11. «Изучение строения почв на местности» (15 мин)
|
Урок – исследование. Групповая работа.
|
53
|
|
§32
|
Природный комплекс
|
|
Урок актуализации нового материала. Фронтальный опрос. Презентация 6.22.
|
54
|
|
|
Природные комплексы Тульской области
|
Практическая работа №12 «Наблюдение и описание природного комплекса. Выявление взаимосвязей природных компонентов» (15 мин)
|
Урок – практикум. Дифференцированные групповые задания.
|
55
|
|
§33
|
Природные зоны Земли.
|
|
Урок – путешествие «КОАПП». Групповая работа.
Презентация 6.23 (подготовка учащихся)
|
56
|
|
§33
|
Природные зоны Земли.
|
Практическая работа №13 «Описание природных зон Земли по географическим картам.» (20 мин)
|
Урок – путешествие «КОАПП». Групповая работа.
Презентация 6.23 (подготовка учащихся)
|
57
|
|
|
Обобщающее повторение по темам : «БИОСФЕРА. ПОЧВА И ГЕОСФЕРА.»
|
|
Урок – зачет. Тест №6. Индивидуальный опрос. Дифференцированные задания.
|
|
|
|
ПРИРОДА И НАСЕЛЕНИЕ СВОЕЙ МЕСТНОСТИ
|
|
|
58
|
|
|
Сторона моя родная.
Географическое положение Тульской области.
|
|
Интегрированный урок (география – ИЗО).
Фронтальный опрос. Групповая работа.
Презентация 6.25
|
59
|
|
|
Природа Тульской области и её богатства
|
|
60
|
|
|
Население и хозяйственная деятельность
|
|
Урок – диалог. Индивидуальный опрос.
|
61-63
|
|
|
Итоговое повторение изученного материала по курсу «ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ»
|
|
Уроки обобщающего повторения. Итоговый тест.
|
64-70
|
|
|
Полевая работа. Полярная съемка местности.
|
|
Экскурсии на местности. Групповая работа по заданиям.
|
Скачать 163.96 Kb.