Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Конспект занятия кружка по развитию речи «По дороге в Звукоград»
 Скачать 46.43 Kb.
|
| Конспект занятия кружка по развитию речи «По дороге в Звукоград» ( в рамках внеурочной деятельности для учащихся 1 класса) Тема занятия: «Дифференциация звуков С - Ш». У: Сегодня мы отправимся с вами в путешествие на машине, но сначала нам необходимо заклеить шину. Покажите, как выходит воздух из шины? Д: Ш-Ш-Ш У: Заклеили шину. Нужно накачать колесо насосом. Как работает насос? Д: С-С-С У: Готово! Поехали! Ой, кто-то стоит на дороге и спорит. Это лиса и мышка, они не могут поделить какой-то звук. Лиса говорит, что этот звук согласный, твёрдый, глухой, а ещё он есть в её имени. Мышка говорит, что её звук тоже согласный, твёрдый, глухой и звучит в её имени. Чей это звук, и какой он? Выясняем, какие это звуки? Лиса рассказывала про звук С, а мышка – про звук Ш. Действительно они оба согласные, глухие и твёрдые. Разбирая положение языка при произношении звуков С и Ш, выясняем различие верхнего и нижнего положения. У: *Предлагаю вам прочитать зашифрованные слоги. А, А, О, О, У, У. *А сейчас дополните слова слогом СА или ША. Ма…., ко…., ро…., ка…., колба…., кры…. *Предлагаю собрать слова для лисы и мышки Д: собирают слова из букв разрезной азбуки (лес, душ, стул, шкаф). У: Пока мы читали слова, лиса, и мышка снова спорят, не могут поделить картинки из сундука. Д: раскладывают картинки по наличию звуков С и Ш в слове. У: Наши сказочные герои благодарны нам и приглашают в магазин. Артикуляционные упражнения. Осторожно, не споткнитесь, По ступенькам поднимитесь. (упражнение «Ступеньки» ) Заходим в магазин. Что продают в этом магазине? Д: Шубу, шапку, штаны, шорты, костюм, сарафан, носки. Это магазин, где продают одежду. У: Расскажите, кто из наших героев, что купит? Д: Распределяют вещи между героями по наличию звуков С и Ш в слове. У: Лиса и мышка не аккуратно обращались с одеждой, и она порвалась. Что мы можем сделать? Д: Одежду можно зашить. (собирают разрезные картинки на которых изображены предметы одежды. Слова, обозначающие эти предметы одежды, содержат звуки С и Ш. Ребята выясняют, кто порвал эту вещь?) У: Научим лису и мышку ухаживать за одеждой. Физкультминутка. Ох, испачкалась одежда Мы её не берегли. Мы одежду постираем, Порошочку насыпаем, Всё замочим и потрём. Всё бельё мы прополощем, Очень сильно отожмём, А потом мы на верёвку Всё бельё развесим ловко. Идём в другой магазин. Д: В этом магазине продают кастрюлю, чашку, сковороду, кувшин. Это посуда. (Дети выясняют, кто из героев, что купит?) У: Наши герои и с посудой обращались плохо. Если одежда у них порвалась, то, что случилось с посудой? Д: Посуда разбилась. (Собирают разрезные картинки и выясняют, кто разбил посуду, можно ли разбить железный чайник?) У: Наши герои прощаются с нами и благодарят нас за интересное путешествие. Лиса и мышка подружились, благодаря вам и обещают больше не ссориться. Конспект занятия кружка по развитию речи «По дороге в Звукоград» ( в рамках внеурочной деятельности для учащихся 1 класса) Тема занятия: «Звук И. Уточнение правильной артикуляции.». Цель: работа над звуковой культурой речи, звуковой анализ слов. Подготовка артикуляционного аппарата к постановке свистящих. Ход занятия: 1. –Говорим всегда красиво, четко и неторопливо. Вспоминаем обязательно, все, что было на занятии. - Что произошло, когда игрушки подъехали к домику эскимоса? - С каким звуком познакомились на прошлом занятии? (Э) - Назовите слова со звуком Э. 2. Игрушки ни как не могли отогреться после посещения самого холодного дома в городе звуков. Они вышли из поезда и начали делать зарядку. Но вот мимо них с жалобным писком пробежала мышка (появляется ручная игрушка Мышка), а за нею гнался большой, лохматый кот. Друзья кинулись в погоню за котом, а мышка юркнула в домик. Кот тут же полез за ней, но игрушки вовремя схватили его за хвост. Они достали кота из домика и прогнали его. А мышка подошла к своим спасителям и запищала «и-и-и». Она уже пищала не от страха, а от радости. - Как пищала мышка? (и-и-и) - О каком звуке будем говорить сегодня? (и) - Какой звук живет в домике? (и) - Найдите в Звукограде домик звука И. ( дети подходят к карте Звукограда) 3. – Чок, чок, чок, просыпайся язычок Не стесняйся, не ломайся, А получше занимайся. Проведение артикуляционной гимнастики «Язычок – чистюля» (Язычок проснулся, потянулся. Стал Язычок наводить порядок в доме: помыл стеночки, протер окно, вымел весь мусор из домика, вымыл ступеньки и убежал гулять) - Как расположены губы, когда мы произносим звук (И)? ( улыбаются) - Придумайте имя мышке со звуком (И). - Назовите имена детей со звуком (И). - Назовите части тела со звуком (И). 4. Работа с предметными картинками. -Сколько звуков в слове? (кит, малина, сапоги, нитки, книга?) 5. Разминка на гласные (движения на звуки А, О, Э, И) 6. Задание на индивидуальных листах с печатной основой. - Отметьте положение звука И в словах. -Постройте букве И домик (заштрихуйте букву) - Нарисуйте жильцов домика (обведите буквы) 7. Итог занятия: назовите мышке слова со звуком И. |