Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Михаил михайлович пришвин. «Моя родина»
 Скачать 35.51 Kb.
|
| Тема: МИХАИЛ МИХАЙЛОВИЧ ПРИШВИН. «МОЯ РОДИНА». Цель: формирование коммуникативных компетентностей. Задачи: 1) развитие мышления, устной речи учащихся; 2) развитие умения выделять главное в художественном произведении; 3) привитие бережного, чуткого отношения к природе, любви к своей Родине. Оборудование: портрет М.М.Пришвина, картины природы, у каждого на парте стихотворение С.В.Михалкова «Будь человеком». Ход урока I. Организационный момент II. Изучение нового материала 1. Вступительное слово учителя — Мы начинаем тему, которая называется... (Люби живое.) А эпиграфом к этой теме могут быть слова человека, писателя, необыкновенно любившего родную природу, много сделавшего для ее охраны, - Михаила Михайловича Пришвина (Учитель открывает доску, на которой написаны слова М. М. Пришвина «Охранять природу - значит охранять Родину».) - Прочитайте эти слова. - Как вы их понимаете? (Высказывания учащихся) - А вы уже сейчас можете что-то делать для охраны природы? (Высказывания учащихся) - Любой человек, даже самый маленький, может оказать посильную помощь природе: покормить зимой птиц, посадить деревце, ухаживать за растениями, животными. И уж, конечно, каждый из нас не должен вредить природе: не мусорить, не ломать ветки деревьев, не рвать цветы, не разрушать птичьи гнёзда, муравейники... Но, к сожалению, так бывает не всегда. 2. Чтение стихотворения С. В. Михалкова «Будь человеком» и его анализ В лесу мурашки-муравьи Живут своим трудом, У них обычаи свои И муравейник - дом. Миролюбивые жильцы Без дела не сидят: С утра на пост бегут бойцы, А няньки в детский сад. Рабочий муравей спешит Тропинкой трудовой, С утра до вечера шуршит В траве и под листвой. Ты с палкой по лесу гулял И муравьиный дом. Шутя, до дна расковырял И подпалил потом. Покой и труд большой семьи Нарушила беда. В дыму метались муравьи, Спасаясь, кто куда. Трещала хвоя. Тихо тлел Сухой опавший лист. Спокойно сверху вниз смотрел Жестокий эгоист... За то, что так тебя назвал, Себя я не виню, - Ведь ты того не создавал, Что предавал огню. Живёшь ты в атомный наш век, И сам - не муравей. Будь Человеком, человек, Ты на земле своей! 3. Беседа по содержанию стихотворения Учитель выдерживает паузу, для того чтобы дети высказали свои мысли, мнения, возникшие от услышанного ими стихотворения. - Какие слова поэта отражают главную мысль стихотворения? (Будь Человеком, человек, Ты на земле, своей!) - Какие примеры из стихотворения говорят о трудолюбии муравьёв? Зачитайте эти слова. - А кого противопоставляет автор муравью? (человека) - Как он его называет? (жестокий эгоист) - Кто такой эгоист? (кто добр к одному себе, а до других ему нужды нет) - Что бы вы сказали мальчику, погубившему муравейник, если бы встретили его? III. Физкультминутка IV. Работа над произведением - Продолжить работу над темой «Люби живое» нам поможет рассказ М.М. Пришвина «Моя Родина». 1. Краткая беседа по картинам природы. Теме Родины и её прекрасной природы посвящали свои произведения поэты, музыканты, художники. - Посмотрите на картины, висящие перед вами. Какие чувства они вызывают у вас, какое настроение. Что хотели авторы выразить этими творениями. 2.Чтение рассказа вслух (Учитель читает рассказ). - Каково ваше впечатление от рассказа? (Высказывания учащихся). 3. Работа в парах - Перечитайте рассказ еще раз и найдите слова, которые выражают основную мысль рассказа. («Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять - их надо открывать и показывать. ... Человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину».) -Давайте составим список сокровищ, которые мы должны охранять (леса, реки, озёра, дом, в котором мы живём). 4. Беседа - В чем заключалась охота писателя? («Моя охота была и тогда и теперь - в находках».) - А у вас бывали такие находки? Расскажите о них. - Какой совет дает писатель? («... что, если бы мы так для работы своей поднимались с солнцем! Сколько бы тогда у людей прибыло здоровья, радости, жизни и счастья!».) -Давайте вспомним пословицы, подтверждающие эту мысль автора. - Кто рано встаёт, тому бог даёт. - Встань пораньше да шагни подальше. - Чтобы больше знать, надо меньше спать. V. Итог урока - Чему научил вас урок? - О чём заставил задуматься? ( О бережном отношении к окружающему миру). VI. Домашнее задание: перечитать ещё раз рассказ М.М. Пришвина, сделать рисунок своего любимого уголка природы. VII. Выставление оценок. |