Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №13 «Буратино» Индивидуальный план самообразования воспитателя коррекционной группы №4 Старостиной Марины Николаевны. Тема самообразования
 Скачать 29.77 Kb. |
| Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 13 «Буратино» Индивидуальный план самообразования воспитателя коррекционной группы №4 Старостиной Марины Николаевны. Тема самообразования: «Применение упражнений-этюдов на развитие выразительности эмоций у детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной игры». Методическая тема: «Развитие эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной игры». Дата начала работы над темой: сентябрь 2011 г. Предполагаемая дата окончания работы: сентябрь 2014г. Актуальность. Преобразования, происходящие в России в последнее время, ставят особые задачи перед системой дошкольного образования. На первый план выступает личностно-ориентированная модель общения педагога с ребенком, забота о сохранении его психического здоровья, принятие его индивидуальности, раскрытие и развитие творческих способностей. При этом развитие личности, способной к восприятию и пониманию собственных эмоциональных состояний и эмоциональных проявлений других людей, рассматривается как условие успешной ее адаптации в современном обществе. Очень важно научить ребенка рассказывать о своем внутреннем мире, слушать, слышать и понимать окружающих. Театрализованная деятельность обладает высоким потенциалом в развитии эмоций и чувств человека, создаёт все условия, в которых каждый ребёнок может передать свои эмоции, чувства, желания и взгляды публично, не стесняясь слушателей. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний активизируется словарь ребёнка, совершенствуется звуковая культура речи. Исполняемая роль, особенно диалог с другим персонажем, ставит маленького актёра перед необходимостью ясно, чётко, понятно изъясняться. В результате ребёнок познаёт мир умом и сердцем, выражая своё отношение к добру и злу; познаёт радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе. В связи с этим, целью моей педагогической деятельности является: Создание условий для развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, через театрализованные игры (поощрение исполнительского творчества, развитие способности свободно и раскрепощено держаться при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений и интонаций). Задачи: -познакомить детей с базовыми эмоциями: радость, грусть, удивление, страх, гнев; -учить различать эмоции по схематическим изображениям; -формировать умения детей создавать нужные эмоциональные состояния, используя различные выразительные средства: мимику, жесты, интонации. -формировать умения регулировать свои эмоциональные состояния; -совершенствовать артистические навыки детей; -пробуждать способность живо представлять себе происходящее, горячо сочувствовать, сопереживать. Этапы и пути реализации:
Ожидаемый результат: повышение уровня эмоциональной выразительности детей старшего дошкольного возраста. |