Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Образовательная программа дополнительного образования детей «Хореография» Возрастной диапазон: 7-10 лет; 11-14 лет
 Скачать 0.68 Mb.
|
1 2 3
| Управление образования администрации Южноуральского городского округа Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования для детей «Центр дополнительного образования для детей» Утверждаю Директор Андреева О. М. __________ 2013 г. Образовательная программа дополнительного образования детей «Хореография» Возрастной диапазон: 7-10 лет; 11-14 лет Срок реализации: 8 лет Липкина Л.В. педагог доп. образования - высшая кв. категория Южноуральск 2013 г. Информационная карта программы «Хореография»
Бабиева Нина Михайловна
Пояснительная записка Современное общество выставляет заказ на творчески активную личность, способную проявить себя в нестандартных условиях, гибко и самостоятельно использовать приобретенные знания в разнообразных жизненных ситуациях. Это находит свое отражение в образовательных программах и поиске оптимальных путей духовного, интеллектуального и физического развития детей. Нацеленность современного образования на духовное обновление общества вызывает потребность к расширению художественно-эстетическому воспитанию подрастающего поколения. Расширяется влияние различных видов искусств на процесс образования. Особый интерес проявляется к занятиям танцевальным искусством. Необходимость разработки настоящей программы вызвана тем, что танец, как один из видов искусства, воспитывает художественный вкус, развивает детей физически и духовно, формирует интерес к танцевальной культуре и потребности в ней как неотъемлемой части культуры в целом. Актуальность программы «Хореография» заключается в ее содержательной активности, гибкости использования и разноуровневости. В ней сочетаются традиционные методы обучения с инновациями. В народный танец с его канонами и многовековыми традициями включены элементы современной хореографии, что дает возможность ставить стилизованные номера, интересные исполнителям и зрителю. Приобретение знаний в области хореографии и музыки, совершенствование детей физически и духовно свидетельствует о преемственности и согласованности программы с программой общеобразовательной школы (музыка, физкультура, культурология). Программа «Хореография» относится к эстетическому циклу предметов и основной целью ставит всестороннее и гармоничное развитие ребенка. Цель достигается через решение следующих задач: - познавательная: расширить объем историко-культурных и эстетических знаний в области хореографического искусства; - мотивационная: создать комфортную обстановку и ситуацию успеха для каждого ребенка, повысить его самооценку через участие в творческой жизни класса, школы, клуба, города, где каждый может проявить себя, реализовать свои способности; - воспитательная: воспитать качества личности, востребованной в современном обществе: трудолюбие, коммуникабельность, уважение к себе и окружающим людям; - обучающая: сформировать специальные знания и умения по данному курсу программы «Хореография»:
- эстетическая: привить устойчивый интерес к национальной культуре и искусству. Данная программа разработана для хореографического ансамбля «Надежда». По программе «Хореография» работают два педагога Липкина Лилия Владимировна и Бабиева Нина Михайловна. Программа комплексная, включает в себя два учебных курса: «Классический танец», «Народный танец». Возможно проведение индивидуальных занятий по любой из дисциплин. Программа составлена на восемь лет обучения, возрастной диапазон семь - четырнадцать лет:
Продолжительность учебного года – тридцать шесть недель. Время занятий – 45 минут, с 15-ти минутным перерывом. Набор в объединение производится по критериям: желание ребенка получить предлагаемые знания и умения; физическое состояние, позволяющее заниматься танцами. Ребенок имеют право начать учебу по программе «Хореография» с любого года обучения, после соответствующего возрасту тестирования и индивидуальной беседы. Количество детей в группе: семь - десять лет – 12-15 человек, одиннадцать - четырнадцать лет – 10-12 человек. Занятия проводятся в специально оборудованном кабинете. Основная форма проведения занятий – групповая. Занятия проходят по следующей схеме:
Объем движений и танцевальных элементов подобран с учетом возрастных и психологических особенностей детей. Педагог вправе вносить необходимые коррективы разделов и тем в программе, с учетом психофизических особенностей детей. В процессе изучения программы «Хореография» обучающиеся знакомятся с основными ключевыми понятиями курса: хореография, танец, ритмика, разминка, классический танец, народный танец. Знания учащихся оцениваются тремя уровнями:
Критерии оценки: техника исполнения, музыкальность, терминология хореографических движений, исполнительское мастерство. Итоги и результаты учебного года подводятся на контрольных открытых уроках, которые проходят в конце года. Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный Способствует созданию прочной информационной базы для формирования умений и навыков; Репродуктивный Учащиеся сами воспроизводят известный им по опыту материал. Этот метод позволяет педагогу осуществить контроль за тем, как учащиеся усваивают знания, овладевают умениями и навыками. С помощью разнообразных заданий педагог предлагает воспроизвести разученные ранее танцевальные движения, показать умения и навыки. Этот метод применяется в вариантах: воспроизведение танцевального материала в наглядно-образной форме; в форме устного изложения; в форме исполнения танцевальной композиции целиком или фрагмента; Проблемный Заключается в том, что педагог выдвигает перед учащимися познавательную проблему, которая решается совместно; Частично-поисковый, исследовательский Педагог ставит проблемную ситуацию и предлагает решить самостоятельно. Эти методы взаимосвязаны. Они более эффективны и способствуют глубокому усвоению танцевального материала. Приемы обучения: Показ Практика преподавания выделяет три условия танцевального показа: 1.Предварительный показ танцевальной композиции, отдельных ее элементов, упражнений и т.д. На этом уровне задача - предварительное знакомство с учебным материалом. Чтобы позднее, в ходе обучения, дети могли мысленно соотносить свои действия с ранее увиденным. 2.Показ танцевального материала. Выделение из совокупности многих танцевальных элементов какого-либо определенного элемента и сосредоточение внимания на его восприятии. 3. Анализ и синтез танцевального материала, при котором анализируются отдельные части движения, композиции и потом соединяются. Особое место занимает художественный анализ музыкально-хореографического произведения, разбор выразительных и образных средств и интерпретаций с оценкой. Изложение Применяются различные формы изложения: информация, рассказ, лекция, беседа и т.д. С помощью этого приема педагог сообщает знания об истории, современном состоянии хореографии, рассказывает об отдельных танцах, лучших парах, ансамблях и т.д. В соответствии с учебными задачами педагог дает описание учебного материала. Изложение ведется в форме характеристики, где определяются особенности музыки, костюма, творчества. В случае необходимости раскрытие внутренних связей и зависимостей дается в форме объяснения. Комментирование Это словесное сопровождение педагогом сведений об особенностях танцевального движения и музыкального произведения. Инструктирование Это словесные рекомендации, которые педагог дает учащемуся, как нужно исполнять элементы или композицию в целом. Может касаться правил поведения при общении в танце. Корректирование. В процессе исполнения танцевальных движений педагог корректирует действия учащихся. Итогом реализации комплексной программы «Хореография» является овладение обучающимися знаниями, умениями и навыками в области хореографического искусства. Оценка исполнения обучающимися изученных упражнений, движений, комбинаций, танцевальных этюдов проходит в форме контрольных открытых занятий. Творческий потенциал воспитанников реализуется на отчетных концертах, на которые приглашаются родители и педагоги, в городских и областных мероприятиях. Уровень исполнительского мастерства выявляется на конкурсах различного уровня (городского, регионального, областного и т. д.) Методическое и дидактическое обеспечение: Специально оборудованный кабинет, аудио, видео – техника, специализированная литература, диагностические карты контроля ЗУНов. Учебный курс «Классический танец» Учебный курс «Классический танец» включает в себя разделы: ритмика и музыкальная грамота, основы хореографии, классический танец. Реализуется на возрастной диапазон с семи до восемнадцати лет. Цель – формирование духовного, нравственного и физического здоровья учащихся на основе хореографического искусства. Задачи –
Раздел «Ритмика и музыкальная грамота» включает в себя упражнения и музыкальные задания по слушанию и анализу танцевальной и классической музыки, а также движения под музыку. Цель ритмики – активизация музыкального восприятия детей через движения. Развитие музыкальных и творческих способностей детей. Дети учатся слушать музыку. Различать ее выразительные средства: темп, динамические оттенки, размер, форму музыкального произведения, характер, ритмические рисунки. Развитию музыкальных способностей учащихся. Музыка пробуждает у детей светлые, радостные чувства. Они получают удовольствие от свободных, легких движений, от сочетания музыки с пластикой тела, жестов, мимикой. Занятия ритмикой поднимают настроение, повышают жизненный тонус. Дети учатся эмоционально переживать музыку. Чувства, настроения, вызванные музыкой, придают движениям эмоциональную окраску, выразительность. Раздел «Основы хореографии» В этот раздел входят упражнения, помогающие формировать красивую осанку, правильную постановку корпуса, головы, ног рук, развивающие у детей физические данные, исправляющие недостатки фигуры. Это движение классического танца по свободным позициям на середине, движения народного и бального танцев, несложные упражнения по аэробике. А так же гимнастика для укрепления и развития эластичности связок и мышц. Раздел включает в себя упражнения на координацию (различие правой и левой ноги, правой и левой руки, поворотов вправо, влево, согласованное действие различных частей тела), ориентацию в пространстве (движение в различных направлениях, соблюдение интервалов, построение рисунков). Раздел «Классический танец» изучает постановку корпуса, позиции рук и ног, движения классического танца у станка и на середине, adagio, allegro. Классический танец вырабатывает правильную осанку, повышает технический уровень исполнителя, танцевальную выразительность, музыкальность. Развивает координацию, силу мышц, внимание. Изучение классического танца дает возможность легко и уверенно осваивать другие виды танца. Учебно-тематический план первого года обучения
Содержание учебно-тематического плана первого года обучения 1. Вводное занятие 2 ч. Теория 2 час: Знакомство с детьми. Техника безопасности. Знакомство с искусством танца. Методическое и дидактическое обеспечение: Образовательная программа, специализированная литература, иллюстрации, инструкции по ТБ. 2. Ритмика 8ч. Теория 4 часа:
Практика 4 часа:
Методическое и дидактическое обеспечение: Специализированная литература, музыкальное обеспечение. 3.Разминка 62ч. Теория 8 часов:
Практика 54 часа:
- поворот вправо, влево; - наклон направо, налево, вперед, назад; - смещение вперед, назад; - круговые движения головой;
- сгибание руки в локте; - круговые движения от локтя вперед - назад, от плеча всей рукой вперед – назад; - рывки руками; - натяжение и расслабление рук - “деревянные”, “тряпичные руки”; - различные положения рук вверх - вниз, в стороны;
Методическое и дидактическое обеспечение: Специализированная литература, музыкальное обеспечение, иллюстрации, коврики, лавочки, станки. |
1 2 3