Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Образовательная область: познание и коммуникация, социализация
 Скачать 39.33 Kb.
|
| Тема: «Мир города» Образовательная область: познание и коммуникация, социализация (конкурс рисунка). Образовательные задачи:
Развивающие - продолжить развитие самостоятельного мышления, воображения, умения детей анализировать предложенный материал, сравнивать и выделять существенные признаки. Воспитательные - продолжить формирование предпосылок экологического сознаний, формирование бережного отношения к городу (любимому месту отдыха семьи). Коррекционные задачи: словообразование. Материал: домовёнок Кузя, иллюстрации, макеты домов, ватман, бумага, цветные карандаши, ножницы, скотч, доска, маркер. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседа о городе, чтение рассказов и стихов; совместное с родителями создание домов из подручного материала. Ход занятия: Организационный момент. Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько к нам сегодня пришло гостей на занятие. Давайте с ними поздороваемся. Дети: Здравствуйте! Воспитатель: А как ещё можно поздороваться? Дети: Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер! Основная часть. Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришел домовёнок Кузя. Он родился в деревне. А мы где живем? Дети: В городе. Воспитатель: А чем отличается деревня от города? Дети: Дома деревянные, одноэтажные. Воспитатель: Мы живем с вами в городе и называемся горожанами. А как образовались города, вы можете узнать из энциклопедии или из интернета. Воспитатель: Люди стали строить дома. Для его безопасности они огораживали свои поселения от нападения врагов и диких зверей, т.е. люди стали обносить дома изгородями. Воспитатель: Стали появляться города маленькие, города большие. Как можно одним словом назвать «маленький город»? Дети: Городок, городочек, городишка. Воспитатель: А громадный? Дети: Городище. Воспитатель: Что нужно, чтобы добраться от одного дома к другому? Дети: Дороги. Воспитатель: А если будет река течь? Дети: Мосты. Воспитатель: А чтобы провести электричество? Дети: Провода. Воспитатель: А вода в дома как поступает? Дети: По трубам. Воспитатель: Наш Кузя недавно вернулся из путешествия и вот что он рассказал: «Летел я, летел и вдруг услышал откуда-то снизу тяжелое дыхание, а потом чей-то голос. Я посмотрел вниз – подо мной лежал город, он шевелился и все время подмигивал огнями светофоров. «Неужели город, это ты, но ты же не живой?». «Еще какой живой, - ответил город, - только не все это замечают. А ведь я, совсем, как человек, из «живых клеточек» состою, мои «сосуды» их питают. «Легкие» кислород мне доставляют. И все эти «клеточки», когда здоровы, горожан от холода и голода защищают». Я и сама задумалась, не уже ли город «живой». Как вы думаете, можно город назвать живым и почему? Дети: Можно, у города есть дороги, мосты, провода, трубы. Воспитатель: Давайте вспомним, в каком городе мы живем. Упражнение «Люблю по городу гулять…» (Н.В. Нищева) Люблю по городу гулять, Шагаем Люблю смотреть, люблю считать. Невский – раз, Зимний – два, Загибаем поочередно пальчики Три – красавица Нева, А четыре – мост Дворцовый, Пять – гуляю по Садовой… Воспитатель: У нас есть музей домов. У Семы высокое здание в нем есть лифт. А в доме Вовы возможно теплое кафе. А у Насти дворец. Давайте построим для Кузи город, он сможет пригласить в гости своих сказочных друзей. (Дети расставляют макеты на ватмане, рисуют дороги). Чего-то не хватает, ребят. У каждого города есть название. Давайте каждый из вас назовет слог, и мы составим слово – название города. (Дети по очереди называют слоги, воспитатель записывает на доске, выбираем наиболее удачное слово). Если город живой, то возникает другая проблема - как сохранить его здоровье и здоровье горожан?! Что мы можем сделать, чтобы любимое место отдыха вашей семьи было всегда красивым? Дети: Не рвать цветы, не вытаптывать, не ломать деревья, не мусорить, посадить деревья. Воспитатель: Как мы можем это нарисовать знаками. Дома с родителями нарисуйте знаки для нашей детской площадки в детском саду. Мы их обязательно повесим. Подведение итогов. Воспитатель: Ребята, сегодня у нас замечательная возможность. Мы можем поучаствовать в городском конкурсе детского рисунка под названием «Зеленый город». На этом мы заканчиваем. Давайте попрощаемся с гостями. Литература: 1. Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам: Планирование и конспекты: Кн. 1. – М.: ТЦ Сфера, 2006 г. 2. Ермолаева Л.К., Лебедева И.М. Чудесный город: Петербургская тетрадь.- СПб.: АО «Норинт», 1997г. 3. 29 лексических тем. Пальчиковые игры, упражнения на координацию слова с движением, загадки для детей (4-5 лет) / Авт. сост. А.В.Никитина. – СПб.: КАРО, 2009 г. |