Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Р п. Лысые Горы, Саратовская область. Проект «Развиваем речь ребёнка вместе» Автор проекта: Денисова Л. В. Р. п. Лысые Горы 2014 год Пояснительная записка
 Скачать 74.21 Kb.
|
| Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радуга» р.п. Лысые Горы, Саратовская область. Проект «Развиваем речь ребёнка вместе» Автор проекта: Денисова Л.В. Р.п. Лысые Горы 2014 год Пояснительная записка Речь - чудесный дар природы – не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы малыш начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно. Плохо говорящие дети, начиная осознавать свой недостаток, становятся молчаливыми, застенчивыми, нерешительными; затрудняется их общение с другими людьми (взрослыми и сверстниками), снижается познавательная активность. Это происходит потому, что ребенок с различными речевыми отклонениями становится «сложным» собеседником; ему трудно быть понятым другими. Поэтому всякая задержка, любое нарушение в ходе развития речи ребенка отрицательно отражается на его деятельности и поведении, а значит, и на формировании личности в целом. Самые близкие люди для ребенка – это его родители. Они лучше знают своего ребенка, понимают каждый взгляд, движение, всегда рядом в трудную минуту. Современные родители – это люди с хронической нехваткой времени. Чтобы быть успешным в мире компьютеров и современных технологий, надо успевать много, чаще всего за счет уменьшения общения с детьми. Сегодня у многих детей к 5годам уровень речевого развития ниже положенной нормы, и они нуждаются в помощи. Актуальность обусловлена необходимостью больше внимания уделять развитию речи детей. Поэтому возникла необходимость разработать проект «Развиваем речь ребёнка вместе», где бы родители могли получить необходимые рекомендации от воспитателей в развитии речи у детей. Отличительной индивидуальностью и новизной проекта является объединения усилий для успешного речевого развития каждого ребенка группы; формирования у родителей желание помогать своему ребенку, общаться с ним; уметь правильно реагировать на проблемы (помогать преодолевать их) и достижения (радоваться успехам) малыша. Цель проекта: Повышение педагогической культуры родителей в развитие речи детей и сплочение в совместной деятельности. Задачи: • Повышать уровень педагогической компетентности родителей в вопросах организации речевого развития детей; • Помочь создать родителям благоприятный климат в семье, бережное и щадящее отношение к речевому развитию ребенка; • Формировать речевую активность ребенка в повседневной жизни, как наиважнейшую форму социальной адаптации ребенка в обществе; • Создать развивающую образовательную среду в условиях детского сада, стимулирующую речевое развитие детей; • Создать модели взаимодействия детского сада и семьи в речевом развитии детей. Переводить родителей от роли пассивных наблюдателей к активному участию в развитии речи детей, сотрудничестве с педагогами группы. Прогнозируемые результаты: • Повышение темпа развития речи детей в целом, за счет совместной деятельности родителей и педагогов; • Улучшение эмоционального благополучия детей; • Целостное воздействие на речевую систему; • Речевое раскрепощение ребенка, не смотря на имеющиеся у него речевые возможности; • Потребность в творческом самовыражении, инициативность и самостоятельность в речевой деятельности; • Навыки коммуникативного общения; • Улучшение качеств подготовленности детей к школьному обучению. Структура проекта
План работы
Заключение В семье заложены уникальные возможности для развития связной речи ребенка. Родители и другие члены семьи – самые желаемые его собеседники. Это люди, чья речь и речевое поведение оставляют неизгладимый след в развитии ребенка. Поэтому родителям следует ввести в семью традицию ежедневного обмена впечатлениями о прожитом дне, вопросы задает не только взрослый ребенку, но и ребенок взрослому. Во время бесед с ребенком необходимо демонстрировать культуру поведения диалога (внимательно слушать собеседника, не перебивать, задавать вопросы, отвечать на поставленные вопросы). Взрослые своим примером показывают, как нужно вести диалог за столом, в гостях, при разговоре по телефону и т.д. Взаимодействие воспитателей с семьей значительно повышает эффективность педагогического воздействия на детей, позволяет преодолеть многие трудности и проблемы и получить желаемый результат в речевом развитии каждого ребенка группы. Литература
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||