Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Мастер класс «Адаптация детей к детскому саду через вовлечение в сенсорные игры». Всем известно, что младшие дошкольники
 Скачать 34.54 Kb.
|
| Мастер класс «Адаптация детей к детскому саду через вовлечение в сенсорные игры». Всем известно, что младшие дошкольники любят все яркое и необычное, они познают окружающий мир через тактильные ощущения Чтобы помочь им адаптироваться к детскому саду и снять психоэмоциональное напряжение, тревожность. Я в качестве эксперимента сшила яркую дидактическую сенсорную юбку. Цель использования сенсорной юбки Это создание условий для положительного эмоционального настроения и сенсорного развития младших дошкольников. Задачи, которые я преследую это: Создание доверительных отношений педагога и детей; Развитие психических процессов; Развитие познавательной и исследовательской активности; Развитие мелкой моторики; Развитие речи. Виды деятельности: Так как я формирую у детей сенсорное развитие, то естественно первый вид деятельности, который я использую это игровая деятельность. Большая часть игр построена на тактильных ощущениях, поэтому – познавательно-исследовательская деятельность. В процессе игры дети закрепляют навыки самообслуживания. И, так как в процессе игры дети проговаривают свои действия: название цветов, величины, форм и всего прочего – коммуникативная деятельность. Особенности работы с сенсорной юбкой Сенсорная юбка состоит из 4х блоков – 4х основных цветов, которые дети младшего возраста должны хорошо знать, на каждом из блоков мы преследуем разные задачи.
В образе цветной феи захожу в группу привлекая внимание детей. Со словами наша юбка хоть куда, всем понравится она))) Хочу остановиться подробнее на каждом секторе На Желтом секторе дети учатся застегивать и расстегивать замки, липучки, пуговицы, а также на этом блоке присутствуют сюрпризные мешочки. Наполнение которых всегда разное. В зависимости от того какие задачи я преследую. (На примере пуговиц на развитие мелкой моторики, сортировка пуговиц по цвету и размеру под мои присмотром) Игры: один – много, легкий – тяжелый, твердый мягкий. На зеленом секторе знакомлю детей с основными цветами, величиной, формой и геометрическими фигурами. (При закреплении основных цветов дети сравнивают цвета и объекты окружающего мира: зеленый как крокодил, красный как помидор; Провожу игру «четвертый лишний» и т.д.) На красном секторе дети концентрируют свое внимание, развивают воображение, закрепляют понятия один – много (на примере яблок, машинок и игрушек из киндер сюрпризов). Также знакомлю детей в игре «полет бабочки» для развития пространственного мышления и восприятия. Синий блок предназначен для развития звукового восприятия, воображения. (Использую такие Игры как «скажи тихо – громко», «угадай что так звучит», «Мягкий – твёрдый», «Ленточки – длинные – короткие». Также в процессе игры я использую пальчиковую гимнастику, дыхательные упражнения, не сложные загадки, потешки. Результат использования сенсорной юбки Дети легко вовлекаются в игру с данным дидактическим пособием. Начинают с одного блока, затем постепенно передвигаются на другой. Таким образом, из 80 ребятишек, тяжелая адаптация была только у двух детей, которая в скором времени нормализовалась. Благодаря использованию сенсорной юбки адаптация прошла успешно. Дети ждали моего прихода, чтобы поиграть. Когда уходила, спрашивали «Ты еще придешь?». Практическая работа Сейчас мне понадобятся 5–6 человек Игры: 1 часть
2 часть Сейчас попрошу остаться 4-х человек. Встаньте, пожалуйста – каждый напротив одного сектора. Я сегодня вам рассказала о применении юбки при адаптации детей к ДОУ, но это пособие многофункциональное. Я планирую его использовать для детей др. возрастных групп. Предлагаю вам практическое задание: Продумайте использование вашего сектора в группах старшего возраста и поделитесь с нами своими предложениями. Минута на размышление! (Педагоги озвучивают свои предложения) Большое всем спасибо! Я учту ваши пожелания при дальнейшем планировании работы. СПАСИБО ЗО ВНИМАНИЕ! |