Программа формирования коммуникативных навыков учащихся в разновозрастной среде и среде сверстников

• 
  Формирование культуры общения и поведения;
  
• 
  Обучение учащихся конструктивным способам выхода из конфликтных ситуаций;
  
• 
  Закрепление навыков бесконфликтного общения;
  
• 
  Формирование дружеских взаимоотношений и необходимых личностных качеств;
  
• 
  Овладение навыками эффективного общения;
  
• 
  Развитие рефлексии собственных поступков;
  
• 
  Формирование коммуникативных компетенций.
  

1. 
   овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи коммуникативной деятельности, поиска средств ее осуществления;
   
2. 
   освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
   
3. 
   формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия и поступки;
   
4. 
   формирование умения понимать причины успеха/неуспеха деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
   
5. 
   освоение форм познавательной и личностной рефлексии;
   
6. 
   активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
   
7. 
   готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
   
8. 
   определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
   
9. 
   готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
   

Предметные результаты:

1. 
   коммуникация как взаимодействие (интеракция) ( коммуникативные действия, направленные на учет позиции собеседника либо партнера по деятельности; преодоление эгоцентризма в пространственных и межличностных отношениях);
   
2. 
   коммуникация как кооперация (коммуникативные действия, направленные на кооперацию, согласование усилий по достижению общей цели, организации и осуществлению совместной деятельности);
   
3. 
   коммуникация как условие интериоризации (речевые действия, служащие средством коммуникации, способствуют осознанию и усвоению отображаемого содержания).
   

• 
  Знание ФГОС нового поколения
  
• 
  Владение образовательной программой ОУ
  
• 
  Личностная харизма
  
• 
  Владение навыками проведения группового и индивидуального тренинга
  
• 
  Полное владение теоретическими и практическими психологическими навыками
  
• 
  Рефлексия
  
• 
  Владение ИКТ