Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
«использование сетевых и дистанционных технологий в учебном процессе»
 Скачать 56.09 Kb.
|
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 8 пос.Бичевого муниципального образования Ленинградский район Обобщение опыта по теме: «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕТЕВЫХ И ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ» Подготовила учитель физики Скубанова В.В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕТЕВЫХ И ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ В связи с интенсивным развитием информационных технологий, и особенно интернет-технологий, проблема развития дистанционного обучения приобретает особую значимость. В существующих условиях дистанционные образовательные технологии (ДОТ) являются одним из приоритетных направлений в повышении компетенций педагогических кадров и обучении учащихся. При обучении опираюсь на следующую нормативно-правовую базу. Закон Российской Федерации «Об образовании» №3266-1 (статья 32)гласит«Под дистанционными образовательными технологиями (ДОТ) понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением средств информатизации и телекоммуникации, при опосредованном или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника» [9]. Согласно Приказу Минобрнауки России от 6 мая 2005 г. N 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий» «Целью использования ДОТ образовательным учреждением является предоставление обучающимся возможности освоения образовательных программ непосредственно по месту жительства обучающегося или его временного пребывания (нахождения)» [10]. Под словами «опосредованном взаимодействии» понимается взаимодействие на расстоянии. Традиционно принято считать, что дистанционные образовательные технологии применяются для получения образования на расстоянии в рамках заочной формы обучения. В настоящее время все чаще дискутируется вопрос об использовании (включении) элементов дистанционных образовательных технологий на занятия, в частности на школьные уроки. Этот аспект представляется для меня, как учителя физики, наибольший интерес. Провожу обучение с использованием дистанционных технологий, используя различные формы проведения занятий: лекций в аудитории, видеоконференцсвязь (просмотр выступления в реальном времени), самостоятельное изучение учебных материалов в различных видах (электронные учебные пособия, видеозапись и пр.), семинары в режиме отложенного времени (off-line): обмен текстовыми сообщениями (телеконференции) и в реальном времени (on-line): обмен текстом (чат), видеоконференцсвязь, контроль знаний через: письменные задания, рефераты (в электронном виде), эссе, реферативные работы, индивидуальные проекты, автоматическое тестирование в режиме on-line и другие виды учебных работ. При использовании дистанционных образовательных технологий учащиеся помимо участия в основном учебном процессе получают дополнительные исторические и научные сведения, общаются с ровесниками в нашей стране и за рубежом, работают совместно над проектами и творческими заданиями, участвовуют в конференциях, олимпиадах, проходят тестирование и т.д. Использование дистанционных образовательных технологий в школе оправдано возникающими в последнее время трудностями в эпидемиологической и климатической обстановке, приводящими к отмене школьных занятий, также учащимся, которые в силу различного рода причин не могут посещать школьные занятия. В таких условиях применение дистанционных технологий выступает способом продолжения процесса обучения. Внедрение дистанционных образовательных технологий в определенном объеме на разных уровнях дневной формы обучения позволяет мне повысить качество образовательного процесса и при совмещении с традиционными технологиями обучения. Использую такие виды работ, как: изучение теоретического материала, решение задач и выполнение упражнений, проведение лабораторных работ, использование различных дистанционных оболочек для разработки и выполнения заданий разного характера и уровня сложности для домашнего выполнения, общение посредством информационных технологий, скайп-технологии и пр. Режим дистанционной работы в первую очередь направлен мною на разнообразие форм и методов работы (взаимодействия учителя и учащегося), повышение положительной мотивации учения, определение и учет индивидуальной траектории обучения. Чтобы успешно проводить дистанционные занятия, необходимы соответствующие учебные web-ресурсы по физике:
|