Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Музыка весны
 Скачать 56.07 Kb.
|
| Внеурочная деятельность 2 класс Направление: Художественно-эстетическое Тема занятия: Музыка весны. Цель урока: Познакомить детей с образом весны в произведениях поэтов и композиторов; научить выявлять общее и особенное между произведениями разных видов искусств. Задачи:
Программное обеспечение Презентация, проектор, экран, аудиоряд. Ключевые слова «Рисуем» музыку, звуки-краски, пластическое интонирование, музыкальное мышление. Музыкальный материал: 1. А. Вивальди «Весна» 1 часть из концерта «Времена года» (фрагмент) 2. Э. Григ «Утро» из симфонической сюиты «Пер Гюнт» - слушание, анализ. 3. П. Чайковский «Апрель. Подснежник.» из фортепианного цикла «Времена года» 4. «Солнечный луч» В.Гончикова, Н.Оёгира - разучивание песни. Исполнение в сопровождении фонограммы. Ход занятия 1. Организационный момент. Вход в класс под музыку А. Вивальди «Весна. 1 часть» из скрипичного концерта «Времена года» (звучит фрагмент) 2. Вступительная беседа. Учитель: Дорогие друзья! Я рада всех вас видеть на занятии в этот прекрасный весенний день. Сообщение темы: Полюбуйся, весна наступает, Журавли караваном летят В ярком золоте день утопает, И ручьи по оврагам шумят. (И.Никитин «Весна») Учитель: О чем это стихотворение? (О весне) Учитель: А сейчас внимательно послушайте музыку, которая сейчас прозвучит. А. Вивальди «Весна. 1 часть» из скрипичного концерта «Времена года».(звучит фрагмент) Учитель: К какому времени года соответствует настроение этого музыкального произведения? Как вы думаете почему? Дети: Я думаю, что весне, потому что музыка солнечная, нежная, светлая…немного весёлая. Учитель: Правильно. Произведение это называется «Весна» из концерта А.Вивальди «Времена года». Молодцы, вы правильно узнали настроение этой музыки. Скажите, пожалуйста, прочитав это стихотворение, прослушав музыку Вивальди, как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить? Мы будем говорить о весне. Учитель: Хорошо. А как вы можете рассказать о весне? Словами, или еще чем? Стихотворение, картина, песней Учитель: Значит тема нашего занятия какова? Музыка весны. Учитель: Очень хорошо. Мы сегодня будем слушать музыку о весне, петь песни о весне. Вам нравится это время года? Какие изменения происходят в природе с приходом весны? Солнце светит ярче, и улыбок на лице прохожих становится больше. Просыпается природа, птички прилетают с юга… 3. Изучение новой темы. Учитель: А сейчас послушаем музыку, и вы мне скажете, что рисует прослушанное музыкальное произведение. Слушаем «Утро» Э. Грига. Учитель: Как звучит это музыкальное произведение. Начинается как? Музыка начинается тихо, едва слышно, медленно, потихоньку звук прибавляется. Учитель: Когда происходит такое явление : было тихо-тихо, затем тихонечко начинается мир наполняться звуками, все громче, громче становятся звуки. Когда такое происходит в какое время суток? Такое явление происходит утром. Учитель: Давайте нарисуем картину утра словами. Что происходит с природой утром. Дети: Природа просыпается, поднимается солнышко, птицы начинают петь, цветы просыпаются, все растения тянутся к солнцу. Учитель: Совершенно верно, мы увидели это в музыке Эдварда Грига? Дети: Да. Учитель: Называется произведение «Утро». А вы знаете, что люди часто называют весну УТРО ГОДА. Как вы думаете почему? Дети: Природа оживляется после долгой зимней спячки. Просыпается. Учитель: Правильно, молодцы! Послушаем еще одно музыкальное произведение. Это произведение тоже о весне. Я предлагаю вам закрыть глаза и внимательно слушать музыку с закрытыми глазами. 4. Слушание музыки П.И.Чайковского «Подснежник. Апрель» Учитель: Итак, какое явление весны нарисовано в этой музыке? Что хотел передать композитор в этой музыке? (на смену зиме приходит весна, солнце греет, тает снег, из-под снега появляются подснежники) Подснежники Первым цветком называют, появляющиеся ранней весной в лесу подснежники – символ начала пробуждения и расцвета природы. А почему он так называется? Сказка о храбром цветке: Жили-были Снегурочка и Весна-красна. Обе пригожие, обе добрые, милы людям. Только наряжаются разно. Одна в снежинки, а другая в цветы. От снежинок цветы вянут, а от цветов снежинки тают. Нельзя сестрам жить вместе. Но ведь сестры-то они родные. И раз в году сходятся на короткий час. Снегурочка разгребает лунки в снегу. Весна-красна сажает туда росточки. И тогда на белом полотне появляются подснежники. Учитель: И этому прекрасному цветку Чайковский посвятил свое произведение. А сейчас, я предлагаю всем встать и немного отдохнуть. 5. Физминутка Лес большой был, полон звуков Кто-то выл, а кто мяукал Кто-то хрюкал, кто-то топал, Кто-то крыльями захлопал Кто пищал, а кто молчал Ну а кто-то весенний аромат цветов вдыхал 6. Работа над песней «Солнечный луч» В.Гончикова. Учитель: Вот мы с вами немного отдохнули, а теперь продолжим. Мы прослушали произведения итальянского композитора А.Вивальди, норвежского композитора Э.Грига, русского композитора П.И.Чайковского. Но у нас ведь есть еще наши национальные композиторы: бурятские, эвенкийские. Ребята, скажите, а какие песни, которые мы с вами разучивали, по тематике, по характеру, подойдут теме нашего занятия? «Солнечный луч». Почему вы думаете, что эта песня подходит теме занятия? А кто написал музыку и слова к этой песне? Виктор Гончиков. Слова написал Николай Оёгир 7. Иллюстрирование своих эмоций, чувств. Учитель: Мы увидели, что, скажем, выразить весну можно словами, звуками, т.е. музыкой, да. А как еще можно выразить весну? Правильно. Можно выразить красками. И поэтому я предлагаю вам выразить свои чувства, эмоции от услышанной музыки на листке в виде какого-нибудь рисунка красками. Г.Свиридов «Весна». 8. Подведение итогов занятия. Учитель: О чем рассказывает музыка, которая звучала на занятии? (о весне, природе) Какие звуки весны вы сегодня услышали? (шум ручьев, капели, как просыпаются цветы) Занятие наше подходит к концу. Понравилось вам занятие? А сейчас покажите нам свое отношение к занятию: если понравилось занятие, рисуете улыбающийся смайлик, если же вам было грустно и тоскливо на занятии, ставите второй смайлик, ну а если же вы чуть было не уснули на занятии, то конечно же ставите спящий смайлик. Слушайте и смотрите весну! Домашнее задание. Найти стихотворение соответствующее вашему рисунку. |