Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Классный час по теме: «Как не стать жертвой преступления» во 2 а классе учитель: Исаева Г. Н. Тема занятия: «Как не стать жертвой преступления». Цель занятия
 Скачать 26.08 Kb.
|
| Классный час по теме: «Как не стать жертвой преступления» во 2 а классе учитель: Исаева Г. Н. Тема занятия: «Как не стать жертвой преступления». Цель занятия: 1. Обсудить с учащимися проблему личной безопасности человека. 2. Развивать у ребят способность к размышлению, умению делать выводы. Ход занятия I. Вступление - Жертвой каких преступлений могут стать дети? (ответы детей– мошенничество, ограбление, похищение) I I. Рассказ учащихся о случаях преступления (из передач по телевидению, из газет, из жизни Каслей) I I I. Учащиеся решают проблемный вопрос: -Как должны поступать мальчики и девочки, чтобы не стать жертвами преступления? IV Работа в группах Ребята распределяются на 4 группы. Каждая группа получает свой конверт, на котором стоит большой вопросительный знак. Ситуации могут быть следующими : -Ты остаешься один дома. - Ты играешь во дворе. -Ты возвращаешься из школы и заходишь в подъезд дома. - Ты идешь по улице. Анализ первой ситуации. Вопросы, которые необходимо обсудить с учащимися: -Как надо поступить, если кто-то звонит в дверь? -Нужно ли открывать дверь, если за дверью ты слышишь знакомый голос? -Нужно ли открывать дверь, если за дверью ты слышишь незнакомый голос? Как поступить, если человек представляются милиционером; работником телефонной службы, водопроводчиком? -Какой номер телефона нужно набрать в трудной ситуации? (01,02,03) -Как поступить, если кто- то ломает дверь или копается в замке (открыть окно и звать на помощь). -Анализ сказки «Волк и семеро козлят». -Анализ второй ситуации. Вопросы для обсуждения с учащимися: - Можно ли демонстрировать кому– нибудь свои ключи? -Где надо хранить ключи от квартиры? -Можно ли пускать в дом малознакомого человека, даже если он общается или общался с твоими родителями. -Можно ли рассказывать малознакомым людям, что есть в твоей квартире (приборы, техника и т. д.). Анализ третьей ситуации. Вопросы для обсуждения с учащимися: -Как поступи, если за тобой в подъезд заходит подозрительный человек? -Нужно ли подходить к своей квартире, если перед ней на площадке стоят незнакомые люди? -Как позвать на помощь? -Куда нужно бежать, если тебя кто-то преследует? ( Бежать на улицу и кричать «пожар»). -Как поступить, если подозрительный человек стоит возле подъезда? (пройти мимо своего подъезда и дождаться, когда к нему подойдут хорошо знакомые люди). -Какой дорогой можно возвращаться домой? (открытой, освещенной, не уклоняться от маршрута). Анализ четвертой ситуации. Когда ты идешь по улице, ты можешь попасть в следующие ситуации: А. К тебе подъезжает машина, и водитель просит показать, как проехать к какому- нибудь учреждению на этой улице; Б. Тебя приглашают покататься; В. Тебя обещают отвезти к родителям, которые, якобы, прислали за тобой машину ( родителям и ребенку необходимо иметь пароль семьи); Г. Тебя пытаются силой посадить в машину; Д. Тебя обнимают и гладят незнакомые люди. -Как ты будешь вести себя в данных ситуациях? -Нужно ли об этом рассказывать родителям? V. Подведение итогов разговора. По результатам классного часа, оформляется газета «Помни» (комментарии) |