Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Отчет работы наставника-воспитателя высшей квалификационной категории Ивакиной Ольги Афанасьевны
 Скачать 74.57 Kb.
|
| МАДОУ ЦРР детский сад №44,,Веселые нотки’’ ОТЧЕТ РАБОТЫ – наставника-воспитателя высшей квалификационной категории Ивакиной Ольги Афанасьевны с молодым специалистом Сахник Светланой Анатольевной за 2013-2014 учебный год Для оказания помощи молодому специалисту в приобретении практических навыков, необходимых для педагогической работы по занимаемой должности, выработке умения применять теоретические знания в конкретной практической работе, а также приобретения практического опыта и дальнейшее освоение разнообразных современных технологий обучения, развития познавательно-мыслительной деятельности дошкольников, воспитания, я назначена наставником Сахник Светланы Анатольевны. Система образования – сложный и важный аспект в развитии общества. Многое зависит от того, как мы накапливаем, систематизируем и передаем свои знания поколениям, идущим за нами. Многое зависит от того, какой накоплен материал, как правильно мы систематизируем и и передаем свои знания . Выбор формы работы с молодым специалистом Сахник Светланой Анатольевной начался с беседы. Я выяснила, что при проведении занятий по изобразительной деятельности и обучении грамоте Светлана Анатольевна испытывает трудности. Причины, по ее мнению, этих трудностей -это недостаток педагогического опыта и большое количество детей в группе. В общении с родителями, детьми молодой педагог сложно выходит на контакт. Для активизации познавательной деятельности дошкольников недостаточно знает методов и приемов .Светлана Анатольевна хотела бы шире познакомиться с умениями изучать и развивать способности своих воспитанников, диагностировать волевое развитие ребенка, научиться анализировать и оценить свою деятельность и поведение, видеть и понимать мотивы поведения ребенка, знать особенности эмоционального развития дошкольника Она нуждается в методической помощи,а именно : прослушивании лекций по психологии, педагогике, методикам, методических консультация по отдельным разделам, просмотре открытых занятий у опытных воспитателей, в знакомстве с передовым педагогическим опытом. Я поставила перед собой задачу: заинтересовать и помочь Светлане Анатольевне реализовать себя, развивать свои личностные качества, коммуникативные умения, совершенствовать умения и навыки, научиться правильно применять управленческие умения. Мы определили совместную программу работы начинающего преподавателя с наставником. Светлане Анатольевне я предложила примерные темы по самообразованию, провела анализ того, как спланировать работу над методической темой на год: дала схема плана работы над методической темой и примерные индивидуальные методические, педагогические, психологические темы. Оказала помощь в составлении календарно-тематического плана, написания совместной и свободной деятельности дошкольника . В течении года я посещала все режимные моменты, проводила подробный анализ их, и возможность исправления . Провела консультации по подбору литературы и ресурсов интернета. Совместно мы участвовали в выполнении ежемесячных циклограмм дошкольного учреждения. В первую очередь я обратила внимание Светланы Анатольевны на требования к организации учебного процесса; требования к ведению документации; формы и методы организации игровой деятельности механизм использования дидактического, наглядного и других материалов. Прежде всего необходимо было создать условия для совместной работы молодого педагога, затем посетить отдельные режимные моменты и организованную деятельность детей, проводимою Светланой Анатольевной. Продумать и организовать обучение молодого специалиста передовым формам и методам индивидуальной воспитательной работы, основам педагогики и психологии, оказывать ему методическую и практическую помощь в составлении планов работы с узкими специалистами; Чтобы вызвать Светлану Анатольевну на контакт , необходимо было помнить, что я не могу и не должна быть ментором, поучающим молодого и неопытного преподавателя или только демонстрирующим свой собственный опыт. Наставничество – это постоянный диалог, межличностная коммуникация, следовательно, наставник, прежде всего, должен быть терпеливым и целеустремленным. Мы учились • Организовывать учебно - воспитательный процесс Подготовка и проведение открытого НОД по образовательной области «Художественное творчество» (рисование) и НОД по образовательной области «Коммуникация» Я делилась опытом, речь идет об общих вопросах методики проведения НОД, совместно с Светланой Анатольевной готовили конспекты НОД, проговаривали каждый этап и элемент занятия, затем она проводила его в моем присутствии . Наиболее удачные занятия-«Сказочные снеговики», « Рыбки в аквариуме », пересказ рассказа Е. Чарушина «Курочка» с использованием театральной деятельности, «Два жадных медвежонка» с использованием мнемотаблиц. Рекомендовано наиболее шире проводить предварительную работу,используя игровые приемы и электронные ресурсы. Добиться чувства удовлетворения от проведения НОД. Провели вечер"Почемучки", Цель: совершенствование механизма интеллектуальной деятельности и создание условий для самостоятельной поисковой деятельности • Вести документацию дошкольного учреждения Проведена консультация по планированию воспитательно-образовательной работы с детьми, где старший воспитатель Светлана Евгеньевна дала рекомендацию по оформлению документов. Мы познакомились •С формами и методами организации совместной деятельности воспитанников с воспитателем Светлана Анатольевна просмотрела организацию дневной прогулки. Затем она сама сделала вывод, что для двигательной активности детей ей надо пополнить выносной материал. Проведен мастер- класс «Сотворчество воспитателя и детей в продуктивном виде деятельности.» Практическое занятие "Радуга общения". Эмоциональное благополучие ребенка в детском саду. Практическое занятие: "Хорошее настроение" (к 1 апреля), "Мамочка милая, мама моя…" (составление план развлечения ) •Со структурой непосредственной образовательной деятельности, задачами и целями Консультирование по теме "Изучаем программу воспитания и обучения в детском саду" Тема "Психологическое развитие дошкольника" Создание условий для охраны нервной системы ребенка от стрессов и перегрузок. Особенности воспитательно-образовательной, работы по формированию культурно-гигиенических навыков у дошкольников. Провели развлечение "Сладкий вечер" Цель: приобщение ребенка к общечеловеческим ценностям и культуре человеческих отношений Виды деятельности /обучение сервировке стола , день рождения игрушек , общение со взрослыми , заваривания чая совместно с воспитателем, в гости к друзьям./ Мы разрабатывали •Механизм использования дидактического, наглядного и других материалов. Составили список учебно-дидактического материала .Выделили зоны развивающей среды. Составили мини-проект на тему «Игра и развитие личности дошкольника» -Организация и руководство творческими играми детей. -Самостоятельная организация и руководство творческими играми детей (во второй половине дня). - Организация и руководство игрой-драматизацией - Особенности проведения дидактических игр • Использование здоровьесберегающих технологий как во время НОД, так и в любом режимном моменте Светлана Анатольевна присутствовала на моих занятиях и режимных моментах . Она училась организации утреннего приема и проведению гимнастики с использованием подражательных движений. Мной просмотрена гимнастика после дневного сна и рекомендовано Светлане Анатольевне работать над голосом и четким показом упражнений Провели симинар-практикум «Здоровым быть здорово».Подобрали д/игры,разработали картотеку пальчиковых и п/игр .Записали на диск интерактивные игры по этой теме.Изготовили пособия на развитие дыхания и гимнастики для глаз. Для пополнения уголка здоровья решили привлечь родителей. Провели «День здоровья» Цель: формирование привычки к здоровому образу жизни через познание собственного "Я" и движения / познавательные занятия, сюжетно – ролевая игра, дидактическая игра, беседа, наблюдения, практические упражнения, экскурсии, опыты / • Общие вопросы методики организации работы с родителями Наблюдала за Светланой Анатольевной во время общения с родителями на вечерней прогулке. Через анализ общения мы выявили психологические основы установления контактов с семьей воспитанников. Рекомендована литература и видео-фильмы по теме «Педагогическая этика и культура общения»,обращаться в трудных ситуациях к узким специалистам. Собрание Тема "Я – с семьей, она – со мной, вместе мы с детским садом" Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями ВЫВОД: Молодому педагогу оказана помощь -в приобретении практических навыков, необходимых для педагогической работы по занимаемой должности, -выработке умения применять теоретические знания в конкретной практической работе, -а также приобретения практического опыта и дальнейшее освоение разнообразных современных технологий обучения, развития познавательно-мыслительной деятельности дошкольников. Я стремилась заинтересовать Светлану Анатольевну и помогала реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные умения, совершенствовать педагогическую базу, развивать умения управлять детским коллективом . Процесс адаптации молодого специалиста к педагогической деятельности можно считать законченным, так как - Светлана Анатольевна овладела необходимыми теоретическими знаниями и практическими навыками организации учебной деятельности; - проведение занятий стало привычным, работа не вызывает чувства страха, неуверенности; - показатели качества обученности дошкольников и диагностические данные находятся на среднем уровне. Над чем нам нужно ещё работать; -углублённо изучить новые нетрадиционные приемы для проведения совместной деятельности детей и родителей, -овладеть новыми образовательными технологиями и методами работы с детьми в использовании предметно-пространственной среды, способствующими повышению профессиональной компетентности педагога, -создание интерактивной предметно-развивающей среды в группе , -пополнение группы автодидактическими игрушками и игровыми пособиями, направленными на развитие сенсомоторных координаций детей. |