Главная страница

«Центр профессиональной ориентации сетевое взаимодействие в осознанном профессиональном выборе школьника»


Скачать 56.94 Kb.
Название «Центр профессиональной ориентации сетевое взаимодействие в осознанном профессиональном выборе школьника»
Дата 22.02.2016
Размер 56.94 Kb.
Тип Задача

Неяглова Любовь Михайловна – учитель технологии

В природе все мудро продумано и устроено,

всяк должен заниматься своим делом,

и в этой мудрости — высшая справедливость жизни.

(Леонардо да Винчи)

Тема: «Центр профессиональной ориентации – сетевое взаимодействие в осознанном профессиональном выборе школьника».

Цель: показать комплексные подходы к профессиональному самоопределению школьника в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.
Актуальность:

  1. Система профориентации Отсутствие систематизированного подхода к профориентации в школе:  систематизации методической литературы в школе и координирования работы всех заинтересованных  структур.

  2. Большая загруженность учебной программы у выпускников: урочная система, обилие факультативов, дополнительное образование: музыкальные, спортивные и другие школы.

  3. Психологическая незрелость, отсутствие серьезного подхода к    выбору профессии учащихся.

  4. Неспособность части выпускников к моменту получения аттестатов профессионально самоопределиться.

Задача учителя – помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми (Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»).

Профориентация школьника будет приносить конкретный результат тогда, когда будет выстроена система в совместной работе с учащимися, их родителями, образовательными учреждениями и социумом.

В Богородске для организации системы работы по профессиональному самоопределению школьника на базе Межшкольного учебного комбината создан Центр профессиональной ориентации. Центр осуществляет следующие задачи:

  • Научно-методическое обеспечение и координация деятельности по  профориентации образовательных учреждениях района;

  • Взаимодействие  по вопросам профессионального становления школьников с  родительской общественностью и социумом;

  • Организация и проведение работ по профессиональной диагностике, профессиональному консультированию, профессиональному отбору и  профессиональной адаптации (организация профессиональных проб);

  • Организация и проведение мероприятий по формированию мотивации успеха обучающихся.

За годы существования Центра созданное сетевое взаимодействие позволяет координировать эту непростую работу в районе. Участниками этого сообщества являются все образовательные учреждения, начиная с детского сада, начальных и общеобразовательных школ, учреждений дополнительного образования, учреждений профессионального образования г. Богородска и информационно-коммуникативная среда (социум). Работа ведется через систему взаимодействий по различным направлениям.

Профессиональное просвещение:

  • Знакомство с миром профессий.

Школьники знакомятся с профессиями разных отраслей экономики. Созданный банк профессиограмм позволяет глубже узнать сущность специальности. Ребята создают профессиограммы вновь появляющихся профессий. Изучают Интернет ресурсы, сайты профессиональных образовательных учреждений: факультеты, правила приема, место нахождения. Учащиеся имеют возможность бывать в СПО г. Богородска и Н.Новгорода. На встречи приезжают преподаватели и студенты ГОУ СПО «Сормовский механический техникум», ФГОУ СПО «Работкинский аграрный колледж», ГОУ СПО «Нижегородский колледж бытового сервиса».

  • Изучение рынка труда.

Связь с ГКУ ЦЗН Богородского района позволяет изучать рынок труда востребованных профессий, как в районе, так и за его пределами. На встречах специалисты ЦЗН рассказывают, например, о том, что у работодателей пользуются спросом представители рабочих профессий и технических специальностей; проводят беседы о занятости молодежи и безработице. Старшеклассники с удовольствием посещают «Ярмарки – вакансий учебных и рабочих мест», которые проводятся ежегодно.

  • Правила трудоустройства. Условия труда и карьерного роста.

Познакомиться с условиями и организацией труда, приема на работу, заработной платой помогают экскурсии на предприятия города и района; беседы со специалистами, рабочими тех профессий, которые интересны ребятам и теми, что востребованы на рынке труда; беседы с руководителями предприятий различных форм собственности (ЗАО «Швейная фабрика «Восход», ООО «Сильва», ООО «Богородская обувная фабрика», ЗАО «Хромтан»).

Формирование единого информационного и профориентирующего пространства ведется через Интернет сайт МУК (http://moymyk.edusite.ru/), беседы, тематические классные часы, игры, дебаты, круглые столы, экскурсии на предприятия Богородского района, межшкольные встречи с лидерами профессий на базе Центра. Элективный курс в рамках экспериментальной площадки ГБОУ ДПО НИРО кафедры теории и методики обучении технологии и экономике «Выбор профессии. Стратегия трудоустройства на рынке труда» помогает сформировать у школьников личностный смысл выбора профессии, выработать умения, соотносить общественные цели выбора сферы деятельности со своими идеалами, представлениями о ценностях с их реальными возможностями. В рамках программы ребята не только прошли теоретический курс, они писали проекты, занимались исследовательской деятельностью, создавали кейсы по профориентации.

Профессиональная диагностика:

В современных социально – экономических условиях работодатели заинтересованы в таких выпускниках, которые обладают высоким уровнем адаптивных, социально-трудовых, интеллектуальных, психолого–педагогических и информационно – коммуникативных компетенций. Выявить и сформировать на определенном этапе жизни школьника, перечисленные компетенции помогают различные диагностики. Этим инструментарием и помощью психолога пользуются не только обучающиеся, но и классные руководители, учителя технологии, ответственные за профориентационную работу в школе.

Анкетирование наглядно показывает, что почти половина учащиеся 9-х классов, отчасти благодаря профориентационной работе, поступают в НПО, СПО Нижегородской области.

Профессиональная адаптация

Профессиональная адаптация в Межшкольном учебном комбинате идет через систему профессиональных проб по пяти типам профессий и 19 профильным направлениям. В каникулярное время организуются трудовые бригады, творческие мастерские, где ребята участвуют в трудовой деятельности, приобретая опыт работы в коллективе. Адаптация проходит и в участии конкурсов: «Лучший в профессии», проектных и исследовательских работ «Юный исследователь», «Окно в мир» и другие. Конкурсы позволяют глубже узнать содержание профессии, проявить свои творческие, исследовательские способности.

Сеть кружков дополнительного образования расширяют возможности познать себя в новых профессиях прикладного творчества, технического труда, авио- и судомоделирования, предпринимательской деятельности. В МУК работает 10 кружков по трем направлениям в количестве трехсот человек. Действует профориентационное объединение «Мой выбор», которое создано по инициативе учащихся и работает на самоуправлении.

Консультации

  • Проведение коммуникативных тренингов и тренингов личностного роста в учебных группах;

  • Индивидуальные консультации для учащихся и родителей по построению индивидуальной траектории профессионального становления учащегося;

  • Совместные консультации по вопросам мотивации осознанного выбора профиля обучения;

  • Специалисты консультируют по правилам трудоустройства, по трудовому законодательству, о характеристике профессии.

Организационно - методическая деятельность

В ЦПО ведется работа над методическими разработками и их распространением: банк профессиограмм, диагностики, профориентационные игры и мероприятия, творческие проекты, справочники «Куда пойти учиться», специализированная литература могут пользоваться как обучающиеся, так и учителя, психологи, специалисты сетевого взаимодействия Центра.

Без труда не может быть чистой и радостной жизни.

(А.П. Чехов.)

Чтобы профессиональная ориентация дала нужные результаты, она должна быть непрерывным процессом, проводиться в системе, состоять из ряда взаимосвязанных этапов, как один из вариантов – Центр профессиональной ориентации Богородского района.