Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
«Права ребёнка»
 Скачать 59.54 Kb.
|
| Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка – детский сад №24 «Берёзка» Истринского муниципального района Конспект организованной образовательной деятельности по направлению «Социально-личностное развитие» образовательная область «Социализация» Тема: «Права ребёнка» Подготовительная группа Выполнил воспитатель Николаева М.В. Истра 2011 Цели: Обучающие: обобщить знания детей об их гражданских правах и обязанностях. Способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений. Развивающие: развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы. Воспитывающие: воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям. Материал: шляпа, конверты, схемы прав, макет дерева, картинки членов семьи, разрезные картинки по сказкам, телефоны, магнитофон, запись песен, фото детей на отдыхе, солнышко, медальки. Предварительная работа: чтение художественной литературы, русских народных сказок, беседы по теме «Права ребёнка» рассматривание иллюстраций к литературным произведениям, разучивание пословиц, сюжетно-ролевые игры «Семья», «Вызов врача», игры «Я помогаю маме», «Назови имя» и другие. Организационный момент. (Дети заходят в группу, здороваются с гостями). - Ребята, к нам пришло много писем от людей, которых интересует тема «Права ребёнка». Я предлагаю сегодня в нашей группе открыть юридическую консультацию. И мы с вами будем рассказывать о правах зашифрованных в этих письмах, и станем настоящими консультантами. Согласны? Начнём. Основная часть. 1конверт. - Откроем конверт. Посмотрим, какое право зашифровано в нём. Ребята, как вы думаете, что за право изображено на схеме? - Что означает, иметь право на имя? - Как следует обращаться друг к другу? - Как следует обращаться к взрослому? - А давайте познакомимся с нашими гостями, расскажем какие у нас разные иена. Игра « Шляпа знакомств». - Я буду каждому из вас примерять эту шляпу, а вы должны представиться нашим гостям, назвав свою фамилию, имя, отчество. (Дети по очереди называют Ф.И.О.) - Молодцы, я вижу у каждого из вас не нарушено право на имя. - А какой документ подтверждает это? - Верно, свидетельство о рождении, вот этот документ. - А сейчас, я предлагаю вам занять свои места. (Дети садятся за столы). 2 конверт. - А следующий конверт откроет…. - Ребята, подумайте, какое право изображено на схеме? - Верно, право на семью. Посмотрите, что я для вас приготовила? - Вспомните, как ещё мы называли такое дерево? - Верно, генеалогическое. Повторим вместе. - Посмотрите на наше дерево. Мальчик и девочка находятся на одном уровне, значит, кем они друг другу приходятся? (братом и сестрой) - Давайте дадим им имена. Как назовем мальчика? А девочку? - Скажите, кем приходится Миша своим маме и папе? - А как можно назвать маму и папу одним словом? - Кем приходится Маша своим родителям? -У мамы и папы есть мама, кем она является для Маши и Миша? - У мамы и папы есть папа, кем он является для Маши и Миши? - Кто Миша дедушке? - Кто Маша бабушке? - Как назвать группу людей, живущих вместе? - Верно, а если вы будете, друг друга любить, беречь и уважать ваше родословное древо всегда будет крепким и здоровым. Как пальчики на ладошках. Пальчиковая гимнастика. «Пальцы - дружная семья» Ребус «7Я». - Ребята, а здесь ещё одно задание: нужно помочь разгадать ребус. Подумайте, какое слово зашифровано? - Правильно, это слово семья. 3 конверт. - А теперь откроем следующий конверт. А здесь у нас загадка, послушайте. Где семье комфортно нашей? Где поутру пахнет кашей? Там ступают кошки лапки, А у входа стоят тапки. (Дом, жилище) - О каком праве пойдёт речь? Игра « Собери разрезные картинки». - Соберите разрезные картинки к сказкам по образцу. - Назовите, какие сказки у вас получились. (Теремок, Заюшкина избушка, Ти поросёнка, Рукавичка). - Какое право нарушено во всех этих сказках? - Молодцы. 4 конверт. - А мы продолжаем нашу консультацию. …. Открой следующий конверт. О каком праве рассказывает нам эта схема? ( Право на образование). - Рассмотрите каждый свою картинку и назовите её. - Как назвать эти предметы, одним словом? - Верно, школьные принадлежности. - Как вы думаете, каждый человек имеет право на образование? - Кто обучает вас здесь в детском саду? - А кто будет вас обучать в школе? А сейчас вспомните, какие пословицы об учёбе вы знаете? Игра «Продолжи пословицу». Я начинаю, а вы продолжаете.
Физминутка. - Отдохнули, а теперь возвращаемся в консультацию. 5 конверт. - О каком праве идёт речь в этом конверте? ( Праве на мед. обслуживание) - Послушайте стихотворение К.И.Чуковского « Барабек». - Почему у Робина Бобина заболел живот? - Чем опасно переедание? Почему, даже самые полезные продукты могут стать вредными, если их есть в большом количестве? - Но если вы вдруг заболели, кто вам поможет? - А сейчас мы с вами проверим, умеете ли вы правильно вызывать скорую помощь. По какому номеру вызываем скорую помощь? Сюжетно- ролевая игра « Вызов скорой помощи». - Для сценки нам нужно трое ребят. ( Воспитатель вызывает желающих). - Кто из вас нуждается в скорой помощи? - Кто будет вызывать скорую помощь? - А ты будешь диспетчером скоро помощи. (Дети занимают свои места и вызывают скорую помощь: сообщаем что случилось, называем чётко адрес) - Молодцы. ( Можно вызвать ещё тройку ребят). 6 конверт. - Посмотрите, что у нас в следующем конверте? Да здесь кассета, давайте послушаем, что на ней! ( Дети прослушивают отрывки из детских песен, в которых говориться о праве на свободное перемещение) - О каком праве говориться в песнях? - Каждый человек имеет право свободно перемещаться в своей стране и выбирать место жительства. Каждый человек имеет право уезжать из страны и возвращаться обратно. - Ребята, давайте рассмотрим ваши фотографии на отдыхе, и расскажем гостям, где вы отдыхали и каким транспортом совершали перемещение. - Молодцы. 7 конверт. - Ребята, у нас остался последний конверт. А здесь вопрос «У каждого человека есть определённые права, а что у него ещё есть?» ( Обязанности). - Правильно, ведь права и обязанности живут рядом. Игра «Собери солнышко» - Возьмите по лучику, вспомните, какие у вас есть обязанности, например, по дому или в детском саду. Называем обязанность и прикрепляем лучик к солнышку. - Посмотрите, что случилась с солнышком? Оно улыбается вам, радуется тому, какие вы помощники, знаете не только свои права, но и обязанности. Итог. - Ребята, вот и рассмотрели мы все письма, которые пришли к нам. Давайте ещё раз вспомним и назовем, о каких правах говорилось в этих письмах. - Как называется документ, в котором все эти права описаны? (Конвенция). Сюрпризный момент. ( Раздаётся стук в дверь, пришло её одно письмо) - Ребята, ещё одно письмо пришло на адрес нашего детского сада в группу №4. Это же вам. Откроем.( Воспитатель открывает конверт, в котором медальки юного консультанта. Награждает каждого ребёнка). |