Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Деловая игра «мои права»
 Скачать 78.98 Kb.
|
| ДЕЛОВАЯ ИГРА «МОИ ПРАВА» Цели: обобщить знания детей об основных правах ребенка; сформировать отрицательное отношение к противоправным поступкам, побуждать детей к защите своих прав, воспитывать уважение к правам других людей; способствовать формированию активной жизненной позиции. Подготовительная работа с детьми Подготовить группу детей, которые будут участвовать в сценках (роли: мама, сын, учитель, ученик, ученица, Маугли, Гарри Поттер). Сценки очень короткие, репетировать их не надо, достаточно раздать детям слова. Оформление класса Компьютерная презентация: Слайды:
один ребенок не должен подвергаться жестокому обращению, насилию и оскорблениям)
тайну переписки План деловой игры «Мои права»
Дети заходят в класс. При входе каждый получает жетон определенного цвета. Согласно цвета формируются 2 группы участников (у участников группы на столе разложены памятки, тексты Конвенции «О правах ребенка». Звучит песня Е. Крылатова на слова Ю. Энтина «Мы маленькие дети» из к/ф «Приключения Электроника». I. Игра «Имена» Классный руководитель. Ребята, вы должны знать, что 20 ноября - это Всемирный день прав ребенка. В этот день была принята международная Конвенция «О правах ребенка». Сегодня мы и будем говорить о правах детей. Но сначала мы поиграем в игру «Имена». Каждый из вас по цепочке должен быстро подняться со своего места, назвать свое имя и добавить прилагательное, которое начинается на ту же букву. Я начинаю первой. Учитель называет свое имя, например «Татьяна - трудолюбивая». Учитель показывает на ученика, сидящего за первой партой, затем на того, кто сидит за ним, и так по цепочке все дети принимают участие в игре: называют свое имя, добавляя к нему прилагательное. II. Интерактивная беседа «Право на имя» Классный руководитель. Ребята, а имеете ли вы право на свои имена? Как вы считаете? Дети. Конечно, имеем. Классный руководитель. А можете ли вы доказать, что вас зовут именно так, а не иначе? Что вы не присвоили себе чужого имени и фамилии? Дети. Наши имена, фамилии, даты рождения записаны в свидетельстве о рождении. Классный руководитель. Да, это первый ваш документ. А что там еще записано, кто знает? Дети. Там еще записаны имена наших родителей. Классный руководитель. Правильно, а еще там записано, что выявляетесь гражданами России. А это значит, что наше государство защищает ваши права, в том числе и ваше право на имя. А какие есть еще у детей права? Где они записаны? Кто их утверждал? Примерные ответы детей:
III. Мини-лекция «Конвенция о твоих правах» Классный руководитель. Ребята, все права детей всего мира записаны в специальном документе, Конвенции «О правах ребенка». Этот документ приняла 20 ноября 1989 года Организация Объединенных Наций. Это авторитетная международная организации возникла после второй мировой войны, которая отняла у десятков миллионов людей их главное право - право на жизнь. Чтобы не допустить третьей мировой войны, народы всего мира объединились в Организацию Объединенных Наций. К сожалению, наш мир не стал безопасным: войны, теракты, преступления, аварии, стихийные бедствия, голод и эпидемии. Даже взрослые, сильные люди не могут противостоять этим опасностям, но самыми беззащитными оказываются дети. Они даже в мирной жизни нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых. Чтобы защитить права детей и была принята Конвенция «О правах ребенка». Конвенция - это соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию, согласились защищать права детей. Какие же права есть у всех детей мира? Учитель показывает на презентацию, в которой записаны права детей, дети читают записи. IV. Ролевая игра «Юридическая консультация» Классный руководитель. Ребята, когда нарушаются наши права, мы обращаемся за консультацией к юристу. Консультация - это совет, разъяснение, а юристы - это люди, которые хорошо знают законы. Получив юридическую консультацию, мы сможем защитить себя от произвола и самоуправства. Давайте поиграем с вами в игру «Юридическая консультация». Представьте себе, что вы юристы, хорошо знаете права детей (а некоторые из них написаны на доске). И к вам за советом приходят литературные герои. Каждая команда получает задание. В группе необходимо обсудить ситуацию, посмотреть на доску, подумайте, какие права нарушены и разъясните нашему герою его права. Свой ответ надо начинать так: «Согласно Конвенции «О правах ребенка...» Пожалуйста, первая группа: 1 группа. Маугли. Так случилось, что я жил долгое время в лесу вместе с дикими зверями, и вот я попал в общество людей. А еще я не умею говорить человеческим языком. Я говорю на языке зверей и птиц. Поэтому люди посадили меня в клетку и обращаются со мной как с животным! Имеют ли они на это право? Примерные ответы детей:
Классный руководитель. Да, ребята согласно Конвенции каждый ребенок, даже в чем-то неполноценный, должен жить в условиях, не унижающих его достоинства. А теперь подошла очередь другого литературного героя, Гарри Поттера. 2 группа. Гарри Поттер. Мой опекун постоянно перехватывает и читает письма, адресованные мне. Нарушает ли он при этом мои права? Примерные ответы детей:
V. Разбор ситуаций «Права и обязанности» Классный руководитель. Ребята, у каждого человека есть права. Но пользоваться ими можно только тогда, когда не нарушаются права других людей. Уважать права других людей - обязанность каждого человека. А всегда ли мы это делаем? Предлагаю вам разыграть несколько сценок и дать оценку поведению героев. У вас на столах есть памятки и статьи Конвенции «О правах ребенка», внимательно просмотрите их и дайте правильный ответ. Чьи права они нарушают? Какие обязанности не выполняют? Сценка 1Мама. Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь! Сын. А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой! Классный руководитель. Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто здесь прав. Дети. Сын нарушает право соседей на отдых в тишине. Он не уважает права других людей. Сценка 2 Учитель. Ты сегодня дежурный, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы. Ученик. Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией ребенка запрещено насилие над детьми! Классный руководитель. Объясните, пожалуйста, в чем не прав ученик? Дети. Кроме прав у ученика есть и обязанности - дежурного (как и всех детей класса). Кроме того, есть обязанность уважать права других людей на чистоту в классе. Его права действуют, если не нарушают права других! Классный руководитель. Ребята, какой документ очень хорошо знают герои этих сценок? Дети. Конвенцию «О правах ребенка». Классный руководитель. А чего они совершенно не знают? Дети. Они не знают, что обязаны уважать права других людей. Классный руководитель. Как же примирить свои права с правами других людей? Примерные ответы детей:
Классный руководитель. Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием- назвали все права, о которых мы сегодня говорили. Ребята, в Декларации о правах человека есть статья, где говорится: «Никто не может быть подвергнут жестокому, бесчеловечному отношению». А как вы представляете себе жестокого, бесчеловечного, злого человека? У вас на столах разложены смайлики, которые вы должны разрисовать. Нарисуйте, пожалуйста, злого человека. А как вы думаете, каких людей больше среди нас, злых или добрых? Дети: ответы детей. Классный руководитель. В каждом из вас, ребята, есть частичка доброты- как маленькое солнышко. Добрый человек тот, кто любит людей, помогает им. Давайте нарисуем смайлик для доброго человека. Ребята, давайте вместе исполним куплет из песни «Если добрый ты…» (1-2 куплета) Спасибо, за прекрасное исполнение, я знаю, что вам нравится не только исполнять песни, но и слушать. Сейчас для каждой команды прозвучат отрывки из любимых детских песен, а вы должны буде сказать, о каких правах в ней идет речь. Конкурс «Песня о правах». 1 команда. «Песня бременских музыкантов» (музыка Г. Гладкова, слова Ю. Энтина)- «Ничего на свете лучше нету…» (ответ- Право на свободу передвижения) 2 команда. «Чему учат в школе» (музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского). (ответ- право на образование). 1 команда. «Песенка мамонтенка» (музыка В. Шаинского, слова Д. Непомнящей). (ответ- Право на то, чтобы ребенок не разлучался со своими родителями вопреки их желанию). 2 команда. «Чунга- Чанга» (музыка В. Шаиского, слова Ю. Энтина). (ответ- Право пользоваться благами, право на отдых). VI. Подведение итогов (рефлексия) Классный руководитель. Ребята, понравилось ли вам выступать в роли юристов? Как вы считаете, полезно ли детям знать свои права? Примерные ответы детей: - Знать свои права очень полезно, это дает уверенность в себе.
Классный руководитель. Ребята, каким правом вы пользуетесь сейчас, сидя за партами в школе? Дети: Право на образование. |