№
|
дата
|
тема урока
|
лексический материал
|
грамматический материал
|
оборудование
|
планируемые результаты обучения
|
д/з
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
|
|
Летние каникулы
|
Chance, competition, luck и словосочета-ния с ними
|
-
|
Тематические картинки, транскрипцион-ные значки
|
Ознакомить с новым учебником, его структурой и особенностями; развивать лексические и коммуникативные навыки; тренировать навыки устной речи.
|
Упр.2 с.7 (выр.чит)
Упр.2 с.3 (р.т.)
|
|
2
|
|
|
Международ-ный конкурс
|
Chance, competition, luck и словосочета-ния с ними
|
-
|
Карточки со словами для фон. разминки
|
Тренировка навыков диалогической речи по теме «Участие в конкурсе»; активизация лексических навыков; совершенствование навыков устной речи
|
Упр.1,2 с.28; свой диалог наизусть
|
|
3
|
|
|
Участие в международ-ном конкурсе
|
-
|
|
Таблички со словами для фонетической разминки
|
Обучение письменной речи; закрепление лексических навыков; контроль навыков диалогической речи.
|
Упр.7 с.28; упр. 3 с. 3-4 (р.т.)
|
|
4
|
|
|
Суффиксы прилагатель-ных
|
-
|
Adjectives ending with: -able/-ible, -ous, -ive, -ful, -y, -ly, -ic, -(i)an, -al, -ing
|
Карточки со словами, таблица по теме «Словообразоание»
|
Введение словообразовательных суффиксов прилагательных и их первичное закрепление в речи; тренировка лексических навыков; активизация навыков монологической речи.
|
Упр.8,9 с.28
|
|
5
|
|
|
Учимся описывать людей
|
Hospitable, serious, educational, clever, boring, naughty
|
-
|
Таблица по теме «Словообразование»; карточки с частями слов
|
Совершенствование навыков монологической речи по теме «Описание человека»; закрепление материала по теме «Словообразование: суффиксы прилагательных»; тренировка навыков орфографии и перевода;
|
Упр.10 с.28; упр. 1 с. 6 (р.т.)
|
|
6
|
|
|
Что ты хочешь изменить в себе?
|
Неправиль-ные глаголы,
|
Once, twice, three times, four times
|
Карточки со словами и фишки для игры «Лото»;
|
Активизация навыков чтения и УР; развитие грамматических навыков; тренировка лексических навыков.
|
Упр.12 с.29; упр.2 с.8 (р.т.)
|
|
7
|
|
|
Изучаем времена глагола
|
-
|
Present Simple, past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous
|
Карточки с неправильными глаголами; таблица по грамматике «Времена глагола»
|
Обучение грамматике(Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous); Активизация навыков МР; развитие навыков перевода.
|
Упр.1,4 с. 8-9 (р.т.)
|
|
8
|
|
|
Будущее глазами британцев
|
Sociable, energetic, athletic, happy, dangerous, responsible, different, optimistic, good-looking, pessimistic
|
-
|
Карточки с заданием
|
Обучение аудированию с полным пониманием прослушанной информации; развитие навыков чтения; совершенствование навыков МР.
|
Упр.16 с.29; упр.1 с.10 (р.т.)
|
|
9
|
|
|
Планы на будущее
|
-
|
-
|
-
|
Развитие навыков УР по теме «Будущее нашей планеты»; контроль навыков МР по теме «Мои планы на будущее»; совершенствование фонетических навыков.
|
Упр.18 с.29; упр.5 с.12(р.т.)
|
|
10
|
|
|
Будущее нашей планеты
|
Упр.2 с.11
|
|
Листы бумаги А1 и А4, фломастеры
|
Совершенствование навыков МР по теме «Будущее нашей планеты»; тренировка фонетических и орфографических навыков; развитие навыков письменной речи.
|
Упр.6 с. 12 (р.т.); работа для стенда «Будущее нашей планеты»
|
|
11
|
|
|
В каком конкурсе ты участвовал?
|
-
|
-
|
-
|
Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания прочитанного текста; тренировка фонетических навыков; закрепление навыков МР по теме «Участие в соревновании».
|
Упр.20 с.30; упр.1 с.12 (р.т.)
|
|
12
|
|
|
Учимся заполнять анкету
|
-
|
«Порядок слов в английском предложении»
|
Карточки со словами для фонетической разминки; анкеты для заполнения; грамматическое задание на карточках
|
Активизация материала по теме «Порядок слов в предложении»; закрепление грамматических навыков (времена английского глагола); совершенствование навыков ПР (заполнение анкеты).
|
Упр.22 с.30; упр.2 с.13 (р.т.)
|
|
13
|
|
|
Учимся читать числа и даты
|
Упр.36 с.16
|
«Порядок слов в английском предложении»
|
Карточки для игры «Цепочка слов»; таблица по теме «Числительные»
|
Ознакомление с количественными числительными и их первичное закрепление в речи; активизация навыков МР; тренировка грамматических и фонетических навыков.
|
Упр.23 с.30 упр.3 с.14(р.т.)
|
|
14
|
|
|
Интересные факты о городах
|
Числитель-ные
|
-
|
Карточки с числительными, картинки по темам «Города мира»
|
Активизация изученного материала по теме «Числительные» в УР; закрепление навыков чтения и МР.
|
Упр.24,25 с.30 р.т.
|
|
15
|
|
|
Известные люди планеты
|
Числитель-ные
|
-
|
Карточки с заданием, портреты известных людей
|
Введение страноведческой информации по теме «Известные люди»; тренировка аудитивных и лексических навыков по теме «Числительные»; совершенствование навыков чтения.
|
Упр.29 с.30
Упр.1 с.15(р.т.)
|
|
16
|
|
|
Изучаем герундий
|
-
|
Герундий
|
Портреты известных людей мира, таблица по теме «Герундий»
|
Развитие грамматических навыков (герундий); первичное закрепление изученного материала в УР и ПР; совершенствование навыков ДР по теме «Известные люди».
|
Упр.3 с.16 р.т.;
упр.31 с.30
|
|
17
|
|
|
Поговорим о суевериях
|
To cross fingers, a black cat, fourleaf clover, to hate the number 13, good luck, to have horseshoe, to kill a spider, two magpies, to wear charm
|
Герундий
|
Картинки по теме «Суеверия»
|
Введение лексики по теме «Суеверия»; закрепление грамматических навыков по теме «Герундий»; активизация навыков УР и аудирования по теме «Суеверия».
|
Упр.1 (а,б) с.17-18 (р.т.); упр.32 с.20
|
|
18
|
|
|
Страшные истории
|
Pumpkin, soul, scary story,
|
-
|
-
|
Развитие навыков ДР ( просьбы и приказания); закрепление навыков изучающего чтения; совершенствование навыков ПР.
|
Упр.33, 35 с.31
|
|
19
|
|
|
Средства связи
|
Phone, computer, telegraph, letters, postcards, means of communica-tion, to communicate with people, to call up=to ring up, message
|
-
|
Картинки по теме «Хобби», задание на карточках по теме «Словообразова-ние»
|
Развитие навыков изучающего чтения; введение лексики по теме «Средства связи»; ознакомление с правилами чтения буквы f и буквосочетаний ph gh.
|
Упр.37,38 с.31.
|
|
20
|
|
|
Какие средства связи ты предпочита-ешь?
|
Лексика по теме «Средства связи»
|
Речевые обороты each other и one another
|
Карточки для игры «Цепочка слов»
|
Активизация лексики по теме «Средства связи»; ознакомление с правилами чтения буквы с в различных буквосочетаниях; совершенствование навыков МР по теме «Средства связи».
|
Упр.39, с.31; упр.3 с.20 (р.т.)
|
|
21
|
|
|
Разговор по телефону
|
Лексика по теме «Средства связи»
|
-
|
Карточки и фишки для игры «Лото»
|
Обучение ДР «Разговор по телефону»; активизация лексических и произносительных навыков; совершенствование навыков аудирования на материале диалогов.
|
Упр.40,41 с.31.
|
|
22
|
|
|
Разговор по телефону: за и против
|
-
|
-
|
Изображения людей разного возраста
|
Развитие навыков МР по теме Преимущества и недостатки разговора по телефону»; активизация навыков чтения; закрепление навыков аудирования.
|
Упр.44 с.32; упр.3 с.22 (р.т.)
|
|
23
|
|
|
Компьютер в нашей жизни
|
Fax message, phone call, electronic system, to receive information, to send message, printed letters, to use the Internet
|
-
|
Карточки со словами по теме «Средства связи»
|
Введение лексики по теме «Компьютер»; закрепление навыков чтения по теме «Средства связи»
|
Упр.46 с.32; упр.1 с.24 (р.т.)
|
|
24
|
|
|
Самое важное средство связи. Подготовка к контрольной работе.
|
Лексика по теме «Компью-тер»
|
-
|
Карточки со словами в транскрипции
|
Совершенствование навыков ДР по теме «Компьютер»; закрепление навыков МР по теме «Средства связи»; тренировка лексических и орфографических навыков.
|
Упр.1 с.21 р.т.
Упр.126 с.54 (дописать эссе)
|
|
25
|
|
|
Контрольная работа по теме «Международ-ное соревнование подростков»
|
-
|
-
|
Карточки для контроля навыков орфографии и перевода
|
Контроль грамматических навыков; контроль лексических навыков; контроль навыков орфографии и перевода.
|
Повторить Unit 1, c.7-27
|
|
26
|
|
|
Работа над ошибками.
|
-
|
-
|
-
|
Анализ выполненных контрольных работ; выполнение работы над ошибками.
|
Подготовиться к словарному диктанту
|
|
27
|
|
|
Обобщающий урок по теме «Международ-ное соревнование подростков»
|
-
|
-
|
Карточки с заданиями для конкурса, карточки с кроссвордом
|
Обобщение изученного материала; активизация навыков письма, М и ДР; поддержание интереса к изучению иностранного языка.
|
Вспомнить и записать 5 дат жизни знаменитых людей
|
|
Unit 2. “Meet the Winners of the International Teenagers’ Competition”
|
|
|
|
|
|
28
|
|
|
Учимся знакомиться
|
-
|
Определенный артикль
|
Карточки из бумаги для оформления бейджиков; таблица «Употребление определенного артикля с географическими названиями»
|
Развитие грамматических навыков (употребление определенного артикля с названиями стран); закрепление навыков ДР; тренировка навыков чтения и ПР.
|
Упр.1,3 с.56
|
|
29
|
|
|
Страны и континенты
|
-
|
-
|
Жетоны для игры «Составь словосочетание», демонстрационная таблица по теме «Употребление артикля с географическими названиями»
|
Активизация и расширение страноведческих знаний по теме «Страны и континенты»; развитие произносительных навыков; совершенствование навыков аудирования и МР.
|
Упр.5,6 с.56
|
|
30
|
|
|
Языки и национальнос-ти
|
Упр.12 с.37
|
|
Карточки для составления диалога
|
Введение страноведческой информации по теме «Национальности. Языки»; развитие фонетических и лексических навыков; совершенствование навыков ДР.
|
Упр.4,5 с.28 (р.т.)
|
|
31
|
|
|
Английский язык в современном мире
|
Who, which, that
|
Правила употребления who, which, that
|
Политическая карта мира
|
Закрепление страноведческого материала по теме «Страны. Национальности. Языки»; тренировка навыков аудирования и чтения; ознакомление со словами who, which и that и их первичное закрепление
|
Упр.2,4 с.29-30 р.т.
|
|
32
|
|
|
Язык эсперанто
|
|
|
Карточки со словами по теме «Английский язык»
|
Совершенствование фонетических навков чтения; активизация навыков МР.
|
Упр.11 с.57; упр. 1 с.29 (р.т.)
|
|
Скачать 0.49 Mb.