Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
«Глобус модель земного шара»
 Скачать 66.51 Kb.
|
| государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат с.Обшаровка Открытый урок изучение нового материала по географии для учащихся 6 класса коррекционной школы VIII вида Тема: «Глобус – модель земного шара» Учитель: Четверикова Людмила Николаевна Тема: Глобус – модель земного шара. Цель: Познакомить учащихся с глобусом как модели земного шара, с его особенностями. Задачи: 1. Объяснить, почему глобус называют моделью Земли, показать где на глобусе находятся экватор, меридианы, параллели, Южный полюс и Северный полюс. 2. Научить распознавать признаки сходства и различия глобуса и географической карты. Развивать мышление, память. Обогатить словарный запас. 3. Воспитывать интерес к предмету. Умение работать в коллективе. Оборудование: глобусы разных размеров, экран, видеопроектор, ноутбук, карта полушарий, портреты путешественников, карточки для повторения и закрепления нового материала, жетоны, учебник. Ход урока: I. Организационный момент. Подготовка учащихся к уроку. II. Повторение пройденного материала. 1. Работа по карточкам с применением презентации. Вопросы: 1. Первый в мире космонавт? А). Михаил Лазарев; Б). Юрий Гагарин; В). Альфред Вегенер (1 слайд – правильный ответ) 2. Первым открыл Америку? А). Христофор Колумб; Б). Фернан Магеллан; В). Иван Крузенштерн (2 слайд – правильный ответ) 3. Самый большой материк? А). Африка; Б). Северная Америка; В). Евразия (3 слайд – правильный ответ) 4. Самый большой океан Земли? А). Атлантический; Б). Тихий; В). Индийский (4 слайд – правильный ответ) III. Изучение нового материала. 1). Чтение стихотворения «Глобус» (5 слайд – изображение глобуса) Шар повторяет форму Земли. Глобусом люди его нарекли. Вращается шар, как Земля, под наклоном И объясняет ритмов законы. 2). Сообщение темы урока (6 слайд – тема урока) 3). Рассказ учителя. Наша планета похожа на огромный шар. Как и географическая карта, глобус появился очень давно. Глобус – это небольшой шар, вращающийся вокруг оси и закреплённый на специальной подставке (показ на глобусе).Он передаёт форму Земли, особенности её поверхности, показывает суточное вращение нашей планеты и наклон её оси. Именно поэтому глобус называют моделью земного шара. Рассмотрим карту полушарий и глобус, стоящий перед вами. Сравним их. Несложно заметить, что они имеют много общего. Как и карта, глобус – это уменьшенное изображение земной поверхности. На нём показана вся наша планета уменьшенная в миллионы раз (показ на карте и глобусе). Общая черта глобуса и карты – использование условных знаков. Цветом на них показаны самые крупные неровности земной поверхности. Глубины океанов обозначены сине-голубым цветом. Материки и острова окрашены в разные оттенки зелёного, жёлтого и коричневого цветов. Белым цветом обозначены участки суши, покрытые льдом. Особое место среди условных знаков глобуса и карты занимают тонкие чёрные линии, опоясывающие Землю (показ на карте и глобусе). По ним можно определить стороны горизонта и местоположение любого географического объекта. Линии, соединяющие северный и южный полюс, называют меридианами. Они указывают направление на север и на юг (показ на карте и глобусе). Один из меридианов показан жирной линией – это начальный меридиан (показ на карте и глобусе). Он делит Землю на два полушария – восточное и западное (показ на карте). Кроме начального меридиана, на глобусе и на карте есть ещё одна жирная линия – экватор (показ на карте и глобусе). Он проходит через точки, равноудалённые от полюсов. Экватор делит Землю на северное и южное полушария (показ на глобусе). Линии, проведённые параллельно экватору, называют параллелями. Они идут с востока на запад (показ на глобусе и карте). Имея много общих черт, глобус и карта не могут полностью заменить друг друга. Карта – это плоское изображение Земли. На ней сложно передать кривизну земной поверхности. Зато глобус правильно отражает форму планеты. В отличие от карты он не искажает форму и очертания материков и океанов. IV. Физминутка. V. Закрепление пройденного материала. 1. Работа с учебником: Найти в тексте определения, что такое глобус, меридиан, экватор, параллель и прочитать. 2. Работа с глобусом: Показать на глобусе – меридиан, экватор, параллель. 3. Работа по карточкам: - задание №1. Рассмотреть рисунок, заполнить таблицу. 4 4 3 3 2 1
(7 слайд – таблица с правильными ответами) - задание №2. Ответить на вопросы, заполнить таблицу.
(8 слайд – таблица с правильными ответами) - задание №3. Ответить на вопросы, заполнить таблицу.
(9 слайд – таблица с правильными ответами) - задание №4. Выписать в таблицу только чётные числа в порядке возрастания. Под ними написать соответствующие им буквы.
Ответ:
(10 слайд – таблица с правильными ответами) Прочитайте полученное слово. VI. Индивидуальная работа. Упрощённая работа по карточкам. VII. Подведение итога урока. Вопросы к учащимся: 1. Назовите тему урока. 2. С каким устройством вы сегодня познакомились? 3. Что такое глобус? 4. Почему его называют моделью земного шара? VIII. Оценка деятельности учащихся. Подсчёт жетонов, объявление оценок. IX. Домашнее задание. (11 слайд – домашнее задание) п.25 «Глобус – модель земного шара» Прочитать текст, ответить на вопросы №1,2. Записать в тетрадь слова, выделенные жирным шрифтом. |