Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Экскурсия в весенний лес. Старшая группа
 Скачать 42.74 Kb.
|
| Экскурсия в весенний лес. Старшая группа ( проводится в 20-х числах марта) Программное содержание: Образовательная область «Познание» - Показать детям природу в переходном состоянии, когда можно еще наблюдать приметы зимы (лежит глубокий снег, деревья, кроме хвойных, кустарники стоят голые, насекомых не видно), и уже заметны признаки весны (на снегу образовался наст, кое-где видны первые проталины, усилилась капель с крыш, оживленнее стали птицы, из шишек ели высыпаются семена). - Упражнять детей в умении различать деревья. - Учить устанавливать связи между повышением температуры воздуха и удлинением дня с изменениями в природе. - Вызвать у детей чувство радости от встречи с лесом, усилить их эстетические переживания. Образовательная область «Коммуникация» - активизировать словарь детей по теме «Весна» Образовательная область «Здоровье» - формировать начальные представления о здоровом образе жизни Образовательная область «Безопасность» - приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Предварительная работа: - Экскурсии на данный объект проводятся периодически ( последняя - в феврале ); - наблюдения на прогулке за увеличением долготы дня; - беседы с детьми о сказках, о животных -героях сказок (подвести к пониманию того, что люди, сочиняющие сказки, очень внимательны и наблюдательны). Ход экскурсии: В группе:
Еще природа не проснулась, Но сквозь редеющего сна Весну прослышала она И ей невольно улыбнулась. (Ф.Тютчев) Я предлагаю вам, ребята, по дороге в лес, на лесной поляне быть очень внимательными и постараться заметить улыбки весны. По дороге в лес: Определить с детьми состояние погоды (тепло - холодно, солнечно-пасмурно, тихо-ветрено), рассмотреть во что одеты дети. Поощрять детей, замечающих приметы - улыбки весны (капель с крыш, гомон птиц, проталины у дороги, яркое солнце) Воспитатель демонстративно отворачивается от проходящих мимо машин, говорит о том, как тяжело дышать этим воздухом, обращает внимание на то, какой грязный снег на обочине дороги. В лесу: Войдя в лес, остановиться. - Ах, здравствуй, лес! Здравствуй, сказка! Как легко и приятно здесь дышится! Как чист и свеж лесной воздух! Давайте послушаем, о чем говорит лес (слышен шелест ветвей, голоса птиц - каких? Кто узнает птицу по ее песне? Мозможно услышать стук дятла. Слышен шум машин, но он приглушен - почему? ). Воспитатель предлагает детям полюбоваться красотой леса, замечает, как хороши сосны, ели на фоне голубого неба, белого снега. - А видны ли в лесу приметы весны? Обратить внимание детей на то, что снег покрыт твердой корочкой -настом, значит сюда уже заглядывало солнце, пригревало снег своими лучиками.
- Много, еще больше, чем в разгар зимы. Давайте определим его глубину. Подготовленным шестом измерить глубину снега, сделать отметку, сравнить с отметкой, сделанной во время предыдущей экскурсии. Измерить глубину снега в центре поляны и в лесу за деревьями.
-Как можно узнать, что весеннее солнце греет сильнее? (Можно потрогать стволы деревьев, нагретые солнцем).
Продолжить после того, как дети соберутся возле воспитателя. - Эти крылышки - семена ели. Рассмотрите их внимательно, какие они?
- А вы знаете, в лесу до еловых семян много охотников. Кто бы это мог быть?
- Кустарники узнать еще труднее. Вот это - молодая рябинка. Она похожа на кустарник. Мы ее внимательно рассмотрим - веточки, почки, чтобы через некоторое время прийти сюда еще раз, увидеть, что станет с ней. А сейчас мы попрощаемся с весенним лесом, чтобы в апреле встретиться с ними снова. Оглянитесь вокруг. Постарайтесь запомнить, что вы увидели. А в группе все, кто хочет, нарисуют лесную сказку. До свидания, лес, до новой встречи! Литература:
Методическое пособие. М., Мозаика- Синтез 2010,
|