1
|
Что изучает физика. Физические явления, наблюдения и опыты
|
1
|
Комбинированный урок
|
Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы.
Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.
|
Понимать смысл понятия физическое явление. Основные положения. Знать роль эксперимента и теории в процессе познания природы
|
Экспериментальные задачи
|
Базовые и основные физические величины. Типы взаимодействия
|
1, 4, 5
|
§ 1, 2
|
|
|
Кинематика (9 часов)
|
|
2
|
Механическое движение, виды движений, его характеристики
|
1
|
Лекция
|
Механическое движение, его виды и относительность. Принцип относительности Галилея
|
Знать основные понятия: закон, теория, вещество, взаимодействие.
Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса
|
Фронтальный опрос
|
Р. № 9, 10
|
С № 5. 6
|
§ 3, 7
|
|
|
3
|
Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения
|
1
|
Комбинированный урок
|
Материальная точка, перемещение, скорость, путь
|
Знать основные понятия
|
Физический диктант. Анализ.
|
Р. № 22, 23
|
С № 17, 18
|
§ 9, 10
|
|
|
4
|
Графики прямолинейного движения
|
1
|
Комбинированный урок
|
Связь между кинематическими характеристиками
|
Построить графики зависимости (t), х(t). Анализ графиков
|
Тест. Разбор типовых задач
|
Р. № 23, 24
|
С № 25, 26
|
§ 10
|
|
|
5
|
Скорость при неравномерном движении
|
1
|
Комбинированный урок
|
Экспериментальное определение скорости
|
Определить по рисунку пройденный путь. Читать и строить графики, выражающие зависимость кинематических величин от времени
|
Тест по формулам
|
Р. № 51, 52
|
С № 51, 52
|
§ 11 упр 2
|
|
|
6
|
Прямолинейное равноускоренное движение
|
1
|
Комбинированный урок
|
Физический смысл равнозамедленного движения
|
Понимать смысл понятия равноускоренное движение
|
Решение задач
|
Р. № 66, 67
|
С № 72, 73
|
§ 13-15 упр 3
|
|
|
7
|
Лабораторная работа №1 по теме: «Измерение ускорения свободного падения»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Измерение ускорения свободного падения
|
Уметь определять ускорение свободного падения
|
|
Р. № 69, 70
|
С № 77
|
Р. № 71, 72
|
|
|
8
|
Движение тел. Поступательное движение. Материальная точка
|
1
|
Комбинированный урок
|
Движение тел. Поступательное движение. Материальная точка
|
Воспроизводить, давать определение поступательного движения материальной точки
|
Решение качественных задач
|
Р. № 1-4
|
С № 1, 2
|
|
|
|
9
|
Лабораторная работа №2 по теме: « Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости»
|
1
|
Урок практикум
|
Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости
|
Уметь пользоваться приборами и применять формулы периодического движения
|
Практическая работа
|
Р. № 6, 7
|
С № 3
|
|
|
|
10
|
Кинематика
|
1
|
Урок контроля
|
Кинематика
|
Уметь применять полученные знания на практике
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
|
Законы Механики Ньютона ( 4 часа)
|
|
11
|
Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. 1 закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета
|
1
|
Комбинированный урок
|
Механическое движение и его относительность. Инерциальные и неинерциальные системы отсчета. Инерция, инертность.
|
Понимать: смысл понятий: механическое движение, относительность, инерция, инертность. Приводить примеры инерциальной системы и неинерциальной, объяснять движение небесных тел и искусственных спутников Земли
|
Решение качественных задач
|
Р. № 115, 116
|
С № 100, 101
|
§ 22, 24
|
|
|
12
|
Понятие силы, как мера взаимодействия тел
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Сложение сил
|
Уметь иллюстрировать точки приложения сил, их направление
|
Групповая фронтальная работа
|
Р. № 126
|
С № 107, 108
|
§ 25, 26
|
|
|
13
|
Второй закон Ньютона, третий закон Ньютона
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Принцип суперпозиции сил
|
Приводить примеры опытов, иллюстрирующих границы применимости законов Ньютона
|
Решение задач
|
Р. № 140, 141
|
С № 118, 119
|
§ 27, 28, 29
|
|
|
14
|
Принцип относительности Галилея
|
1
|
Комбинированный урок
|
Принцип причинности в механике. Проведение опытов, иллюстрирующих проявление принципа относительности, законов классической механики, сохранение импулься и механической энергии
|
Приводить примеры
|
тест
|
Р. №147, 148
|
С № 133, 134
|
§30 упр 6
|
|
|
Силы в механике (3 часа)
|
|
15
|
Явление тяготения. Гравитационная сила
|
1
|
Комбинированный урок
|
Принцип дальнодействия
|
Объяснять природу взаимодействия. Исследовать механические явления в макромире
|
Решение качественных задач
|
Р. № 170, 171
|
С № 139
|
§31, 32
|
|
|
16
|
Закон всемирного тяготения
|
1
|
Комбинированный урок
|
Всемирное тяготения
|
Знать и уметь объяснить, что такое гравитационная сила
|
Решение задач
|
Р. № 177, 178
|
С № 151, 147
|
§33
|
|
|
17
|
Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость и перегрузки.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики
|
Знать точку приложения веса тела. Понятие о невесомости
|
Тест
|
Р. № 189,188
|
С № 270, 271
|
§34, 35 упр 7
|
|
|
Законы сохранения в механике (7 часов)
|
|
18
|
Импульс. Импульс силы. Закон сохранения импульса
|
1
|
Комбинированный урок
|
Закон сохранения импульса. Проведение опытов, иллюстрирующих проявление сохранения импульса
|
Знать смысл физических величин: импульс тела, импульс силы, смысл физических законов классической механики, сохранение энергии, импульса. Границы применимости.
|
Решение задач
|
Р. № 324, 325
|
С № 379, 380
|
§ 41,42
|
|
|
19
|
Реактивное движение
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Освоение космоса
|
Знать границы применимости реактивного движения
|
Тест
|
С. № 394
|
С № 382
|
§ 43,44 упр 8
|
|
|
20
|
Работа силы. Механическая энергия тела: потенциальная и кинетическая
|
1
|
Комбинированный урок
|
Проведение опытов, иллюстрирующих проявление механической энергии
|
Знать смысл физических величин: работа, механическая энергия
|
Решение задач
|
Р. №333, 342
|
С № 406
|
§ 45-48, 51
|
|
|
21
|
Закон сохранения и превращения энергии в механике
|
1
|
Комбинированный урок
|
Закон сохранения энергии
|
Знать границы применимости закона сохранения энергии
|
Самостоятельная работа
|
Р. № 357
|
С № 361
|
§ 52 упр 9
|
|
|
22
|
Лабораторная работа №3 Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии
|
1
|
Комбинированный урок
|
Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии
|
Работать с оборудованием и уметь измерять
|
Лабораторная работа
|
|
|
Стр 324
|
|
|
23
|
Законы сохранения в механике
|
1
|
Урок обобщающего повторения
|
Законы сохранения в механике
|
Уметь применять полученные знания на практике
|
тест
|
Р. № 358, 360
|
С № 362
|
Повторения § 41-52
|
|
|
24
|
Контрольная работа по теме: « Законы сохранения»
|
1
|
Урок контроля
|
Законы сохранения
|
Уметь применять полученные знания на практике
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
|
Основы молекулярно-кинетической теории (7 часов)
|
|
25
|
Строение вещества. Молекула. Основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества
|
1
|
Комбинированный урок
|
Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальное доказательство
|
Понимать смысл понятий: атом, атомное ядро. Характеристики молекул
|
Решение качественных задач
|
|
|
§ 57,58
|
|
|
26
|
Экспериментальное доказательство основных положений теории. Броуновское движение
|
1
|
Комбинированный урок
|
Порядок и хаос
|
Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что наблюдение и эксперимент являются основой для теории. Позволяют проверить истинность теоретических выводов
|
Решение экспериментальных задач
|
|
|
§ 60
|
|
|
27
|
Масса молекул, количество вещества
|
1
|
Комбинированный урок
|
Масса атома. Молярная масса
|
Понимать смысл физических величин: количество вещества, масса молекул
|
Решение задач
|
Р. № 454-456
|
С № 531-533
|
§59
|
|
|
28
|
Строение газообразных, жидких и твердых тел
|
1
|
Комбинированный урок
|
Виды агрегатных состояний вещества
|
Знать характеристики молекул в виде агрегатных состояний вещества
Уметь описывать свойства газов, жидкостей и твердых тел
|
Решение качественных задач
|
Р. №459
|
С № 542
|
§61,62
|
|
|
29
|
Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Физическая модель идеального газа
|
Знать модель идеального газа
|
Тест
|
Р. № 464
|
С № 552, 553
|
§ 63
|
|
|
30
|
Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории
|
1
|
Урок обобщающего повторения
|
Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории
|
Уметь высказывать свое мнение и доказывать его примерами
|
|
Р. №461
|
С № 543
|
Повт §57-59, 60-63
|
|
|
31
|
Основы молекулярно-кинетической теории
|
1
|
Урок систематизации и обобщения
|
Тепловое движение молекул
|
Знать характеристики молекул
|
Решение задач
|
Р. № 462
|
Р. № 463
|
Упр 11
|
|
|
Температура. Энергия теплового движения молекул ( 2 часа)
|
|
32
|
Температура и тепловое равновесие
|
1
|
Комбинированный урок
|
Температура- мера средней кинетической энергии тела
|
Анализировать состояние теплового равновесия вещества
|
Решение качественных задач
|
Р. № 549
|
Р. № 550
|
§66
|
|
|
33
|
Абсолютная температура. Температура- мера средней кинетической энергии
|
1
|
Комбинированный урок
|
Абсолютная температура, как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Тепловое движение молекул
|
Значение температуры тела здорового человека
Понимать смысл физических величин: абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц
|
Тест
|
Р. № 478
|
Р. № 479
|
§ 68 упр 12
|
|
|
Свойства твердых тел, жидкостей и газов (6 часов)
|
|
34
|
Строение газообразных, жидких и твердых тел
|
1
|
Комбинированный урок
|
Планетарная модель атома
|
Знать строение вещества. Виды агрегатного состояния вещества
|
Решение качественных задач
|
Р. № 480
|
|
§61, 62, 75, 76
|
|
|
35
|
Основные макропараметры газа. Уравнение состояния идеального газа
|
1
|
Комбинированный урок
|
Давление газа. Уравнение состояния идеального газа
|
Знать физический смысл понятий: объем, масса
|
Решение задач
|
Р. № 493, 494
|
С № 555
|
§ 70
|
|
|
36
|
Газовые законы
|
1
|
Комбинированный урок
|
Изопроцессы
|
Знать изопроцессы и их назначение в жизни
|
Решение задач. Построение графиков
|
Р. № 517, 518
|
С № 634
|
§ 71 упр 13
|
|
|
37
|
Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение
|
1
|
Комбинированный урок
|
Экспериментальное доказательство зависимости давления насыщенного пара от температуры
|
Знать точки замерзания и кипения воды при нормальном давлении
|
Экспериментальные задачи
|
Р. № 497
|
С № 574
|
§ 72, 73
|
|
|
38
|
Лабораторная работа №4,5 по теме: « Измерение влажности воздуха и поверхностного натяжения»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Измерение влажности воздуха и поверхностного натяжения
|
Знать приборы определяющие влажность. Уметь измерять влажность воздуха и поверхностное натяжение
|
Умение пользоваться приборами
|
Р. № 564
|
Р. № 562
|
§ 74 упр 14
|
|
|
39
|
Контрольная работа по теме: «Свойства твердых тел, жидкостей и газов»
|
1
|
Урок контроля
|
Свойства твердых тел, жидкостей и газов
|
Знать свойства твердых тел, жидкостей и газов
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
|
Основы термодинамики (6 часов)
|
|
40
|
Внутренняя энергия и работа в термодинамике
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Тепловое движение молекул. Закон термодинамики. Порядок и хаос
|
Уметь приводить примеры практического использования физических знаний (законов термодинамики –изменение внутренней энергии путем совершения работы)
|
|
Р. № 621, 623
|
Р. № 624
|
§ 77, 78
|
|
|
41
|
Количество теплоты, удельная теплоемкость.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Физический смысл удельной теплоемкости
|
Знать понятие теплообмен, физические условия на Земле, обеспечивающие существование жизни человека
|
Экспериментальные задачи
|
Р. № 637
|
Р. № 638
|
§ 79
|
|
|
42
|
Лабораторная работа №6 по теме: «Определение удельной теплоемкости льда, удельной теплоемкости плавления льда»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Определение удельной теплоемкости льда, удельной теплоемкости плавления льда
|
Уметь работать с приборами
|
Работа с приборами, выводы
|
Р. № 631
|
Р. № 637
|
§ 80
|
|
|
43
|
Первый закон термодинамики. Необратимость процессов в природе
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Первый закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов
|
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оценки влияния на организм человека и другие органы
|
Тест
|
Р. № 651, 652
|
Р. № 655
|
§ 82, 83
|
|
|
44
|
Принцип действия теплового двигателя. Двигателя внутреннего сгорания. Дизель. КПД тепловых двигателей
|
1
|
Комбинированный урок
|
Практическое применение в повседневной жизни физических знаний об охране окружающей среды. Рациональное природопользование и защита окружающей среды
|
Называть экологические проблемы, связанные с рабой тепловых двигателей, атомных реакторов и гидроэлектростанций
|
Решение задач
|
Р. № 677, 678
|
С № 697, 700
|
§ 84 упр 15
|
|
|
45
|
Контрольная работа по теме: « Основы термодинамики»
|
1
|
Урок контроля
|
Основы термодинамики
|
Знать основы термодинамики
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
|
Основы электродинамики (9часов)
|
|
46
|
Что такое электродинамика. Строение атома. Электрон.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток
|
Приводить примеры электризации
|
Фронтальный опрос
|
С № 842, 843
|
С № 844-846
|
§ 86
|
|
|
47
|
Электризация тел. Два рода электрического зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Объяснение процесса электризации тел.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Электрическое взаимодействие
|
Понимать смысл физических величин: заряд, элементарный электрический заряд. Уметь измерять
|
Тест
|
С № 847-849
|
С № 850, 851
|
§ 87,88
|
|
|
48
|
Закон Кулона
|
1
|
Комбинированный урок
|
Физический смысл опыта Кулона. Графическое изображение действия зарядов
|
Знать границы применимости закона Кулона
|
Тест
|
Р. № 682, 683
|
С № 856
|
§ 89,90 упр 16
|
|
|
49
|
Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Квантование электрических зарядов. Равновесие статических зарядов
|
Знать принцип суперпозиции полей
|
Решение задач
|
Р. № 703, 705
|
С № 873
|
§ 92, 93
|
|
|
50
|
Силовые линии электрического поля
|
1
|
Комбинированный урок
|
График изображения электрических полей
|
Уметь сравнивать напряженность в различных точках и показывать направление силовых линий
|
Решение задач
|
Р. № 682, 698
|
Р. № 706
|
§ 94
|
|
|
51
|
Основы электродинамики
|
1
|
Урок обобщающего повторения
|
Основы электродинамики
|
График изображения силовых линий
|
Решение задач
|
Р. №747
|
С № 893, 894
|
Повт § 92-94
|
|
|
52
|
Потенциал электростатического поля и разность потенциалов
|
1
|
Комбинированный урок
|
Потенциальные поля. Эквипотенциальные поверхности электрических полей
|
Знать картину эквипотенциальных поверхностей электрических полей
|
Решение задач
|
Р. № 741
|
С № 886
|
§ 99 упр 17
|
|
|
53
|
Конденсаторы. Назначение, устройство и виды
|
1
|
Комбинированный урок
|
Электроемкость конденсатора
|
Знать применение и соединение конденсаторов
|
Тест
|
Р. № 750, 711
|
С № 929, 930
|
§ 101, 102
|
|
|
54
|
Основы электростатики
|
1
|
Урок систематизации и повторения
|
Основы электростатики
|
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
|
Самостоятельная работа
|
Р. № 752, 753
|
С № 932, 933
|
Повт § 99-102 упр 18
|
|
|
Законы постоянного тока (8 часов)
|
|
55
|
Электрический ток. Сила тока
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Электрический ток. Сила тока
|
Знать условия существования электрического тока
|
Тест
|
Р. № 688
|
|
§ 104
|
|
|
56
|
Условия, необходимые для существования электрического тока
|
1
|
Комбинированный урок
|
Источник электрического поля
|
Знать технику безопасности работы с электроприборами
|
Тест
|
Р. № 776, 778
|
Р. № 780, 781
|
§ 105
|
|
|
57
|
Закон Ома для участка цепи
|
1
|
Комбинированный урок
|
Связь между напряжением, сопротивлением и электрическим током
|
Знать зависимость электрического тока от напряжения
|
Решение экспериментальных задач
|
Р. № 785, 786
|
С № 958, 969
|
§106
|
|
|
58
|
Лабораторная работа №7 по теме: «Электрическая цепь. Последовательное и параллельное соединение проводников»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Соединение проводников
|
Знать схемы соединения проводников
|
Лабораторная работа
|
|
|
§ 107 с 330
|
|
|
59
|
Работа и мощность электрического тока
|
1
|
Комбинированный урок
|
Связь между мощностью и работой электрического тока
|
Понимать смысл физических величин: работа, мощность
|
Тест
|
Р. № 803, 805
|
С № 1039, 1040
|
§ 108
|
|
|
60
|
Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи
|
1
|
Комбинированный урок
|
Понятие электродвижущей силы. Формула силы тока по закону Ома для полной цепи
|
Знать смысл закона Ома для полной цепи
|
Решение задач
|
Р. № 875-878
|
Р. № 881
|
§ 109, 110 упр 19
|
|
|
61
|
Лабораторная работа №8 по теме: «Измерение электродвижущей силы и внутреннего сопротивления источника тока»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Измерение электродвижущей силы и внутреннего сопротивления источника тока
|
Тренировать практические навыки работы с электроизмерительными приборами
|
Лабораторная работа
|
|
|
С. 328
|
|
|
62
|
Контрольная работа по теме: «Законы постоянного тока»
|
1
|
Урок контроля
|
Законы постоянного тока
|
Знать физические величины, формулы
|
Контрольная работа
|
|
|
Р. № 819-821
|
|
|
Электрический ток в различных средах (6 часов)
|
|
63
|
Электрическая проводимость различных веществ. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость
|
1
|
Комбинированный урок
|
Практическое применение сверхпроводников
|
Знать формулу расчета зависимости сопротивления проводника от температуры
|
Решение качественных задач
|
Р. № 864, 865
|
С № 1179, 1180
|
§ 111, 113, 114
|
|
|
64
|
Электрический ток в полупроводниках. Применение полупроводниковых приборов
|
1
|
Комбинированный урок
|
Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о применении полупроводниковых приборов
|
Знать устройство и применение полупроводниковых приборов
|
Фронтальный опрос
|
Р. № 873
|
Р. № 872
|
§ 115
|
|
|
65
|
Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка
|
1
|
Комбинированный урок
|
Практическое применение в повседневной жизни физических знаний об электронно-лучевой трубке
|
Знать устройство и принцип действия лучевой трубки
|
Проект
|
|
|
§120, 121
|
|
|
66
|
Электрический ток в жидкостях
|
1
|
Комбинированный урок
|
Электрический ток в жидкостях
|
Знать применение электролиза
|
Проект
|
Р. № 891, 890
|
С № 1186, 1187
|
§ 122
|
|
|
67
|
Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды
|
1
|
Комбинированный урок
|
Возникновение самостоятельных и несамостоятельных разрядов
|
Применение электрического тока в газах
|
Фронтальный опрос
|
Р. № 899, 903
|
С № 1199, 1203
|
§ 124-126 упр 20
|
|
|
68
|
Электрический ток в различных средах
|
1
|
Урок обобщающего повторения
|
Электрический ток в различных средах
|
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
|
Тест
|
Р. № 905
|
Р. № 906
|
|
|
|
Скачать 344.08 Kb.