№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Основные виды деятельности
обучающихся
|
Планируемые результаты
|
Матер. – технич. Обесп-е
|
сроки
|
Метапредметные
|
Предметные
|
Раздел 1. Книга в мировой культуре (7 часов)
|
1
|
Вводный урок по содержанию раздела..
|
1
|
Вводный
Урок реф лек сии
|
Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл понятий: библиотека, каталог, аннотация. Рассуждать о роли книги в мировой культуре. Читать вслух и про себя. Группировать высказывания по темам. Составлять рассказы на тему; представлять свои рассказы в группе оценивать в соответствии с представленными образцами. Участвовать в работе группы отбирать необходимую информацию для подготовки сообщений.
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.
Уметь работать с информацией самостоятельно, искать и упорядочивать информацию, давать разнообразные по форме ответы (с выбором одного или нескольких правильных ответов; со свободным развернутым ответом, на установление последовательности и соответствия; со свободным кратким ответом)
|
Находят в учебнике нужную информацию и работают с ней;
|
Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл понятий: библиотека, каталог, аннотация.
|
CD –диск Учебник Раб. тетрадь
|
|
2
|
Из Повести временных лет. О книгах.
Летописец Нестор.
|
1
|
Урок
«от кры тия» новых знаний
|
Уметь работать с информацией самостоятельно, искать и упорядочивать информацию, давать
разнообразные по форме ответы
|
Читать вслух и про себя. Группировать высказывания по темам.
|
CD –диск Учебник Раб. тетрадь
|
|
3-4
|
М. Горький. О книгах.
Рассказ о своей домашней библиотеке
|
2
|
Урок
«от кры тия» новых знаний
|
Группируют книги по разным основаниям;
|
Рассматривают тематический каталог в библиотеке. Знакомятся со справочной и энциклопедической литературой для детей.
|
CD –диск Учебник Раб. тетрадь
|
|
5
|
Удивительная находка.
Пересказ текста.
|
1
|
Урок
«от кры тия» новых знаний
|
Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения
|
Работа с текстом, пересказ.
|
CD –диск Учебник Раб. тетрадь
|
|
6
|
Экскурсия в библиотеку.
|
1
|
Урок -экскурсия
|
Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средствУмения применять свои знания на практике.
|
Участвовать в работе группы отбирать необходимую информацию для подготовки сообщений.
Уметь работать с информацией самостоятельно, искать и упорядочивать информацию, давать разнообразные по форме ответы
|
CD –диск Учебник Раб. тетрадь
|
|
7
|
Подготовка сообщений о старинных и современных книгах.
Обобщающий урок по теме.
|
1
|
Урок
«от кры тия» новых знаний
|
2. Истоки литературного творчества (18ч)
|
8
|
Виды устного народного творчества
Пословицы разных народов. Сочинение на любую тему.
|
1
|
Урок реф лек сии
|
Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл понятий: притчи, былины, мифы. Различать виды устного народного творчества; выявлять особенности каждого вида. Читать вслух и про себя. Объяснять смысл пословиц. Сравнивать пословицы и поговорки разных народов. Группировать пословицы и и поговорки по темам. Составлять на основе пословицы письменный ответ на вопрос, какие ценности переданы в народной мудрости. Обсуждать в группе высказывания из Ветхого Завета. Выявлять особенности притч. Объяснять нравственный смысл притч. Выявлять особенности былинного текста. Рассказывать о картине. Сравнивать былину и сказочный текст. Сравнивать поэтический и прозаический тексты былины. Находить постоянные эпитеты, которые используются в былине. Выявлять особенности мифа. Пересказывать текст подробно. Предполагать, о чём будет рассказываться в тексте дальше. Находить в мифологическом словаре необходимую информацию. Определять тему и название выставки книг. Группировать книги по подтемам. Представлять выбранную книгу. Находить нужную книгу по тематическому каталогу. Составлять сказку по аналогии с данной сказкой. Распределять роли. Инсценировать произведение. Размышлять над тем, что такое тщеславие, гнев, самообладание, терпение, миролюбие. Участвовать в работе группы. Находить необходимый материал для подготовки сценария.
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.
Уметь работать с информацией самостоятельно, искать и упорядочивать информацию, давать разнообразные по форме ответы (с выбором одного или нескольких правильных ответов; со свободным развернутым ответом, на установление последовательности и соответствия; со свободным кратким ответом)
|
Участвуют в коллективной беседе, высказывать свою точку зрения и эмоциональное отношение к прочитанному.
|
Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Объяснять смысл пословиц.
|
CD –диск Учебник Раб. тетрадь
|
|
9
|
Библия - главная священная книга христиан.
|
1
|
Урок
«от кры тия» новых знаний
|
Смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров;
|
Сравнение, сборник.
Подписать фотографии, используя фразы из «Народных примет»
|
|
|
10
|
Из книги Притчей Соломоновых) Притча о сеятеле
|
1
|
Урок
«от кры тия» новых знаний
|
CD –диск Учебник Раб. тетрадь
|
|
11
|
Милосердный самарянин
|
1
|
Урок
«от кры тия» новых знаний
|
|
|
12
|
Былины. Особенности былинных текстов..
|
1
|
Урок
«от кры тия» новых знаний
|
|
Выявлять особенности былинного текста. Рассказывать о картине.
Былина
Работа в паре: составление сочинения по картине.
|
CD –диск Учебник Раб. тетрадь
|
|
13
|
Исцеление Ильи Муромца.
Былина.
|
1
|
Урок
«от кры тия» новых знаний
|
Коллективно обсуждают прочитанное;
|
Сравнивать былину и сказочный текст. Сравнивать поэтический и прозаический тексты былины.
Находить постоянные эпитеты, которые используются в былине.
|
|
|
14
|
Сравнение былины Ильины три поездочки.
|
1
|
Урок
«от кры тия» новых знаний
|
|
|
15
|
Сравнение поэтического и прозаического текстов былины.
|
1
|
Урок
«от кры тия» новых знаний
|
CD –диск Учебник Раб. тетрадь
|
|
16
|
Сравнение былины со сказочным текстом.
|
1
|
Урок
«от кры тия» новых знаний
|
|
|
17
|
Славянский миф.
Особенности мифа.
|
1
|
Урок
«от кры тия» новых знаний
|
Определение основной и второстепенной информации;
|
Выявлять особенности мифа. Пересказывать текст подробно. Предполагать, о чём будет рассказываться в тексте дальше.
|
|
|
18
|
Мифы Древней Греции. Деревянный конь.
|
1
|
Урок
«от кры тия» новых знаний
|
|
|
19
|
Мифологический словарь
Е. Мелетинского
|
1
|
Урок
«от кры тия» новых знаний
|
|
|
20
|
Мы идём в библиотеку. Произведения устного народного творчества.
|
1
|
Урок -экскурсия
|
Рассказывают текст сказки с помощью иллюстраций.
|
Представлять выбранную книгу. Находить нужную книгу по тематическому каталогу..
|
|
|
21
|
Сказки о животных
Тайская народная сказка.
Болтливая птичка. Создание сказки по аналогии.
|
1
|
Урок
«от кры тия» новых знаний
|
Дают характеристику главному герою сказки, сравнивать его с другими героями;
|
Рассказывание сказки по иллюстрациям. Определение ключевых слов в будущем тексте.
|
CD –диск Учебник Раб. тетрадь
|
|
22
|
Немецкая народная сказка.
Три бабочки.
Подготовка к спектаклю.
|
1
|
Урок
«от кры тия» новых знаний
|
Выделяют главную мысль в тексте;
Составляют план текста и подробно пересказывают по плану;
Работают в группе.
|
Распределять роли. Инсценировать произведение. Размышлять над тем, что такое тщеславие, гнев, самообладание, терпение, миролюбие. Участвовать в работе группы. .
|
CD –диск Учебник Раб. тетрадь
|
|
23
|
Наш театр. Подготовка сценария к сказке о лисе.
|
1
|
Урок-инсценирова-ния
|
Самостоятельно определяют мотивы действий героев;
|
Участвовать в работе группы. Находить необходимый материал для подготовки сценария.
|
|
|
24
|
Семейное чтение. Царь и кузнец.
Притча.
Шрамы на сердце. Притча.
|
1
|
Урок
«от кры тия» новых знаний
|
Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами,
|
Размышлять над тем, что такое тщеславие, гнев, самообладание, терпение, миролюбие. Участвовать в работе группы.
|
CD –диск Учебник Раб. тетрадь
|
|
25
|
Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу.
|
1
|
Урок развивающего контроля
|
Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
|
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике
|
CD –диск Учебник Раб. тетрадь
|
|
3 . О Родине, о подвигах, о славе (16ч)
|
26
|
Вводный урок по содержанию раздела. Основные понятия раздела: поступок, подвиг. Пословицы о Родине.
|
1
|
Урок реф лек сии
|
Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл понятий: поступок, подвиг. Объяснять смысл пословиц. Строить высказывание на тему «Что для меня значит моя Родина». Подбирать близкие по смыслу слова к слову «Родина». Сравнивать тексты о Родине: смысл текстов. Сравнивать произведения литературы и живописи. Читать вслух и про себя. Находить в научно- познавательной литературе необходимую информацию для подготовки сообщения. Рассказывать о картине, об изображённом на ней событии. Называть особенности исторической песни. Определять ритм стихотворения. Читать выразительно с опорой на ритм стихотворения. Выполнять творческий пересказ; рассказывать от лица. Определять тему и название выставки книг. Группировать книги по подтемам. Представлять выбранную книгу. Находить нужную книгу по тематическому каталогу. Участвовать в работе группы. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике. Выбирать произведения для заучивания наизусть.
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.
Уметь работать с информацией самостоятельно, искать и упорядочивать информацию, давать разнообразные по форме ответы (с выбором одного или нескольких правильных ответов; со свободным развернутым ответом, на установление последовательности и соответствия; со свободным кратким ответом)
|
Построение речевых высказываний в устной и письменной форме;
|
Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл понятий: поступок, подвиг.
Объяснять смысл пословиц.
|
CD –диск Учебник Раб. тетрадь
|
|
27
|
К.Ушинский. Отечество. В. Песков. Отечество. Сравнение текстов о Родине.
|
1
|
Урок
«от кры тия» новых знаний
|
Построение речевых высказываний в устной и письменной форме;
.
|
Строить высказывание на тему «Что для меня значит моя Родина». Подбирать близкие по смыслу слова к слову «Родина». Сравнивать тексты о Родине: смысл текстов.
|
CD –диск Учебник Раб. тетрадь
|
|
28
|
Н. Языков.Мой друг! Что может быть милей… А.Рылов.
|
1
|
Урок
«от кры тия» новых знаний
|
Смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации;
|
Сравнивать тексты о Родине: смысл текстов.
Сравнивать произведения литературы и живописи.
Читать вслух и про себя.
|
CD –диск Учебник Раб. тетрадь
|
|
29
|
Пейзаж с рекой. С. Романовский. Русь.
Сравнение произведений художественной литературы и живописи.
|
1
|
Урок
«от кры тия» новых знаний
|
CD –диск Учебник Раб. тетрадь
|
|
Скачать 297.54 Kb.