Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Профориентационная деловая игра для старшеклассников «Лабиринты выбора»
 Скачать 31.07 Kb.
|
| Профориентационная деловая игра для старшеклассников «Лабиринты выбора» Цель: активизация процесса формирования психологической готовности учащихся к профессиональному самоопределению. Задача: формирование ответственного отношения к выбору профессионального пути через расширение границ самопознания и получение информации о мире профессий. Учащиеся делятся на две команды. Упражнение 1 «Реклама» Всем известно, что реклама – двигатель торговли. Учащимся предлагается заняться маркетингом, а товаром станет та или иная профессия. Например, экскурсовод и дизайнер. Упражнение 2 «Типы профессий» На бланках дописать типы профессий и привести пример. Стимульный материал: Человек – Человек – Человек – Человек – Человек – Упражнение 3 «Профессия, специальность, должность» Рассказать учащимся об этих 3 понятиях, разницу между ними. Затем предлагается на карточках указать профессию, специальность и должность. Стимульный материал: - главный бухгалтер, бухгалтер, кассир - строитель, каменщик, бригадир - учитель, учитель начальных классов, директор - старший инженер, инженер, инженер – системотехник - продавец, заведующий магазином, продавец продовольственных товаров Упражнение 4 «Характеризуем профессию» Каждая команда получает карточку с профессией. Необходимо написать 2 прилагательных, три глагола и фразу, которые характеризуют профессию. Например, Бдительный, бесстрашный Контактирует, организовывает, приказывает Награждают, присваивая звание (полицейский) Упражнение 5 «Объясни» Капитаны должны, не употребляя однокоренных слов объяснить своей команде какую – либо профессию. Время на выполнение задание 1 минута. Например: бухгалтер, юрист, секретарь, журналист, программист, каскадер, маляр, шахтер, риелтор, PR – агент Упражнение 6 «Ловушки» Цель: повышение уровня осознания возможных препятствий на пути к профессиональным целям и представления о путям преодоления этих целей. Совместно с группой определяется конкретная профессиональная цель(профессия, поступление в конкретный ВУЗ, окончание, устройство на работу, профессиональные достижения, карьера, награды, премии и тд) Зная к каким целям стремимся, необходимо определить трудности на пути к достижению этих целей. - Внешние (зависят от других людей, обстоятельств) - Внутренние. И КАК ИХ ПРЕОДОЛЕТЬ!!!!! Упражнение 7 «Минусы – плюсы».
Для начала необходимо внести в таблицу все глаголы – антонимы предложенные учащимися. Далее заполняются столбцы – профессии. После заполнения обсуждение: Куда еще можно отнести ту или иную профессию. Какие еще глаголы можно отнести к той или иной профессии. Упражнение 8 «Один день из жизни» Описать один день из жизни человека с той или иной профессией. Например: учитель. Подьем – завтрак – звонок – ответ – тройка – звонок – директор – обед – звонок – олимпиада – звонок – отлично – дом – сон. Упражнение 9 «Страна профессий» Делим на области. 7-10 областей. Назвать. Затем профессии определяем по областям. В конце упражнения дети должны отнести свои выбранные профессии в ту или иную область. 1. Исскуство 2. Образование 3. Юриспруденция 4. Торговля 5. Транспорт 6. Финансы 7. Здравоохранение. Примеры профессий: актеры, музыканты, художники, дизайнеры, певцы Учителя, психологи, воспитатели Адвокаты, судьи, юристы Маркетологи, продавцы, риелторы Водители, автослесари, автомеханики Бухгалтер, банковский работник, экономист Врачи, мед сестры | ||||||||