Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Протокол № от. 2015г. / / Утверждаю: Директор мбоу дод
 Скачать 235.47 Kb.
|
| МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «УИНСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЛЕПКА художественного отделения детской школы искусств срок обучения – 3 года, возраст обучающихся - 7-12 лет ЧАСТЬ КОМПЛЕКСНОЙ ПРОГРАММЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОТДЕЛЕНИЯ «ТВОРИ НА РАДОСТЬ СЕБЕ И ЛЮДЯМ!» Автор-составитель: Горбунова Земфира Расимовна преподаватель изобразительного искусства МБОУ ДОД «Уинская детская школа искусств» Уинское, 2015 Программа “ЛЕПКА” часть комплексной программы художественного отделения “Твори на радость себе и людям!” Составитель: Горбунова З.Р. преподаватель изобразительного искусства МБОУ ДОД “Уинская детская школа искусств” Программа составлена на основе базовых программ «ЛЕПКА» Примерная программа для художественных школ и художественных отделений детских школ искусств (утверждена Министерством образования РФ) // М.: Просвещение, 1992. «ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА» Программа для общеобразовательных школ /Сост. Б.М.Неменский (одобрена Министерством образования РФ), 2003 «ЛЕПКА» Авторская программа Д.Н. Колдиной для художественных школ и художественных отделений детских школ искусств // 2012 Пояснительная записка Программа “ЛЕПКА” адаптированная, является частью комплексной программы художественного отделения “Твори на радость себе и людям”; реализуется на начальном уровне обучения (дети 7-12 лет), рассчитана на 3 года обучения, 1 раз в неделю по 2 часа. Программа ориентирована на активное приобщение детей и подростков к художественному творчеству и носит образовательный характер. Приоритетные направления деятельности – стимулирование творческой активности ребенка, развитие индивидуальных задатков и способностей, создание условий для его самореализации. Цели программы – развитие элементарных навыков и умений в работе с различными пластическими материалами, знакомство учащихся с народными художественными промыслами, которые связаны с декоративной пластикой (народной игрушкой, декоративной посудой и др.) Задачи программы:
Программа составлена в соответствии с возрастными возможностями и учетом уровня развития детей. Для воспитания и развития навыков творческой работы обучающихся в учебном процессе применяются следующие основные методы:
В системе эстетического воспитания детей лепка, так же как и рисунок, занимает определенное место и имеет свою специфику. Занятия лепкой развивают у детей чувство красоты, пластики, гармонии, образное мышление; воспитывают творческое восприятие предметов и явлений окружающей жизни, наблюдательность и зрительную память, понимание скульптурных материалов и их возможностей. Современные исследования и практика работы говорят о том, что в результате обучения учащиеся могут быть подведены к созданию выразительного образа, так как во время лепки они используют многие изобразительные и технические средства, которыми пользуется скульптор (передают объем, движение, обогащают замысел дополнительными деталями), но используют их своеобразно, что зависит от степени знаний и умений детей. Лепка в младшем школьном возрасте – это создание детьми посуды, декоративных пластин, различных фигурок на тему народных игрушек. Кроме того детям доступно выполнять небольшие украшения и сувениры. Навыки, полученные детьми в процессе занятий лепкой, используются ими при создании других видов лепных работ, отчего изделия становятся более выразительными и по замыслу, и по оформлению. Выразительность детской лепки зависит не только от того, насколько ребенку удалось передать форму и пропорции игрушки, но и от того, как он сумел украсить свою работу или вылепить соответствующие элементы оформления фигурки. Для успешного овладения навыками лепки преподаватель использует предметы декоративно-прикладного искусства и в частности художественные изделия народных умельцев. Чем раньше дети будут знакомиться с народным творчеством, тем свободнее они смогут применять элементы декоративного оформления в своих работах. В программе используются элементы таких учебных предметов, как декоративная, рельефная, предметная и сюжетная лепка. Формы и режим занятий. Основная форма проведения учебных занятий: групповая (численностью от 8 до 10 человек – 1-2 год обучения; от 6 до 8 человек –3 год обучения). Некоторые задания требуют объединения детей в подгруппы, а также индивидуальной работы с каждым учащимся. Занятия проводятся один раз в неделю по два академических часа: 1 класс – 64 часа в год; 2 класс - 66 часов в год, 3 класс - 66 часов в год. Рекомендуемая продолжительность уроков – 40 минут. Программа предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности. Темы и задания уроков предполагают создания игровых и сказочных ситуаций. Процесс обучения на уроке характеризуют:
Также занятия совмещаются с просмотрами видеофильмов о народном искусстве, наглядных пособий и образцов, экскурсиями в краеведческие, художественные музеи. Ожидаемые результаты:
Формы контроля успеваемости и подведения итогов. Формой контроля является проведение отчетных выставок в четверти и за год, а также участие в различных выставках и конкурсах. I год обучения УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ
Содержание предмета
Введение в тему «Лепка». Многоликий мир искусства. Знакомство с кабинетом, материалами и инструментами; с общими правилами техники безопасности и личной гигиены. Организация рабочего места для работы.
Задачи: Выявить наклонности у детей и уровень их подготовки. Материалы: пластилин, стеки или палочки, рабочая дощечка.
Задачи: Познакомить детей со свойствами материала, научить детей формообразующему движению – раскатыванию, скатыванию, сплющиванию, оттягиванию, отщипыванию, вдавливанию, присоединению. Материалы: пластилин, рабочая дощечка.
Задачи: Познакомить с понятием объемности предметов; представление о пропорциях и характере предметов. Материалы: пластилин, стеки, дощечки.
Задачи: Научить детей делать сосуд путем выбирания пластилина стекой из шарообразной и цилиндрической формы; украшение узором. Материалы: пластилин, стеки, дощечки.
Задачи: Познакомить с новым способом изображения посуды – из колец; научить передавать особенности формы, творчески подходить к выполнению задания. Самостоятельно придумать форму посуды. Закреплять умение пользоваться мокрой тряпочкой, отглаживать поверхность изделия. Материалы: пластилин, глина, стеки, мокрые тряпочки. 7. Декоративные композиции «Торт», «Пряник», «Поднос» Задачи: Научить ритмично украшать округлую плоскую форму, дать понятие о декоративном рельефе. Материалы: пластилин, стеки, дощечки. 8. Декоративные композиции «Птица», «Рыба» Задачи: Декоративная переработка форм, развитие наблюдательности, фантазии, образного мышления. Материалы: пластилин, стеки, глина, дощечки. 9. Декоративные композиции по литературным произведениям Задачи: Освоение рельефной лепки на картоне. Материалы: пластилин, стеки, мокрые тряпочки. 10. Лепка по представлению «Забавные зверюшки» Задачи: Учиться самостоятельно изображать животных, пользуясь знакомыми способами лепки: скатывание, вдавливание, присоединение. Материалы: пластилин, соленое тесто, стеки, дощечки. 11. Орнаментальный рельеф Задачи: Дать понятие о рельефе, развить способность создавать цельную композицию; познакомить учащихся с русскими изразцами. Выполнить растительный или геометрический орнамент на глиняной плитке. Материалы: пластилин, стеки, дощечки. 12. Обобщающий урок. II год обучения УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ
Содержание предмета
Знакомство с планом занятий на учебный год. Закрепление тем 1 года обучения.
Задачи: Развитие наблюдательности, образной памяти, умения выразить то, что особенно заполнилось. Материалы: пластилин, глина, стеки, дощечки. 3. Декоративная композиция «Сказочная птица» Задачи: Научиться самостоятельно придумывать образ сказочной птицы, передавать форму, пропорции и характерные детали, умение создать образ, используя знания и умения при украшении предмета налепами и росписью стекой. Материалы: глина, пластилин, мокрые тряпочки, стеки, кисти, гуашь или акриловые краски. 4. Декоративная ваза с фруктами, овощами Задачи: Учить детей проявлять самостоятельность в выборе темы и творчество при выполнении ее. Использовать опыт в отборе форм, украшений и способов лепки. Материалы: глина, пластилин, стеки, мокрые тряпочки. 5. Декоративная композиция «Орнамент» Лепка пластины (10*10*2), орнаментальная роспись гуашью. Задачи: Пояснения понятия «орнамент», подбор гармонического сочетания цветов. Материалы: глина, пластилин, стеки, гуашь, кисти. 6. Лепка декоративных пластин с последующей росписью А) Лепка пластины путем наложения формы на основу. Задачи: Научить новому способу лепки, путем наложения формы на основу. Материалы: пластилин, стеки, мокрые тряпочки, дощечки. Б) Лепка пластины путем выбирания пластины с основной формы. Задачи: Научить новой технике лепки путем выбирания пластилина стекой. Материалы: пластилин, стеки, мокрые тряпочки, дощечки.
Задачи: Найти большую форму изображаемого, развить фантазию, освоить художественные приемы декора. Материалы: пластилин, соленое тесто, стеки, гуашь или акриловые краски, кисти.
Задачи: Развить у детей наблюдательность, умение подмечать характерное движение, позу; навык быстрой прокладки фигуры животного, пластического решения наброска с учетом кругового обзора. Материалы: пластилин, соленое тесто, стеки, дощечки.
Задачи: Дать понятие о пропорциях человека; первоначальные навыки передачи движения. Материалы: пластилин, стеки, дощечки, мокрые тряпочки.
«Курочка и цыплята», «Маша и медведь», «Конь с наездником». Задачи: Научить учащихся задумывать и изображать лепные композиции из 2-3 предметов; учить творчески подходить к решению сюжета. Материалы: пластилин, глина, стеки, картон, мокрые тряпочки.
Изготовление небольшого размера декоративных фигурок людей или животных, с последующей росписью. Задачи: Дать понятие о декоративности. Закрепить знания, полученные на предыдущих занятиях, добиться завершенности проработки формы. Материалы: пластилин, соленое тесто, стеки, глина, дощечки, гуашь, кисти.
Задачи: Вписать орнаментальный мотив в квадрат, освоить технические приемы лепки рельефа и росписи. Материалы: пластилин, глина, стеки, гуашь, кисти, мокрые тряпочки.
Задачи: Передача взаимоотношений персонажей пластическими средствами, закрепление знаний и умений, полученных за два года обучения. Материалы: пластилин, соленое тесто, глина, стеки, дощечки.
Итоговая выставка. Анализ работ. Занятие может пройти в форме праздника, ярмарки и т.п. с приглашением родителей. III год обучения УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ
Содержание предмета
Знакомство с планом занятий на учебный год. Летние впечатления. Закрепление тем 2 года обучения.
Задачи: Знакомство с техникой лепка из соленого теста. Виды соленого теста. Рабочее место техника безопасности при работе с соленым тестом. Материалы: соленое тесто, досочка, инструменты для лепки, вода.
Задачи: Знакомство с историей бус. Рассматривание слайдов, иллюстраций с изображением различных видов бус. Привлечение жизненного опыта детей. Форма бус. Изготовление бус из соленого теста. Материалы: соленое тесто, досочка, инструменты для лепки, вода.
Задачи: Виды корзинок. Рассматривание иллюстраций, репродукций картин с изображением различных видов корзин. Привлечение жизненного опыта детей. Эскиз корзинки. Изготовление корзинки из соленого теста. Материалы: соленое тесто, досочка, инструменты для лепки, вода.
Задачи: Дикие и домашние животные. Повадки животных. Рассматривание иллюстраций, репродукций картин, слайдов с изображением животных. Привлечение жизненного опыта детей. Чтение стихов и рассказов о животных. Изготовление животных. Материалы: пластилин (соленое тесто, глина), досочка, инструменты для лепки, вода.
Задачи: Насекомые. Беседа о разнообразии насекомых. Виды насекомых. Рассматривание иллюстраций с изображением насекомых. Рассматривание частей тела насекомого. Лепка насекомых (божья коровка, пчела, жук). Материалы: пластилин (соленое тесто, глина), досочка, инструменты для лепки. вода.
Задачи: Рамка для фотографий. Рассматривание разных видов рамок для фотографий. Эскиз рамки. Выбор различных материалов для оформления. Изготовление рамки для фотографий по выбранному эскизу. Изготовление фоторамки. Лепка букета роз. Материалы: пластилин (соленое тесто, глина), досочка, инструменты для лепки, вода.
Задачи: Полевые цветы. Беседа о разнообразии полевых цветов. Рассматривание иллюстраций и репродукций картин с изображением полевых цветов. Лепка полевых цветов. Материалы: пластилин (соленое тесто, глина), досочка, инструменты для лепки, вода.
Задачи: Кто такой домовой? Рассматривание рисунков, игрушек с изображением домового. Эскиз домового по представлению. Лепка домовенка из соленого теста. Материалы: соленое тесто, досочка, инструменты для лепки, вода.
Задачи: Изготовление из пластики магнитов на холодильник по собственному эскизу. Материалы: соленое тесто, досочка, инструменты для лепки, вода.
Задачи: История возникновения талисманов. Талисман по своему замыслу. Материалы: пластика, досочка, инструменты для лепки, вода.
Занятие может пройти в форме праздника, ярмарки и т.п. с приглашением родителей. Ожидаемые результаты В течение курса обучения дети накапливают теоретические и практические знания, приобретают практические умения и навыки. Учащиеся должны знать: - как изготовить солёное тесто для лепки - правила организации рабочего места - название и назначение ручных инструментов и приспособлений (ножницы, стеки, скалка и т. д.), правила безопасного труда при работе с указанными инструментами - основные способы и приёмы лепки (разминание, отщипывание, шлепанье, сплющивание, вдавливание, оттягивание и др.) Учащиеся должны уметь: - подготовить материалы и инструменты для лепки из солёного теста - правильно пользоваться инструментами и приспособлениями - использовать в лепке известные способы и приёмы: расплющивать, оттягивать, отщипывать, вдавливать, делать насечки, дополнять готовые изделия налепами - создавать объёмные лепные фигуры и сюжетные композиции - расписывать вылепленные изделия - применить в быту навыки изготовления изделий - под руководством педагога проводить анализ изделия, планировать последовательность его изготовления и осуществлять контроль результата практической работы по образцу, схеме, рисунку Критерии оценок Оценивание работ осуществляется по следующим критериям: “5” («отлично») - ученик выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности, составил композицию, учитывая законы композиции, проявил фантазию, творческий подход, технически грамотно подошел к решению задачи; “4” («хорошо») - в работе есть незначительные недочеты в композиции и в цветовом решении, при работе в материале есть небрежность; “3” («удовлетворительно») - работа выполнена под руководством преподавателя, самостоятельность обучающегося практически отсутствует, работа выполнена неряшливо, ученик безынициативен. Перечень учебно-методического обеспечения Оборудование: Столы, халаты, фартуки, нарукавники, сушильный шкаф, распылитель для покрытия работ лаком или аэрограф, лампы индивидуального освещения, ведро для мусора, аптечка. Материалы и инструменты:
Наглядные и раздаточные пособия:
Список литературы
Интернет – ресурсы
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||