Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
«Заколдованный лес»
 Скачать 70.37 Kb.
|
Конспект совместной с детьми деятельностив старшей логопедической группе по теме «Заколдованный лес» Учитель-логопед ГБДОУ д/с №20 комбинированного вида Красногвардейского района Санкт-Петербурга Костина И. В. Санкт-Петербург ТЕМА СОВМЕСТНОЙ С ДЕТЬМИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: «ЗАКОЛДОВАННЫЙ ЛЕС» ЗАДАЧИ: - закрепление знаний о гласных и согласных звуках; - развитие фонематического анализа и синтеза; - повторение порядкового счета в пределах 10; - активизация, расширение и обобщение словарного запаса по теме «дикие животные»; - закрепление знаний детей о «вежливых» словах: - развитие связной речи; - развитие логического мышления; - развитие общих речевых навыков; - развитие мелкой моторики. ОБОРУДОВАНИЕ: «Старичок-Лесовичок», «речка», буквы, кружки для звуко-буквенного анализа, «кубики- камни» с цифрами, маски диких животных, зелёные листья с «вежливыми словами», дерево «вежливых слов». ХОД: I Орг.момент. Появляется грустный Старичок-Лесовичок. Логопед: Здравствуй, Старичок-Лесовичок. Почему ты такой грустный? Старичок-Лесовичок: Здравствуйте, ребята! Злой волшебник заколдовал всё вокруг: и лес, и зверей, и лесную школу и даже моё любимое дерево «вежливых слов». Логопед: Ребята, давайте поможем Старичку-Лесовичку расколдавать лес. Дети: Да. Старичок-Лесовичок: Вам придётся преодолеть немало препятствий, чтобы помочь мне, вы готовы? Дети: Да. II Основная часть.
На фланелеграфе «речка», по которой плывут гласные и согласные буквы. Логопед: Наше первое препятствие – речка. Речка, речка глубока, не видать нигде моста, Чтобы дальше зашагать, надо буквы гласные назвать. Дети: А, О, У, Ы, И, Э. Логопед: Теперь назовите согласные, которые всегда твёрдые. Дети: Ц Ж Ш Логопед: Назовите согласные, которые всегда мягкие. Дети: Ч Щ Й Логопед: Давайте выложим мостик из слова «речка» Дети выкладывают из букв слово «речка» Логопед: Чтобы мостик стал крепким, давайте сделаем звуко-буквенный анализ этого слова. Дети делают звуко-буквенный анализ слова «речка», прикрепляют цветные кружки.
На полу лежат «кубики-камни», с изображением чисел от 1 до 10. Логопед: Чтобы войти в лес, камни надо разобрать. Возьмите камень с числом, который идет после числа 5. Возьмите камень, стоящий перед числом 4. Возьмите камень с числом стоящим между 7 и т.д.
Логопед: Вот мы и вошли в лес. Как в лесу тихо, как будто все уснули. Дети подходят к столу, на котором лежат маски животных. Логопед: Ребята, чтобы разбудить лесных жителей, надо ответить на вопросы. Логопед: Где живет медведь? Дети: В берлоге. Логопед: Как зовут его детенышей? Дети: Медвежата. Логопед надевает маску медведя мальчику, который рассказывает стихотворение: По завалам, по оврагам Ходит он хозяйским шагом. Любит мишка сладкий мёд Да малину с веток рвёт. Логопед: Где живет лиса? Дети: В норе. Логопед: Как зовут детенышей лисы? Дети: Лисята. Логопед надевает маску лисы девочке, которая рассказывает стихотворение: Хитрая плутовка, Рыжая головка, Хвост пушистый — краса! Как зовут её? – Лиса! Логопед: Где живет заяц? Дети: Под кустом. Логопед: Как зовут детенышей зайца? Дети: Зайчата. Логопед надевает маску зайца мальчику, который рассказывает стихотворение: У зайчика ушки Торчат на макушке, Любит он вкусный Листик капустный. Бегает быстро И прыгает ловко, Всё потому, что Ест он морковку Логопед: Где живет белка? Дети: В дупле. Логопед: Как зовут детенышей белки? Дети: Бельчата. Логопед надевает маску белки девочке, которая рассказывает стихотворение: Белка в шубке на меху, Прыг - и с елки на ольху, Ловко по деревьям скачет, И в дубле орешки прячет. Логопед: Молодцы, вы разбудили от волшебного сна животных, и теперь мы можем отправиться в лесную школу
Логопед: Вот мы и пришли в лесную школу, чтобы её расколдавать, мы должны решить хитрые задачи:
Дети: Зимой цветов не сажают.
Дети: У медведя детёныши медвежата, а не лисята.
Логопед: Молодцы, ребята! Вы правильно решили хитрые задачки и лесная школа снова будет работать. А теперь давайте отдохнём. Сидит белка на тележке, Продаёт она орешки. хлопки ладонями и удары кулачками друг о друга попеременно Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому. загибают по одному пальчику, начиная с большого Кому в платок, Кому в зобок, Кому в лапочку. хлопки ладонями и удары кулачками друг о друга попеременно
Снова появляется Старичок-Лесовичок. Логопед: А вот и Старичок-Лесовичок. Старичок-Лесовичок: Ребята, какие вы молодцы, много преград преодолели, оживили животных и мою школу, но моё дерево «вежливых слов» всё ещё заколдовано. Пока оно не зазеленеет, не оживёт мой лес. Логопед: Ребята, какие вежливые слова вы знаете? Дети: Пожалуйста, спасибо, до свидания, извини… Логопед: Сейчас у нас будет урок вежливости и мы проверим знаете ли вы, когда их надо говорить и всегда ли вы это делаете? Логопед называет вежливые слова, дети рассказывают стихотворения про значения этих слов, затем приклеивают на дерево зелёные листья с этими словами. Если наступил на ножку Хоть случайно, хоть немножко, Сразу говори: «Простите» Или лучше – «Извините». Если бабушка с утра Пирожок тебе дала, Ты возьми, скажи «Спасибо» - Станет бабушка счастливой! Каждый скажет на прощанье, Уходя, всем «До свиданья». Другу уходить пора – Скажем мы ему «Пока». Чтобы что-то попросить, Нужно вежливыми быть. Мы «пожалуйста» добавим – Будут все довольны нами. Встречу, новый разговор Мы со «Здравствуйте» начнем. Друг пришел вдруг на обед – Скажем мы ему «Привет». Если вы на именины Друга Петю пригласили, Он принес цветок красивый – Скажем мы ему «Спасибо». «Добрый вечер», «Добрый день» Говорить нам всем не лень! «Утро доброе» мы скажем, Поутру проснувшись, маме. «Приятного аппетита!» - Блюдо первое налито. Супчик скушали мы с вами, Скажем все «Спасибо» маме. Если ты сломал игрушку Друга или вдруг подружки, Ты скажи им «Извини» И свою им предложи. Угостил вдруг кто конфетой Или что-то подарил, «Спасибо» говори за это, Чтобы вежливым ты был. «Спокойной ночи» говорим, В кроватке глазки закрывая, И поцелуй нам подарив, Обнимет мама нас родная. Просишь маму поиграть? Вежливым ты должен стать. Ей «пожалуйста» скажи, Будете играть с ней вы. Мишка зайчику - сосед, Скажет он ему «Привет». Пригласит зайчонка в гости - Не опаздывать попросит. Если друг чихнуть готов, Вспомни фразу «Будь здоров!». «Добро пожаловать» гостям, Говорят и тут, и там. Домой гости уезжают «Доброго пути!» желаем. Кошечка чихнула снова, Скажем мы ей: «Будь здорова. Выздоравливай скорей. Больше, киска, не болей!». Если испечем печенье, Всем друзьям на угощенье, Скажем мы им: «Не стесняйтесь, На здоровье угощайтесь!» Старичок-Лесовичок: Ребята, дерево «вежливых слов» зазеленело, лес ожил. Спасибо Вам! До свидания! III Подведение итогов, оценка деятельности детей Логопед: Ребята, где мы сегодня были? Дети: … Логопед: Что мы делали? Дети:… |