Познавательный процесс
|
Глаголы для разработки заданий
|
Примеры заданий
|
Знание: Помнить – извлекать информацию из памяти
|
Воспроизведение
|
назовите
повторите
напишите формулу
перечислите
в каком году
воспроизведите
|
ответить на вопрос …
назвать …
расскажите о …
|
Припоминание, узнавание
|
инсценируйте
где происходило
вспомните
выберите
констатируйте
представьте
извлеките
измерьте
подчеркните
|
вспомните …
найдите объект …
подчеркните …
|
Понимание: Понимать – выявлять сущность
|
Интерпретация
|
закончите фразу
что узнали
объясните
выполните по аналогии
преобразуйте
объясните взаимосвязь
|
нарисуйте …
преобразуйте текст в таблицу …
|
Приведение примеров
|
уточните
сопоставьте
преобразуйте
проведите различия
проиллюстрируйте
переведите на другой язык
|
назовите животных, живущих в …
изобразите схему строения клетки
переведите русский язык слово «вирус»
|
Классификация
Сравнение
|
классифицируйте
выявите различия
распознайте
обсудите
укажите
|
Сгруппируйте животных по классам
Укажите органоиды клетки
|
Объяснение
Умозаключение
|
интерпретируйте
систематизируйте
изложите своими словами
спрогнозируйте
распознайте
опишите
переформируйте
сделайте критический обзор
|
докажите значимость …
спрогнозируйте результаты действия … на …
|
Применение: Применять – использовать на практике в других ситуациях
|
Исполнение
|
проверьте предположение
докажите, что
выскажите мнение о
выскажите гипотезу
объясните цель применения
|
дополните таблицу
выполните задание
|
Применение
|
продемонстрируйте
измените
подготовьте
сопоставьте
подтвердите
|
проведите эксперимент
составьте задачу
|
Анализ: Анализировать – вычленять из понятия части и описывать как части соотносятся с целым
|
Дифференциация
|
что является следствием
сравните
выделите формулу
|
Сравните строение клеток растений и животных
Среди предложенных формул цветковых растений выберите формулы растений класса Однодольные
|
Организация
|
изобразите схематически
рассмотрите, соотнесите и выделите
проведите эксперимент
проверьте гипотезу
задайте вопрос
|
рассмотрите взаимосвязи между организмами и постройте пищевые цепи
|
Синтез: Создать новое – объединить элементы в целое
|
Генерация
|
составьте из элементов
систематизируйте
напишите творческое сочинение
предложите план эксперимента
найдите альтернативу
предложите алгоритм
каковы возможные объяснения
|
Предложите пути решения проблемы …
Найдите алгоритм выполнения наблюдения
|
Планирование
|
аргументируйте
систематизируйте
реконструируйте
предложите
изобретите
|
Создайте план «виртуальной» экскурсии в «Мезозойскую эру»
|
Оценка: Создать суждения, основанные на критериях и эталонах
|
Проверка
|
аргументируйте
примените решение
составьте мнение
рекомендуйте
разрешите проблему
|
Проанализируйте и дайте оценку эксперимента
|
Критичность
|
произведите оценку
спрогнозируйте
дайте оценку
разработайте и выберите критерии
защитите точку зрения
|
Установите соответствие выполнения задания инструкции и оцените правильность его выполнения
|
Скачать 47.11 Kb.