№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Характеристика
деятельности учащихся
|
Виды контроля,
измерители
|
Планируемые результаты
освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
|
план
|
факт
|
|
ТЕМА 1. СТРОЕНИЕ АТОМА (9 ЧАСОВ)
|
|
1
|
Строение атома. Атом – сложная частица
|
Урок изучения нового материала
|
Познавательная деятельность
Определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление; установление причинно-следственных связей.
Информационно-коммуникативная деятельность
Поиск нужной информации в источниках разного типа. Отделение основной информации от второстепенной
|
Вид контроля – входной
Форма контроля - Т
Измерители
§1
|
Знать основные химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, ион, изотопы; уметь определять заряд иона
|
§1 упр.1-5 стр.5
|
1 неделя
|
1 неделя
|
|
2
|
Состояние электронов в атоме. Электронная конфигурация атомов химических элементов
|
Комбинированный урок
|
Информационно-коммуникативная деятельность
Поиск нужной информации в источника Атомные орбитали. Электронная классификация элементов (s,р- элементы).
Особенности строения электронных оболочек атомов переходных периодов
Электронная оболочка. Энергетический уровень. Орбитали: s- и р- элементы. Распределение электронов по энергетическим уровням и орбиталям. Электронная конфигурация атома.х разного типа.
|
Вид контроля –
текущий
Форма контроля - ДСР
Измерители
§2,3,
упр. 3 стр.23
|
Знать основные химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, ион, изотопы; уметь определять заряд иона
|
§2,3, упр. 1,2
стр. 10
3,4 стр.23
|
1 неделя
|
1 неделя
|
|
3,4
|
Валентные возможности атомов химических элемент
|
Урок изучения нового материала
|
Познавательная деятельность
Определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление; установление причинно-следственных связей
|
Вид контроля – текущий
Форма контроля – устный опрос УО
Измерители:
§4, упр.7 стр.25
|
уметь определять валентность и степень окисления химических элементов
|
§4, упр.7 стр.25
|
1 неделя 2 неделя
|
1 неделя
2 неделя
|
|
5,6
|
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева и строение атома
Предпосылки открытия периодического закона. Открытие Д.И.Менделеевым Периодического закона Д.И.Менделеева
|
Комбинированный урок
|
Информационно-коммуникативная деятельность
Поиск нужной информации в источниках разного типа. Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из таблицы в текст).
Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах.
Периодический закон Д.И.Менделеева
Открытие Д.И.Менделеевым периодического закона. Периодический закон в формулировке Д.И.Менделеева
|
Вид контроля –
текущий
Форма контроля - УО
Измерители:
§5
|
Знать основной закон химии - периодический закон;
уметь характеризовать элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева
|
§5
стр.
26-33
Подготовить сообщения по теме: «Перио
дический закон»
|
2 неделя 2 неделя
|
2 неделя
2 неделя
|
|
7
|
Периодический закон и строение атома
|
Комбинированный
урок
|
Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Создание идеальных моделей объектов.
Формирование умений элементарного прогноза.
Рефлексивная деятельность
Умение формулировать свои мировоззренческие взгляды
|
Вид контроля –
текущий
Форма контроля - УО
Измерители:
§5
упр. 1,2
стр.42
|
Знать основной закон химии - периодический закон;
уметь характеризовать элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева
|
§5, стр.33-35
Упр.6,7 стр.41
|
3 неделя
|
3 неделя
|
|
8
|
Периодическая система химических элементов и строение атома Значение Периодического закона и Периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева
|
Комбинированный
урок
|
Познавательная деятельность
Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Информационно-коммуникативная деятельность
Поиск нужной информации в источниках разного типа. Отделение основной информации от второстепенной. Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из таблицы в текст).
|
Вид контроля – текущий
Форма контроля - УО
Измерители:
§5, стр.35-38 Вид контроля – текущий
Форма контроля - тест
Измерители:
§1-5
|
Знать основной закон химии - периодический закон;
уметь характеризовать элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева
Знать основной закон химии - периодический закон;
уметь характеризовать элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева
|
§5,индивидуальные задания Повторить пройденный материал
|
3 неделя
|
3 неделя
|
|
9
|
Контрольная работа №1 "Строение атома"
|
Контроль ЗУН
|
Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства числе Рефлексивная деятельность
Понимание ценности образования как средства развития культуры личности. Объективное оценивание своих учебных достижений, Умение соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности
|
Вид контроля – тематический
Форма контроля - тест в форме ЕГЭ
|
Знать строение атома химического элемента и уметь записывать электронную конфигурацию атомов химических элементов. Знать основной закон химии - периодический закон. Уметь характеризоватьхимические элементы периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева
|
Повторить пройденный материал
|
3 неделя
|
3 неделя
|
|
ТЕМА 2. СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА (20 ЧАСОВ)
|
|
1
(10)
|
Строение вещества. Химическая связь Ионная химическая связь
|
Урок изучения
нового материала
|
Познавательная деятельность
Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Создание идеальных моделей объектов.
Формирование умений элементарного прогноза.
Рефлексивная деятельность
Самооценка, объективное оценивание своих учебных достижений
|
Вид контроля –
текущий
Форма контроля – УО
Измерители:
§6, упр. 4. Стр.55
|
Знать понятие «химическая связь», теорию химической связи;
уметь определять тип химической связи в соединениях, заряд иона; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; объяснять природу химической связи (ионной)
|
§6, упр.5,7 стр.55
|
4 неделя
|
4 неделя
|
|
2
(11)
|
Ковалентная химическая связь
|
Комбинированный
|
Познавательная деятельность
Ковалентная связь, ее разновидности и
механизмы образования. Электроотрицательность.
Степень окисления и валентность химических элементов.
Обменный и донорно-акцепторный механизмы образования ковалентной связи. Закон постоянства состава для вещества молекулярного строения
|
Вид контроля – текущий
Форма контроля – УО,
2 урок СР
Измерители:
§6, упр.3, стр. 56
|
Знать понятие «химическая связь», теорию химической связи;
уметь определять тип химической связи в соединениях, объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; объяснять природу химической связи (ковалентно
|
Индивидуальные задания
|
4 неделя
|
4 неделя
|
|
3 (12)
|
Металлическая связь
|
Комбинированный урок
|
Познавательная деятельность
Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа.
|
Вид контроля –
тематический
Форма контроля – СР
Измерители:
§ 6 стр.50
|
Знать понятие «химическая связь», теорию химической связи;
уметь определять тип химической связи в соединениях, объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; объяснять природу химической связи (металлической)
|
§ 6 стр.50
|
4 неделя
|
4 неделя
|
|
4
(13)
|
Водородная связь
|
Комбинированный урок
|
Познавательная деятельность
Водородная связь, её роль в формировании структур биополимеров.
Водородная связь как особый случай межмолекулярного взаимодействия. Внутримолекулярная водородная связь и её роль в организации структур биополимеров
|
Вид контроля –
тематический
Форма контроля – СР
Измерители:
§ 6, стр. 50-52
|
Знать понятие «химическая связь», теорию химической связи;
уметь определять тип химической связи в соединениях, объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (водородной)
|
§ 6, стр. 50-52
|
5 неделя
|
5 неделя
|
|
5
(14)
|
Качественный и количественный состав вещества
|
Урок изучения нового материала
|
Познавательная деятельность
Установление причинно-следственных связей, определение сущностных характеристик изучаемого объекта, выбор критериев для сравнения.
Информационно-коммуникативная деятельность
Поиск нужной информации в источниках разного типа. Отделение основной информации от второстепенной
|
Вид контроля
текущий
Форма контроля – УО
Измерители: Подготовить проекты , сообщения, презентации по теме: «Кристаллические решетки»
|
Знать понятие качественный и количественный состав вещества;
уметь определять качественный и количественный состав вещества
|
лекция
|
5 неделя
|
5 неделя
|
|
6
(15)
|
Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Кристаллические решетки
|
Защита проектов
|
Информационно-коммуникативная деятельность
Поиск нужной информации в источниках разного типа. Отделение основной информации от второстепенной.
Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах
|
Вид контроля
текущий
Форма контроля – защита проектов
Измерители:
реализация требований, предъявляемых к проектам
|
уметь проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета)
|
конспект
|
5 неделя
|
5 неделя
|
|
7
(16)
|
Аллотропия
|
Урок изучения нового материала
|
Познавательная деятельность
Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта
|
Вид контроля
текущий
Форма контроля – ДСР
|
уметь объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения
|
конспект
|
6 неделя
|
6 неделя
|
|
8
(17)
|
Единая природа химических связей
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов
|
Вид контроля
тематический
Форма контроля – тест
Измерители:
Стр.52-54
|
Знать понятие «химическая связь», теорию химической связи;
уметь определять тип химической связи в соединениях, объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; объяснять природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической)
|
Стр.52-54
|
6 неделя
|
6 неделя
|
|
9
(18)
|
Гибридизация атомных орбиталей и геометрия молекул
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов
|
Вид контроля
тематический
Форма контроля – УО
Измерители:
§ 7 упр.1 стр.62
|
Знать:
основные теории химии: строения органических соединений;
уметь:
объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;
|
§ 7 , упр.2-4 стр.62.
|
6 неделя
|
6 неделя
|
|
10-11 (19-20)
|
Теория строения химических соединений А.М.Бутлерова
|
семинар
|
Информационно-коммуникативная деятельность
Поиск нужной информации в источниках разного типа.
Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах.
|
Вид контроля
текущий
Форма контроля –УО,СР
Измерители:
§ 8, упр.4,5, стр.76
|
Знать:
основные теории химии: строения органических соединений;
уметь:
объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;
характеризовать строение изученных органических соединений
|
§ 8, упр 1,3,6 стр.77
|
7 неделя
|
7 неделя
|
|
12
(21)
|
Полимеры. Классификация полимеров
|
Лекция
семинар
|
Информационно-коммуникативная деятельность
Поиск нужной информации в источниках разного типа.
Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах
|
Вид контроля
текущий
Форма контроля –УО, сообщения
Измерители:
§ 9, упр.1,2 стр.90
|
Знать : способы получения полимеров, строение полимера,
применение
|
§ 9 упр.4-6 стр.90
|
7 неделя
|
7 неделя
|
|
13
(22)
|
Дисперсные системы
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Познавательная деятельность
Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа.
|
Вид контроля
текущий
Форма контроля –УО,
Измерители:
§ 10, стр.90-95
|
Знать: примеры дисперсных систем и их классификацию
уметь:
объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;
|
§ 10, стр.90-95
|
8 неделя
|
8 неделя
|
|
Скачать 0.61 Mb.