Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
«Дела давно минувших дней»
 Скачать 53.97 Kb.
|
| Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2 г.Осы» Тема урока: «Дела давно минувших дней» 1 класс Составила: Денисова Елена Владимировна учитель музыки 2012 г. Оса Цель: Укрепление психологического, физического и социального здоровья учащихся через восприятие музыки. Оборудование: Фортепиано, магнитофон, Ю. Чичков песня «Здравствуй, Родина моя» (ноты), русская народная песня «Уж ты поле моё» (ноты), И.Бородин романс «Спящая княжна» (аудиозапись, ноты), М.Мусоргский пьеса «Старый замок» (аудиозапись, ноты). Сценарий урока: 1.Вход в класс под песню Ю.Чичкова «Здравствуй, Родина моя». Исполнение (приложение 8). 2. Сегодня мы с вами отправимся дальше путешествовать в замок. Слушание М.Мусоргский Старый замок (аудиозапись, приложение 4). Вопросы об услышанной музыке: - Какой он? (старый – мудрый - много знает, но рассказать не может) - Кто в нём может жить? (воображаемые, фантазийные образы) - Как там живётся? (плохо, уныло, грустно) - Почему? (размышления учащихся) - Где звучат звуки замка? (низко). - В каком темпе звучит мелодия замка? (Медленно, не торопясь, как будто время остановилось). - Наиграть мелодию замка по нотам. - А это кто? Кто это может быть? (музыканты). Их называли ТРУБАДУРАМИ – это бродячие музыканты. - На каком инструменте он играет? (длинная труба). Наиграть мелодию. - Споём все на «у» грустно, мрачно и низко (приложение 1). - Что воспевали трубадуры? (как живут люди) - Кто подходит для трубадуров в классе? Девочки или мальчики, почему? - Они сильные, смелые, отважные т.к. не испугаются путешествовать по белому свету, по тёмным лесам, по высоким горам и т.д. Повторное слушание с движением и пением под музыку: МАЛЬЧИКИ – имитируют игру на трубе (приложение 1,2,3,9) ДЕВОЧКИ – прислушиваются, о чём рассказывают их трубы (приложение 9). 3. Старый замок хранит одну тайну, какую? Слушание И.Бородин романс «Спящая княжна» (аудиозапись, приложение 4) - О ком эта тайна? Кто это может быть? (О заколдованной княжне). - Что же с ней произошло? (Уснула мёртвым сном). - Кто её спас? (Богатырь могучий). - Что победило колдовство? (ЛЮБОВЬ). 4. «Прогуляемся по старому замку» (приложение 5) Этот замок видел и радость и горе. В нём справляли свадьбы и провожали в последний путь. В нём рождались и умирали. Проходя по коридору, я случайно выглянула в окно. Послушайте, кого я увидела. 5. Слушание р.н.п. «Уж ты поле моё» (приложение 4). - Кто это? Наш знакомый князь Руслан. -Куда поехал? (За своей возлюбленной - княжной Людмилой). -Что произошло? Украл колдун - черномор. -Что увидел на своём пути? Поле. -Покажите, какое поле? Широкое. А у кого поле самое широкое, я посмотрю (приложение 10). -Встали, как наш знакомый князь Руслан- богатырь (приложение 6). 6. Исполнение детьми р.н.п. «Уж ты поле моё» (приложение 6,7,10,12). 1 куплет «Уж, ты поле моё, поле чистое (приложение 6,10,12). «Ты раздолье моё, ты широкое 2 куплет «Ты раздолье моё, ты широкое (приложение 6,10,12) «Чем же полюшко приукрашено? (приложение 11, 12) - Испугался? Повернёт назад? Нет. - Почему? Так как не боится ни кого – мужественный, сильный. Любит свою княжну! Любит свою Родину! 7.Выход из класса под песню Ю.Чичкова «Здравствуй, Родина моя» (приложение 8). Приложение
1 куплет «Уж, ты поле моё, поле чистое - показ руками поля в свободной форме. «Ты раздолье моё, ты широкое - показ руками широкого поля, расставив руки по возможности шире в ритме песни. 2 куплет «Ты раздолье моё, ты широкое - показ руками поля в свободной форме, расправив грудную клетку и распрямив позвоночник. «Чем же полюшко приукрашено? – изображение детьми «камня, «цветка», «кустика» в свободной форме, по желанию детей.
Список литературы:
|