№
|
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Познавательные УУД
|
Регулятивные УУД
|
Коммуникативные, личностные УУД
|
1
|
Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности
|
- Проводит построение. - Проверяет готовность обучающихся к уроку.
- Создает эмоциональный настрой.
|
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
|
Выполняют построение в шеренгу.
|
Умение слушать и вступать в диалог.
|
2
|
Разминка с гимнастическими палками
|
Даёт команды: «Равняйсь! Смирно! Направо!», «Налево в обход шагом марш!», «Бегом марш!».
Держит гимнастическую палку на уровне груди или голеней направляющего и регулирует высоту.
Проводит дыхательные упражнения.
Формулирует задание, обеспечивает мотивацию и контролирует его выполнение
|
|
Принимать и сохранять учебную задачу.
Выполнение действий по инструкции.
Осуществление самоконтроля
|
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих
|
3
|
Актуализация и пробное учебное действие
|
Обеспечивает мотивацию учения, включения в совместную деятельность по определению целей урока.
- Вы уже знакомы с некоторыми вариантами висов.
- Кто может назвать и показать с какими из них мы познакомились на прошлом занятии?
- Какие висы мы выполняем на перекладине, а какие на гимнастической стенке?
- Какие правила безопасности должны соблюдать при выполнении данных висов?
Озвучивает тему «Лазанье по гимнастической стенке»
- Как вы думаете, какую цель мы перед собой поставим на сегодня?
|
Анализ и интерпретация информации
|
Описывают и демонстрируют технику выполнения ранее изученных висов (вис на согнутых руках, вис спиной к стенке, вис прогнувшись, виса завесом одной и двумя ногами т.д.)
Оценивают процесс и результат
деятельности
Определяют и формулируют цель урока
(Сегодня мы познакомимся с техникой выполнения лазанья по гимнастической стенке)
|
Высказывают свои умозаключения,
Инициативное сотрудничество в поиске решения проблемной ситуации.
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
|
4
|
Операционно-исполнительский
|
Знакомит учащихся с техникой выполнения лазанья по гимнастической стенке
Подводит к выводу о правилах техники безопасности при выполнении лазанья и необходимости их соблюдения.
Даёт команду подойти к гимнастической стенке.
Делит учащихся на группы по количеству пролетов. Сначала первая группа залезает наверх и спускается обратно (3 раза). Затем вторая и так далее.
Даёт задание пройти
по всей стенке, перебираясь
с пролета на пролет.
Следующее задание: на навесной перекладине на первом пролёте выполняется вис завесом одной ногой. Покачаться вперёд-назад, затем залезть на соседний пролёт и пролезть до конца стенки.
Контролирует выполнение.
|
Общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;
логические – осуществляют поиск необходимой информации.
|
Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;
вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки
и учета характера сделанных ошибок.
|
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении движений.
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности; задают вопросы;
|
5
|
Рефлексия учебной деятельности на уроке.
|
Проводит беседу:
– Развитию каких физических качеств способствует лазанье по гимнастической стенке?
Предлагает учащимся проанализировать свою работу на уроке, начав с одной из фраз:
Я узнал…
Мне понравилось…
Организует подвижную игру «Ловля обезьян с мячом».
|
Оценка процесса и результатов
деятельности.
|
Принимать и сохранять учебную задачу (правила игры)
|
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Общаться и взаимодействовать со сверстниками в процессе игры;
Соблюдение правила техники безопасности во время участия в игре.
|
6.
|
Итог урока
|
Построение в шеренгу. Выполнение дыхательных упражнений. Подведение итогов (выставляет оценки).
|
|
|
Адекватно воспринимать оценку
|
Скачать 53.5 Kb.