Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Согласные звуки [д], [д*]. Буквы Д, д
 Скачать 41.64 Kb.
|
| Класс: 1 Предмет: обучение грамоте ( литературное чтение). Учитель: Галанская Людмила Елисеевна Тема: Согласные звуки [д], [д*]. Буквы Д, д. Цели:
Формируемые УУД: Личностные: формирование любознательности, активности и заинтересованности в познании мира; доброжелательности, умения слышать и слушать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение. Регулятивные: эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению. Коммуникативные: сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения. Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания. Оборудование: компьютер, проектор, презентация, учебник «Азбука». Ход урока:
Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно. - Ребята! Сегодня у нас необычный урок. К нам в гости прилетела необычная птица. Сейчас я загадаю вам загадку, а вы внимательно слушайте и попробуйте отгадать, кто же к нам прилетел? Тук да тук, тук да тук, Что в лесу за странный стук? Это леса врачеватель Трудится веселый … (дятел) (Слайд 3) - Совершенно верно, это Мудрый дятел. Он отправляется вместе с вами в страну Знаний, чтобы познакомиться с новой буквой русского алфавита. - Как вы думаете, с какой буквой мы с вами познакомимся? Я вам немножко подскажу: что изображено на слайде (дом), на какую букву начинается это слово? - Правильно. Сегодня в гостях у нас буква Д. ( Слайд 4) - Но сначала вспомним буквы, которые мы изучали и распределим их на группы. (Слайд 5) - Назовите гласные буквы. - Назовите согласные буквы. - Назовите согласные буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки. - Назовите согласные буквы, которые обозначают глухие согласные звуки. - Молодцы. Вы справились с этим заданием, и мы отправляемся в путь за новыми знаниями. 2. Работа по теме урока. - Что изображено на рисунке? ( Слайд 6). (Гвозди) - Сколько слогов в слове гвозди? Приготовили руки и поделим на слоги (гвоз-ди) - В какой части слова слышится звук [д]? Произнесем этот слог (ди). Еще раз произнесем. - Какой это звук? Как он слышится? ( Согласный, звонкий, мягкий) - Сколько гвоздей на рисунке? ( Слайд 7). (Два) - Произнесем это слово. (два). Еще раз произнесем. В какой части слова слышится звук [д]? (в начале) - Какой это звук? Как он слышится? (Согласный, звонкий, твердый) - Значит, звук [д] каким бывает? (твердым и мягким) - Хорошо, молодцы. А теперь прочитаем слоги. (Слайд 8) (Слоги читают все хором.) ДА АД ДО ОД ДЫ ЫД ДУ УД ДИ ИД ДЕ ЕД - Скажите, вы любите играть? Тогда поиграем в очень интересную игру? Я вам буду кидать сердечко, а вы называть слово с этим слогом. 3. Работа по иллюстрации. - Какие вы большие молодцы. Легко справляетесь со всеми заданиями. - А теперь открыли учебники на с.104. Рассмотрим картинку на тему «Морские сокровища». - А кто знает, как называют людей, которые работают на морском дне? (Водолазы, аквалангисты) - Ребята, есть такой вид спорта, когда аквалангисты опускаются на морское дно? Кто знает, как называется этот вид спорта? (Дайвинг) - Что увидели водолазы в море? (Сокровище, клад) - Каких морских обитателей они встретили? (Осьминог, рыбы) - Молодцы. А теперь прочитаем слова на стр.105 учебника. (Читают каждый по слову.) - Хорошо. Далее прочитаем текст внизу страницы. (Читают хорошо читающие дети.) - Кем работает папа Димы и Нади? (Водолазы) - Что делали водолазы на дне реки? (Укрепили опоры моста) 4. Физкультминутка. 5. Задания. - Отдохнули, размялись? Продолжаем урок. Ребята, Мудрый Дятел пришел не с пустыми руками, он приготовил для вас несколько интересных заданий. Задание 1. Прочитайте слоги так как они написаны. А теперь поменяйте слоги местами, какое слово получилось? (Читают все вместе.) (Слайд 9) мок – ды мик - до - А теперь проведем дыхательную гимнастику. Все встали. Закрыли глаза. Представили, что вы в саду, где много-много цветов. Давайте сорвем один цветок и понюхаем. 1, 3. (Вдыхают воздух, задерживают его, и на выдохе проговаривают фразу «Какой ароматный цветок».) И скажем «Какой ароматный цветок». А теперь откройте глаза. Понравилось вам? Задание 2. Следующее задание. Нужно подобрать антонимы к словам. Вспомним, что такое антоним? Я вам помогу, приведу пример. (Слайд 10) Злой – добрый короткий – длинный враг – друг дикий – домашний городской – деревенский Задание 3. Образуйте как можно больше слов, меняя одну букву. (Слайд 11) Дом (том, сом, ком, лом) День (пень, лень, сень, тень) 6. Подведение итогов урока. - Молодцы, ребята! Вы хорошо потрудились и справились со всеми заданиями Мудрого Дятла. Понравился ли вам сегодня урок? А чем понравился? Что нового узнали? (Познакомились с новой буквой.) Чему научились? (Читать слова с этой буквой.) 7. Домашнее задание. Нарисовать фрукты и овощи, в названиях которых есть звуки [д], [д*]. И читайте текст и слова на с.105. |