Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
«Формы работы с педагогами»
 Скачать 31.47 Kb.
|
| «Формы работы с педагогами» Автор: старший воспитатель МБДОУ «Детский сад №18» г.о.Самара Головина Т.Н. Выбор новых современных эффективных средств и форм работы с педагогами мы рассматриваем как фактор повышения качества образования.Широкоеприменение находят интерактивные формы работы, способствующие активизации творческой деятельности. Все технологии и формы работы с педагогами инновационны. Деловые игрыспособствуют повышению интереса к проблемам развитиядошкольников, формированию творческого мышления педагогов. Педагогические ринги уточняют и систематизируют знания педагогов по проблемам и позволяют провести мини – диагностику знаний педагогов по целому комплексу вопросов. Педагогическое «ателье» «Мы вместе - а это значит…» знакомит с основными идеями воспитательно – образовательной системы и практическими рекомендациями по ее реализации. Целью коммуникативных игр является развитие динамической стороны общения: легкости вступления в контакт, инициативности, готовности к общению, развитие эмпатии, сочувствия к партнеру, эмоциональности и выразительности невербальных средств общения. Цикл лекций педагога-психолога «Такие разные, разные, разные…» проводятся с применением техники обратной связи: педагог после каждой законченной мысли обращается к аудитории. На основе ответа на данной вопрос планируется содержание дальнейшей лекции. Используются разные формы проведения лекций: лекция вдвоем, лекция «вопрос – ответ» Отдельное направление в работе с педагогами занимает профилактика эмоционального выгорания педагогов. С этой целью широко используются групповые и индивидуальные тренинги профессионального мастерства, по развитию эмоциональной гибкости, по профилактике синдрома эмоционального выгорания. Они учат выходить из ситуации переживания, анализировать свои действия. Темы тренингов разнообразны, они помогли получить эмоциональный опыт в построении отношений с окружающим, научили владеть своим эмоциональным состоянием, помогли выработать способность к рефлексии, релаксации. Выявить подверженность педагогов эмоциональному выгоранию помогает упражнение «Метафорический образ моего настроения» с использованием метафорических карт. Метод «Ожерелье» в системе работы по профилактике эмоционального выгорания педагогов помогает выразить свое отношение к коллегам. «Мой внутренний мир-это целая страна!» - использование арт-терапии в системе работы по профилактике эмоционального выгорания педагогов. Работа с зеркалом — одна из весьма плодотворных психотехнических приемов, способствующих эффективной работе с образом «Я», как ребенка, так и родителей. Справочное педагогическое бюро даст ответ на любой вопрос, а квик – настройка настроит на успешную работу. Панельные дискуссии учат педагогов вести профессиональный, конструктивный спор, способный привести к выработке общего мнения. Каждую дискуссию можно превратить в дискуссионные качели (участники делятся на две группы: каждая группа защищает противоположные мнения по одной проблеме). На симпозиуме – обсуждении, педагоги –новаторы не только могут представить свой опыт работы, но и ответить на вопросы аудитории. Мастер – классы имеют основную цель – знакомство с педагогическим опытом, системой работы, авторскими находками и всем тем, что помогает педагогу достичь наилучших результатов. Технология коучингаспособствует интерактивному общению педагогов: участники отвечают на вопросы педагога-психолога, сами находят пути для решения проблемных педагогических ситуаций. «Киношкола» (педагог показывает без комментариев заранее подготовленные видеозаписи одного из видов детской деятельности). По данным педагогом-психологом критериям участники оценивают уровень развития какого-либо качества у дошкольников. Аналитическая работа в малых группах формирует компетентность в общении, способность принимать мнение других людей, устанавливать стиль отношений в общении с коллегами. Таким образом, использование инновационных форм работы с педагогами мы рассматриваем как фактор повышения качества образования. |